三年級數(shù)學上冊 第6單元《長方形和正方形的周長》6.1.1 認識周長教學建議 冀教版.doc
《三年級數(shù)學上冊 第6單元《長方形和正方形的周長》6.1.1 認識周長教學建議 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學上冊 第6單元《長方形和正方形的周長》6.1.1 認識周長教學建議 冀教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《認識周長》教學建議 教學目標： 1、結合給小布藝配花邊的典型事例，經(jīng)歷討論、測量、交流等認識周長的過程。 2、知道周長的含義，能指出并測量物體表面的周長。 3、鼓勵學生積極參與測量活動，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。 教學建議： ◆體會周長 課前準備好小布藝材料和操作所需要的工具。 1、教師談話，引出加工小布藝的事情。讓學生說一說在加工之前要做好哪些準備，引出要剪好小布藝布料和需要的花邊。 2、提出：怎樣確定粉色小布藝的花邊要剪多長呢？鼓勵學生小組合作，利用準備好的工具解決這個問題。教師指導學生在使用剪刀和針時要注意安全。 3、充分交流各組測量粉色小布藝花邊長的方法和結果。教師指出：花邊的長就是小布藝布料的周長。 4、提出：怎樣確定長方形布藝花邊的長呢？讓學生利用工具測量。 5、交流不同的測量方法和結果，對簡便的測量方法要給予表揚。 ◆認識周長 1、出示例1中硬幣、課本、鉛筆盒、課桌等實物，讓學生指出每個物品表面的邊線。要指導學生“指”到位，使學生親身體驗每個物品表面邊線的長指的是什么。然后教師指出：它們邊線的長度叫做它們的周長。 2、提出“量一量課桌面的周長是多少”的要求，同桌合作測量，然后交流測量的方法和結果。 ◆練一練 第1題，讓學生明白活動要求：第一，測量自己的東西；第二，先估計，再測量；第三，記錄估計和實際測量的結果。交流時重點了解學生估計的結果是否越來越好。 第2題，可以同桌合作量一量，然后再交流測量的方法和個性化的結果。
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 長方形和正方形的周長 三年級數(shù)學上冊 第6單元長方形和正方形的周長6.1.1 認識周長教學建議 冀教版 三年級 數(shù)學 上冊 單元 長方形 正方形 周長 6.1 認識 教學 建議
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://m.appdesigncorp.com/p-2512905.html