2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4 一、基礎(chǔ)積累 1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．繁華(fn)　　　　　簾幕(m) 參差(cī) 疊清嘉(xn) B．羅綺(yǐ) 釣叟(sǒu) 簫鼓(xiāo) 吟賞煙霞(yn) C．寒蟬(chn) 驟雨(zhu) 暮靄(ǎi) 良辰美景(chn) D．凝噎(yǐ) 經(jīng)年(jīnɡ) 甘霖(ln) 蘭舟催發(fā)(cuī) 解析：A項(xiàng)，“”應(yīng)讀yǎn；B項(xiàng)，“綺”應(yīng)讀qǐ；D項(xiàng)，“噎”應(yīng)讀yē。 答案：C 2．下列詞語的解釋，不完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．都門：都城汴京的城外。 帳飲：“帳”通“暢”，痛快地喝。 B．三秋：指秋季。 畫橋：雕飾華麗的橋梁。 C．云樹：茂密如云的林木。 珠璣：泛指大小不同的各種珠寶。 D．無緒：沒有心思，心情不好。 經(jīng)年：年復(fù)一年。 解析：帳飲：設(shè)帳置酒送別。 答案：A 3．下列與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是(　　) A．杏花春雨江南 B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮 D．雞聲茅店月，人跡板橋霜 解析：C項(xiàng)為直接抒情，A、B、D三項(xiàng)與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪涠际侨谇槿刖暗膶懛ā? 答案：C 4．對(duì)下列詩句理解分析正確的一項(xiàng)是(　　) A．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?通過幽靜清新的景色，表達(dá)作者恬淡自適的心情) B．異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。(一個(gè)“夸”字透露了作者的自高自大) C．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，襯托出旅人前途的廣闊) D．市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。(作者通過具體的刻畫，突出了杭州的富庶繁華) 解析：A項(xiàng)，“恬淡自適”錯(cuò)，應(yīng)為“凄清冷落之感”。B項(xiàng)，“自高自大”錯(cuò)，應(yīng)為“寓指孫何守杭的良好政績(jī)”。C項(xiàng)，“旅人前途的廣闊”錯(cuò)，應(yīng)為“旅人前途的渺茫和情人相見的遙遙無期”。 答案：D 5．名句默寫。 (1)云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。 (2)重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 (3)都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 (4)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆? 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的詞，完成6～8題。 柳　永 東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。 6．結(jié)合詞的內(nèi)容，說說開頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”這三句在詞中的作用。 解析：回答本題，應(yīng)抓住“形勝”“繁華”四字，既要指出這三句在內(nèi)容上概括了什么，又要指出其在結(jié)構(gòu)上的作用，即和下文之間的聯(lián)系。 答案：開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字為點(diǎn)睛之筆，總領(lǐng)對(duì)杭州的贊美。 7．有評(píng)論家說“三秋桂子，十里荷花”這兩句寫得高度凝煉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析：既要指出其在寫作對(duì)象上的美妙之處，又要指出這句話所使用的表現(xiàn)手法。 答案：山上的桂花、湖中的荷花，這兩種花是代表杭州的典型景物。柳永以工整的句式描寫了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實(shí)寫得高度凝練。 8．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辭手法？?jī)删涞囊馑际鞘裁矗俊版益裔炢派復(fù)蕖泵枥L了一幅什么圖景？ 解析：互文的修辭手法不難作答，后一句描繪的圖景應(yīng)回答細(xì)致，既要有對(duì)畫面的描繪，又要有對(duì)畫面的概括性語句。 