2019春二年級數學下冊 4《平行四邊形的認識》教案2 （新版）西師大版.doc

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平行四邊形的認識 教學內容 教科書32頁。 教學目標 初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學思想。 教學重點 平行四邊形的認識。 教學難點 平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。 教學準備 教具：CAI課件、長方形和長方形活動框。 學具：學具袋。 教序 教師活動 學生活動 評析 激趣揭題 視頻：生活中各種平面圖形的應用。 觀察感知 問題：在剛才的畫面中，你看到有哪些圖形？哪些你們認識？哪些不認識？ 組內交流，向全班匯報。 小結并揭示課題。 把生活中各種平面圖形的應用編成短片，讓學生體驗生活中“處處有數學”，達到激發(fā)興趣、增強感知、引出課題的目的。 實踐 問題：在日常生活中，你們在哪里還見到過平行四邊形？ 組內討論并做好記錄；向全班匯報。 通過記錄，指導學生學習方法。 指導學生用學具袋中的材料制作長方形框架。 小組合作，成果展示。 評價：在剛才的成果展示中每組都是幾個人一起拿出來大家觀賞的，這說明同學們非常合作，誰能用一只手拿出來給大家看？ 再次展示，全班觀察（哈哈，變了！變了?。? 通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力；再通過成果展示中圖形的變化，進一步引起學生的探究興趣，自然滲透變換的教學思想。 體驗 （故作驚奇狀）變了？什么變了？大家都試試看。 實踐驗證。 問題：你們有什么發(fā)現嗎？ 組內交流，匯報。 深化認識指導學生在釘板上圍各種平面圖形和用長方形紙片剪出平行四邊形。 組內先討論怎樣做，然后再操作實踐。 通過先討論，后操作，滲透解決問題的策略意識。 多媒體展示各種不同擺放的平面圖形。 在學具袋中取出卡片涂色、分類、展示。 出示第34頁第5題。 組內交流，匯報。 通過涂色、分類、數圖形，加深認識，拓展學生思維。 課堂小結 這節(jié)課我們認識了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應用這么廣泛？它到底有些什么特征呢？同學們課后可以向你們的老師、父母請教，也可以到書店或者網上查尋。 拓展知識的學習空間，把學生的探究興趣向深處延伸。 注：學具袋中裝有長方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。