2019-2020年高中生物 第5章 細胞的能量供應(yīng)和利用 章綜合單元練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第5章 細胞的能量供應(yīng)和利用 章綜合單元練習(xí) 新人教版必修1班級 姓名 一、選擇題1生物體進行生命活動所需的直接能源，主要能源和最終能源依次是 （ ）A太陽能、糖類、ATP B.ATP、糖類、脂肪CATP、脂肪、太陽能 D.ATP、糖類、太陽能2溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質(zhì)和產(chǎn)量。在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量 （ ）A增加室內(nèi)CO2濃度 B增大室內(nèi)晝夜溫差 C增加光照強度 D采用綠色玻璃蓋頂3食團由口腔進入胃后，唾液淀粉酶不再起催化作用，其主要原因是 （ ）A食團進入胃時，淀粉已全部分解成麥芽糖 B胃內(nèi)溫度與口腔溫度不同C胃液的pH導(dǎo)致唾液淀粉酶失去活性 D唾液淀粉酶只在口腔中起作用4問題探究的一般步驟是： （ ）A提出問題,設(shè)計實驗,作出假設(shè),進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論,表達和交流,進一步探究B作出假設(shè),提出問題,設(shè)計實驗,進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論,進一步探究，表達和交流C提出問題,作出假設(shè),設(shè)計實驗,進行實驗,表達和交流,進一步探究分析結(jié)果,得出結(jié)論D提出問題,作出假設(shè),設(shè)計實驗,進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論,表達和交流,進一步探究5光合作用探究歷程 ，經(jīng)過了很多科學(xué)家的不懈努力,下列科學(xué)家都做出了重要貢獻,其先后順序： （ ）A普利斯特利 魯賓和卡門 豪斯 卡爾文B豪斯 普利斯特利 魯賓和卡門 卡爾文C豪斯 魯賓和卡門 普利斯特利 卡爾文D普利斯特利 豪斯 魯賓和卡門 卡爾文6右圖-4為大豆科種子在萌發(fā)成幼苗的過程中的干重和鮮重的變化曲線，其中表示鮮重的曲線以及開始進行光合作用的時間點分別是： （ ）Ac，M Ba，O Cb，N Dd，S7如右圖所示，若甲表示CO2和H2，則：A是光合作用，乙是糖類和氧氣，是細胞呼吸B是光合作用，乙是細胞呼吸，是糖類和氧氣C是化能合成作用，乙是細胞呼吸，是葡萄糖D是化能合成作用，乙是糖類和氧氣，是細胞呼吸8飼養(yǎng)金魚的人，每天都需用新鮮水置換魚缸中的舊水，但如果在缸內(nèi)放置一些金魚藻之類的水生植物，則可以延長換水的時間，其主要原因是： （ ）A金魚藻可制造葡萄糖，供金魚食用 B金魚藻可吸附水中污物保持水的清潔C金魚藻可吸收金魚排放的CO2 ，并放出O2供金魚利用 D金魚以金魚藻為食9制作泡菜、酸菜時，所用菜壇子必須密封，其原因是 （ ）A防止水分蒸發(fā) B防止菜葉萎蔫C防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā) D乳酸菌在有氧條件下發(fā)酵被抑制10現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為35，這是因為 （ ）A.有1/4的酵母菌在進行有氧呼吸 B.有1/3的酵母菌在進行有氧呼吸C.有1/2的酵母菌在進行有氧呼吸 D.有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸11.用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細菌，讓它們在三個不同的試管中生長，下圖顯示了細菌的生長層。如果此時往三支試管中通入氧氣，則細菌的繁殖速度可能發(fā)生的變化是 （ ）選擇項A加快減慢不變B減慢加快加快C加快減慢減慢D減慢加快減慢12晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是： （ ）A光合作用吸收O2，放出CO2 B光合作用吸收CO2，放出O2C呼吸作用吸收O2，放出CO2 D呼吸作用吸收CO2，放出O213.將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如下圖。照光一段時間后，可以檢測到放射性的葉片 （ ）A.僅在甲中 B.僅在甲和乙中 C.僅在甲和丙中 D.在甲、乙和丙中14.某植物體，經(jīng)10小時光照測得有300mg的氧氣產(chǎn)生。請推斷10小時內(nèi)植物體積累葡萄糖的量 （ ）A.281.3mg B.271.3mg C.153.7mg D.280.4mg15裸藻類植物，體內(nèi)含有葉綠素并需光，但生物學(xué)家卻能在黑暗環(huán)境中栽培此裸藻（培養(yǎng)基內(nèi)加入葡萄糖）。這說明 （ ）A裸藻是異養(yǎng)生物 B裸藻不能進行光合作用C裸藻既能營自養(yǎng)生活又能營異養(yǎng)生活 D葉綠素行使功能時不需光16（多選）下列細胞器在其生命活動過程中均可產(chǎn)生水的是： （ ）A核糖體 B葉綠體 C中心體D線粒體17（多選）綠色植物在暗室中生長可以消耗的物質(zhì)是 （ ）AATP B葡萄糖 CCO2 DO218（多選）右圖表示兩類動物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系。