答案：“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意思為笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄蕩，在月夜下蕩漾。 “嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，湖邊釣魚的老翁怡然自得，湖中采蓮的少女喧鬧嬉戲。一句話就給我們展開了一幅太平盛世下的百姓安樂圖。 閱讀下面一首詞，完成9～10題。 雨霖鈴 柳　永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚夭闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？ 9．“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”交代了離別時(shí)的哪些要素？這對(duì)于表達(dá)詞人的感情起到了怎樣的作用？ 解析：本題考查詞中情與景的關(guān)系。解答此類題目，①要分清楚詞句中哪些是寫景，哪些是寫情；②要結(jié)合整首詞弄明白作者的感情是什么，進(jìn)而分析情與景的關(guān)系。 答案：交代了離別的節(jié)令、時(shí)間、地點(diǎn)、氣候。起到了渲染氣氛、烘托離別悲情的作用。 10．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句用什么寫法寫出了什么情狀？這種寫法所營(yíng)造的藝術(shù)境界，可用《琵琶行》中哪句詩來概括？ 答案：用白描手法寫出情人分手時(shí)手握著手，淚眼看淚眼，脈脈含情，千言萬語難以傾吐，只有無語凝視的情狀。此時(shí)無聲勝有聲。 (二)課外閱讀 閱讀下面的詞，完成11～12題。 蝶戀花 柳　永 佇倚危樓①風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意。 擬把疏狂②圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊③消得④人憔悴。 [注]①佇倚危樓：長(zhǎng)時(shí)間倚立在高樓上。②疏狂：行為狂放，不拘禮節(jié)。③伊：她。④消得：值得。 11．怎樣理解詞中的主人公“佇倚危樓”卻“無言”？ 答案：因?yàn)闆]有人可以敘說心中的“春愁”，眼前沒有知心人，同時(shí)也沒有人理解他，安慰他，使之孤單寂寞。 12．試分析“草色煙光殘照里”一句的意境特點(diǎn)。 答案：“草色煙光”寫春天景色極為生動(dòng)逼真。春草，鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余暉下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的光色。一種極為凄美的景色，再加上“殘照”二字，便又多了一層感傷的色彩。該句描繪的迷蒙的如煙似霧的意境中帶有一種感傷的氛圍。 閱讀下面的詞，然后回答13～14題。 少年游 柳　永 參差煙樹灞陵橋①，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。 夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅②皋。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈③。 [注]①灞陵橋：即灞橋，亦作霸橋，又名銷魂橋，在長(zhǎng)安東灞水邊。②蘅：即杜蘅，香草名。③蘭橈(ro)：指蘭舟。橈，劃船的槳。 13．詞中借助了哪些物象將羈旅與傷昔的雙重惆悵進(jìn)行渲染的？ 答案：灞橋暮色、衰楊古柳、夕陽殘照、《陽關(guān)》之曲。 14．下闋“離思滿蘅皋”一句運(yùn)用了什么修辭手法來寫離愁？“一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡”是從什么角度寫離愁的？ 答案：(1)用夸張的比喻來形容離愁之多，無處不在。(2)從聽覺的角度寫離愁，使離愁顯得那么綿長(zhǎng)。 三、語言運(yùn)用 15．閱讀下面的文字，依據(jù)語意給以恰當(dāng)排序。(只寫序號(hào)即可) ①這里鑲嵌著當(dāng)代偉人毛澤東手書的柳永詞《望海潮》。 ②在著名的武夷山風(fēng)景區(qū)大王峰下，三清殿坐落著新籌建的柳永紀(jì)念館。 ③一走進(jìn)柳永紀(jì)念館大門，首先映入眼簾的是一塊長(zhǎng)5米、寬2米的大型大理石碑刻。 ④在柳永紀(jì)念館展示廳里，還存放著幾百件柳永的詞作品影印件和復(fù)制品。 ⑤這首千古流傳的不朽杰作與毛澤東主席那氣勢(shì)磅礴、奔放蒼勁的行草融為一體，可謂是錦上增輝。 ⑥紀(jì)念館門前的綠色草坪上，豎立著一座宋代著名詞人柳永的大型銅像。 解析：②是總起，然后按照由外及內(nèi)的順序進(jìn)行說明。 答案：②⑥③①⑤④ 16．根據(jù)所給句子，在橫線處續(xù)寫兩個(gè)句子，使前后內(nèi)容相互銜接。 如果說豪放派是一位關(guān)東大漢的話，那么婉約派就是江南女子；________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。