2019-2020年高中語文 第五課荊軻刺秦王同步訓(xùn)練 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第五課荊軻刺秦王同步訓(xùn)練 新人教版必修11給下列加點的字注音。樊於期()戮沒()揕其胸()拊心() 濡縷() 變徵()瞋目() 被八創(chuàng)()箕踞( 2找出下列句中的通假字并解釋。(1)今日往而不反者(_通_，_)(2)燕王誠振怖大王之威(_通_，_)(3)秦王還柱而走 (_通_，_)(4)卒起不意，盡失其度(_通_，_)3解釋下列句中加點的詞語。(1)樊將軍以窮困來歸丹()(2)秦之遇將軍，可謂深矣()(3)而右手揕其胸()(4)而燕國見陵之恥除矣()(5)函封之()(6)今太子遲之()(7)持千金之資幣物()(8)愿大王少假借之()(9)乃引其匕首提秦王()4文學(xué)常識填空。戰(zhàn)國策又稱國策，是_末年_根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的，是_體史書，全書共_篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，著重記載了策士謀臣的策略和言論。5判斷下面句子的句式。(1)秦王購之金千斤，邑萬家()(2)父母宗族，皆為戮沒()(3)荊軻有所待，欲與俱()(4)燕王拜送于庭()閱讀下面的文字，完成612題。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚笙?。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”6對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A持千金之資幣物幣：禮品。B厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺：給予、贈送。C荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道謝。D圖窮而匕首見 窮：窮盡。7下列各句中無通假字的一項是()A秦王必說見臣B群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C秦王還柱而走D乃引其匕首提秦王8依據(jù)詞類活用情況，與例句中加點的詞用法相同的一項是()例句：函封，燕王拜送于庭A軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵 B又前而為歌C皆白衣冠以送之D秦武陽色變振恐，群臣怪之 9.下列各句中加點詞意思不同的一組是 ()10選項中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是()例句：荊軻和而歌A又前而為歌 B秦王驚，自引而起，絕袖C荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)D子子孫孫無窮匱也，而山不加增11對下列句子文言句式的判斷，正確的一項是()太子及賓客知其事者群臣侍殿上者秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)而燕國見陵之恥除矣A和相同，和相同B和相同，和不同C和不同，和相同D和不同，和不同12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠 (2)群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。 (3)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。一、基礎(chǔ)積累1下列加點字注音全都正確的一項是()A樊於期(w)骨髓(su) 揕胸(zhn) 淬火(c)B濡縷(r) 忤視(w) 變徵(zh) 瞋目(chn)C厚遺(wi) 拊心(f) 創(chuàng)傷(chun) 箕踞(q)D戮沒(l) 卒起(z) 陛下(b) 拜謁(y)2下列選項中有通假字的一項是()秦王必說見臣今日往而不反者，豎子也燕王誠振怖大王之威行李之往來，共其乏困軻自知事不就，倚柱而笑荊軻逐秦王，秦王還柱而走群臣驚愕，卒起不意，盡失其度事所以不成者，乃欲以生劫之ABC D3下列句中加點詞語活用類型不同的一項是()A秦兵旦暮渡易水B進(jìn)兵北略地C太子遲之 D發(fā)盡上指4下列句中加點的詞與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A今行而無信，則秦未可親也B此臣日夜切齒拊心也C而傷長者之意 D愿大王少假借之5下列對“以”的解釋歸類正確的一項是 ()樊將軍以窮困來歸丹皆白衣冠以送之不敢興兵以拒大王今有一言，可以解燕國之患而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻而乃以手共搏之臣乃得有以報太子丹不忍以己之私A/B/C/D/6下列句子句式不同于其他三項的一項是()A遂率子孫荷擔(dān)者三夫B太子及賓客知其事者C群臣侍殿上者D父母宗族，皆為戮沒二、閱讀鑒賞閱讀下面的文言文，完成711題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁進(jìn)山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。居頃之，豫讓又漆身為厲注，吞炭為啞，使形狀不可知。行乞于市，其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也。”其友為泣曰：“以子之才，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者，極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。(節(jié)選自史記刺客列傳)注：厲：通“癘”，一種毒瘡。7對下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是()A則雖死不恨恨：仇恨。B女為說己者容 容：打扮。C襄子乃數(shù)豫讓曰 數(shù)：責(zé)備。D顧不易邪 顧：難道。8下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是()9下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是()去而事智伯變名姓為刑人，入宮涂廁是懷二心以事其君也我故國士報之子之為智伯，名既成矣焉以致報仇之意，則雖死不恨ABC D10下列對原文的敘述與分析不正確的一項是()A豫讓曾先后臣事幾個主子，智伯對他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報答知遇之恩一心為智伯報仇。B豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識破。C豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報仇投靠襄子。D豫讓為智伯報仇義無反顧，明知報仇之事難為卻拼死為之，就連險遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。11翻譯文言文中畫線的句子。(1)今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯。(2)然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。三、語言表達(dá)12請體味下面對某些稱謂的另類創(chuàng)意，在橫線上補寫出你對相應(yīng)稱謂的創(chuàng)意。文人首先應(yīng)是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人則是“_”。與之相反，總裁并不意味著“總是裁人”，老板當(dāng)然不能“老板著臉”，而經(jīng)理更不可以“_”。13.(xx廣東廣州高三期末，22)下面是某校高一級新生江小華向?qū)W校遞交的一份住宿申請書，在語言表達(dá)方面有不當(dāng)之處，請找出來(只填序號)并改正。學(xué)校宿舍管理辦公室：因本人家庭地址離學(xué)校很遠(yuǎn)，上學(xué)、放學(xué)途中均需轉(zhuǎn)乘兩趟公交車，耗時大約2小時左右，十分不方便。為能將精力投入更好地學(xué)習(xí)，在此特向?qū)W校申請住宿。我保證遵守學(xué)校宿舍管理的各項規(guī)章制度，做一個文明的住宿生。請務(wù)必批準(zhǔn)我的申請。申請人：江小華xx9.1類文欣賞詠荊軻陶淵明燕丹善養(yǎng)士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有后世名。登車何時顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。其人雖已沒，千載有馀情。賞析：這首詩吟詠了荊軻刺秦的英雄豪氣。最突出的特點是詳略得當(dāng)。詩中以大量筆墨寫出燕入秦，鋪敘得浩蕩淋漓，而寫到行刺失敗，卻是惜墨如金，只用了兩句話“圖窮事自至，豪主正怔營”。前一句洗練地交代了荊軻與燕丹在地圖中藏著利刃以刺殺秦王的計謀，同時也宣布了高潮的到來，后一句只寫秦王慌張驚恐，從而突出荊軻的果敢與威懾，而對荊軻被秦王左右擊殺等等，則只字不提，其傾向之鮮明，愛憎之強烈，自在不言之中。作者以有限的篇幅，再現(xiàn)了雄姿勃勃的荊軻形象，也表現(xiàn)了作者剪裁的功夫與創(chuàng)造的才能。詩的最后四句，是直截的抒情和評述，詩人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神猶在，在惋惜和贊嘆之中，這個勇于犧牲、不畏強暴的形象，獲得了不滅的光輝、不朽的生命?？梢钥吹贸鲈娙耸且燥栒焊星榈墓P觸，寫下了這個精彩而又有分量的結(jié)尾。輕松練筆荊軻刺秦王是一個在中國民間流傳極廣的故事。東晉詩人陶淵明對荊軻是盛贊的態(tài)度。在今天，很多人對荊軻有不同看法。請說說你的看法 答案5荊軻刺秦王課前預(yù)習(xí)1wlzhnfrzhchnchunj j2(1)反返返回(2)振震懼怕(3)還環(huán)繞(4)卒猝突然3(1)走投無路，處境艱難(2)刻毒(3)刺(4)侵犯、欺侮(5)名詞作狀語，用匣子(6)形容詞的意動用法，以為遲(7)禮品(8)寬容、原諒(9)擲擊4西漢劉向國別335(1)狀語后置、省略句(2)被動句(3)省略句(4)狀語后置課堂鞏固6C解析：C項的“謝”是“謝罪”的意思。7D解析：A項中，“說”通“悅”；B項中，“卒”通“猝”；C項中，“還”通“環(huán)”。8A解析：A項和例句都是名詞作狀語；B項是方位名詞作動詞；C項是名詞作動詞；D項是形容詞的意動用法。9D解析：A項兩個“顧”都是“回頭看”的意思。B項兩個“既”都當(dāng)“已經(jīng)”講。C項兩個“就”都當(dāng)“完成”講。D項前一個“見”為“被”，后一個“見”為“出現(xiàn)”。10B解析：B項與例句均為修飾關(guān)系；A項為承接關(guān)系；C項為并列關(guān)系；D項為轉(zhuǎn)折關(guān)系。11B解析：句是定語后置；句中，“被”是“遭受”的意思，不是被動句；句中，“見”是被動句的標(biāo)志。12(1)又變成聲調(diào)激憤的羽聲，送行的人都發(fā)怒而瞪大眼睛，頭發(fā)豎著，好像要沖起帽子。(2)群臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，沒意料到，全都失去常態(tài)。(3)事情之所以不成功，是因為我想要活捉你，一定要你同我們訂下條約回報太子啊。 課后檢測一、1.B解析：A項“淬”應(yīng)讀“cu”；C項“箕”應(yīng)讀“j”；D項，“卒”應(yīng)讀“c”。2B解析：句“說”通“悅”，句“反”通“返”，句“振”通“震”，句“共”通“供”，句“還”通“環(huán)”，“卒”通“猝”。3C解析：C項“遲”為形容詞的意動用法，以為遲。其他三項均為名詞作狀語。4B解析：B項，“切齒”古今都表示痛恨。A項，“無信”古義為“沒有信物”；今義為“不講信用”。C項，“長者”古義為“德行高的人”；今義為“年齡、輩分高的人”。D項，“假借”古義為“寬容、原諒”；今義為“利用某種名義、力量等來達(dá)到目的”。5B解析：是介詞，因為；是連詞，表目的，來；是介詞，用；是介詞，按照。6D解析：A、B、C三項都是定語后置句。其中A項也是省略句，“之”字后省略介詞“以”。D項是被動句，“為”表被動。輕輕告訴你勇氣是美德立足的基礎(chǔ)。史蒂文森二、7.A解析：“恨”應(yīng)為“遺憾”之意。8C解析：A項都是助詞，起湊足音節(jié)的作用，不譯。B項都是人稱代詞，他的。C項前一個“以”是介詞“憑、憑借”；后一個“以”是介詞“因為”。D項都是連詞，表順承。9D解析：是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。是豫讓對朋友所提建議的評論，屬于間接表現(xiàn)。是襄子勸豫讓的話。10C解析：“勸他放棄報仇投靠襄子”錯，他的朋友是讓他假裝投靠襄子，然后在襄子身邊尋找機會報仇。11(1)現(xiàn)在智伯了解我，我一定為他報仇而死，來報答他對我的厚愛。(2)但是我這樣做的原因，是想用我的行為使天下后世那些做臣子卻懷有二心來服侍他們的君主的人感到羞愧啊。(注意“所以”“愧”的用法)參考譯文：豫讓，是晉國人，從前曾經(jīng)先后臣事范氏和中行氏，但并沒有什么名聲。他離開之后去為智伯做事，智伯很寵信他。等到智伯攻伐趙襄子，趙襄子與韓、魏聯(lián)合起來，滅了智伯。滅智伯之后，他們就三分智伯的土地。趙襄子最痛恨智伯，所以漆了智伯的頭顱，當(dāng)做酒器。豫讓逃到山中，說道：“唉！士人當(dāng)為知己的人獻(xiàn)出生命，女人當(dāng)為愛己的人修飾容貌?，F(xiàn)在智伯了解我，我一定為他報仇而死，來報答他對我的厚愛，那么我的魂魄才可以不愧對他?！?于是他便改換姓名，扮作一個犯罪受刑的奴隸，進(jìn)入趙襄子宮里，在廁所中做涂飾粉刷的工作。身上暗藏著短劍，想乘機刺殺趙襄子。襄子到廁所來，突然心驚肉跳，就命左右捉住審問那涂飾廁所的奴隸，知道就是豫讓，他身內(nèi)藏著短劍，說要為智伯報仇。趙襄子左右的人都要殺他，襄子卻說：“他是個有義氣的人，我以后留意避開他就是了。況且智伯死了以后，沒有后代，他的臣子想為他報仇，這是天下的賢能之士呀！”結(jié)果放他走了。過了不久，豫讓又涂漆使身體長滿惡瘡，吞炭使聲音變得沙啞，讓自己的形狀不能被人辨認(rèn)出來。他在市上行走求乞，連他的妻子也不認(rèn)識他了。走去見他的朋友，他的朋友辨認(rèn)出是他，說：“你不是豫讓嗎？”豫讓說：“我是的?！彼讶藶樗鳒I說：“以你的才能，委身去侍奉襄子為臣下，襄子必定會親近寵信你的。到那時，你就可做你想做的事，難道不是更容易嗎？為什么定要殘害身體，改變形狀？像這樣想法報復(fù)襄子，不是很困難嗎？”豫讓說：“既然已經(jīng)委身事人，還想殺他，這便是存了不忠心來侍奉他的君王。我這樣做是很困難，但是我這樣做的原因，是想用我的行為使天下后世那些做臣子卻懷有二心來服侍他們的君主的人感到羞愧啊。”豫讓說完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過的橋下。襄子來到橋上，馬受驚，襄子說：“這一定是豫讓。”派人去查問，果然是豫讓。于是襄子就列舉罪過指責(zé)他說：“您不是曾經(jīng)侍奉過范氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而您不替他們報仇，反而托身為智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，您為什么單單如此急切地為他報仇呢？”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當(dāng)做一般人看待，所以我像一般人那樣報答他們。至于智伯，他把我當(dāng)做國士看待，所以我就像國士那樣報答他?！毕遄余叭婚L嘆，流著淚說：“哎呀，豫讓先生！您為智伯報仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該自己作個打算，我不能再放過您了！”命令士兵團團圍住他。豫讓說：“我聽說賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒有誰不稱道您的賢明。今天的事，我本當(dāng)受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達(dá)到我報仇的意愿了，那么，即使死了也沒有遺恨了。我不敢指望您答應(yīng)我的要求，我還是冒昧地說出我的心意！”于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來擊刺它，說：“我可用以報答智伯于九泉之下了！”于是以劍自殺。自殺那天，趙國有志之士聽到這個消息，都為他哭泣。 三、12.參考答案：可以生出主意的人經(jīng)常不講理解析：句子中給出的另類創(chuàng)意是把這個稱謂中的字巧妙地嵌入創(chuàng)意之中，而且這個創(chuàng)意解讀還要符合人物的身份特征。13第句，改為“本人住處離校很遠(yuǎn)”；第句，刪除“大約”(或“左右”)；第句，把“更好地”調(diào)到“投入”之前；第句，刪除“務(wù)必”。讀寫園地類文欣賞參考譯文：燕太子丹善于收養(yǎng)門客，志向是到嬴姓的秦國報仇。要從招募的壯士中百里挑一選杰出的，年深日久后選中了荊軻。君子愿為知己者死，荊軻決定離燕國京都赴秦為太子丹報仇。荊軻啟程前隨行的白色駿馬在路上嘶鳴，周圍都是一片為其送行的慷慨激昂之氣。荊軻的怒發(fā)撐起了高高的帽子，豪猛之氣沖擊著系帽的長絲帶。在易水河邊為荊軻擺酒設(shè)宴以壯行色，周圍坐席上都是英雄壯士。琴師高漸離以名為“筑”的樂器奏出悲壯的樂曲，勇士宋意則高唱激人的歌聲。岸邊上哀風(fēng)蕭蕭，易水中寒波淡淡。樂聲中的“商”調(diào)使人悲痛流涕，“羽”調(diào)的高亢激越則使壯士動容。心中清楚這是一去不歸的征程，但會將英明流傳于后世。荊軻登車的時候沒有回頭往后看，高速奔騰的馬車朝秦國而去?？焖傩旭偭巳f里之遙的路程，途中漫長曲折經(jīng)歷上千座城池。當(dāng)向秦王進(jìn)獻(xiàn)燕國地圖時匕首一現(xiàn)就自然暴露出了刺殺一事，這使秦王嬴政大吃一驚而怔在那里。可惜荊軻的劍術(shù)不夠精熟，這一舉世奇功沒能實現(xiàn)。荊軻這個人雖然死去了，但人們對他的懷念之情卻會千載流傳。輕松練筆寫作提示：對荊軻可以從兩方面評價：結(jié)合歷史，否定荊軻的作法；從人格、勇氣、智慧等方面看，也可以贊揚荊軻的行為。示例一：古時，荊軻因勇刺秦王為人稱頌。的確，荊軻的勇氣是非同一般的，然而，我總覺得荊軻死得糊涂。記得三國演義開篇第一句話是“天下分久必合，合久必分”?？v觀歷史，此話可算得至理名言了。戰(zhàn)國后期，七個諸侯國再加上七零八碎的許多小國，中國被分得支離破碎，多年戰(zhàn)事，弄得民不聊生。這時候，建立一個強大統(tǒng)一的帝國是民心所向，可惜，荊軻不知這個理，他一心一意要殺秦王，促成那一批勢單力薄的小國。荊軻死了不算，秦王惱羞成怒，下令立刻攻打燕，救燕不成反加速了燕的滅亡，荊軻實在太失算。所以，荊軻不但沒救燕，還加速了燕的滅亡，真是太糊涂了。示例二：用今人的眼光去看，荊軻是一個不折不扣的職業(yè)殺手，說不定還可能被扣上“恐怖分子”的罪名。但荊軻絕不是一個我們所想象的普通簡單的“恐怖分子”，更不是一個寄人籬下的亡命之徒。在那個分裂割據(jù)戰(zhàn)爭迭起的年代，荊軻的出現(xiàn)，實為罕見和奇缺。他的背后，是一個用誠實、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅定，帶著一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。他正是循著一條實踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。人在做事時總會受到感情影響。感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是有了感情，人對事物的認(rèn)知欲更強，更能加深對事物的認(rèn)知。荊軻，正是因為對燕國的感情，使他認(rèn)識了為國犧牲的意義和人的價值。