下列敘述中正確的是 （ ）甲是恒溫動物 B乙是恒溫動物 C甲是變溫動物 D乙是變溫動物19（多選）下列存在于人體細胞并且能為人體生命活動提供能量的物質(zhì)是： （ ）A葡萄糖 B淀粉 C脂肪 D糖元 20（多選）較長時間的無氧呼吸，陸生植物就會受傷死亡的原因是 （ ）A產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性，細胞死亡 C無氧呼吸放出的大量熱量導(dǎo)致酶變性失活D缺少某些中間產(chǎn)物，阻礙某些物質(zhì)的合成二、非選擇題21豬籠草是一種食蟲植物，它以瓶帶蓋的葉捕捉昆蟲，并以其分泌物消化蟲體。為檢測此分泌物的性質(zhì)，做了如下實驗：取6支大小一樣的潔凈試管，加入經(jīng)過不同溫度處理的檢測液后，再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊，兩小時后觀察現(xiàn)象，記錄如下表。請據(jù)表回答問題：編號加入物條件現(xiàn)象12mL水1cm3瘦肉塊室溫?zé)o明顯變化22mL新鮮分泌物1cm3瘦肉塊室溫瘦肉塊明顯變化32mL新鮮分泌物1cm3瘦肉塊煮沸后冷卻到室溫?zé)o明顯變化42mL水1cm3馬鈴薯塊室溫?zé)o明顯變化52mL新鮮分泌物1cm3馬鈴薯塊室溫?zé)o明顯變化62mL新鮮分泌物1cm3馬鈴薯塊煮沸后冷卻到室溫?zé)o明顯變化（1）此分泌物中有_，沒有_。（2）試管1和試管4在此實驗中的作用是_。（3）試管3不同于試管2的處理之后，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象說明分泌物的活性受_的影響。（4）豬籠草捕食昆蟲是對土壤溶液中缺少_元素的一種適應(yīng)。22右圖為成熟的綠色植物細胞內(nèi)代謝圖解，其中A表示水，請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題： (1)細胞在生成物質(zhì)B的過程中，還產(chǎn)生物質(zhì) ，被過程利用。物質(zhì)C從細胞外到細胞內(nèi)并參與過程中的第一個步驟，這一步驟叫做 。如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止，過程中 （物質(zhì) ）會增多。(2)過程中能量變化是 。(3)細胞吸收物質(zhì)E的方式是 。若將該種細胞甲放入0.3gmL的蔗糖溶液中，細胞乙放入0.3gmL的硝酸鉀中，過半小時后鏡檢，能觀察到質(zhì)壁分離的是 細胞。23下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答： (1)甲圖中，A點時，表示植物只能進行 作用，B點表示 與 達到相等。(2)上述甲、乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括 。(3)甲圖曲線E、F是表示20和30的環(huán)境中所得到的曲線，其中表示20時光合作用效率的是 曲線。24如右圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：(1)在外界氧濃度為10以下時，該器官的呼吸作用方式是 。(2)說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關(guān)系 。(3)實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有 ( )AC點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸BC點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制CB點時，無氧呼吸強度最弱DB點時，植物細胞呼吸最弱(4)AB段表示C02釋放量減少，其原因是 。(5)圖中陰影部分的面積代表 。(6)當(dāng)外界氧濃度為4-5時，該器官C02的釋放量相對值為06，而O2的吸收量相對值為04。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。(7)由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在 第五章單元練習(xí)參考答案一、選擇題1-5 DDCDD 6-10 BDCDB 11-15 BCDAC 16 AD 17 ABD 18 AD 19 ACD 20 ABD二、非選擇題21.（1）蛋白酶 淀粉酶 （2）對照 （3）溫度 （4）氮22（1）H和ATP CO2的固定 五碳化合物（2）光能活躍的化學(xué)能 （3）主動運輸 甲23(1)呼吸 光合速率 呼吸速率 (2)光照強度、CO2濃度、溫度 (3)F24（1）無氧呼吸和有氧呼吸 （2）無氧呼吸強度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱 （3）BD （4）氧氣濃度逐漸升高到5%時，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 （5）不同氧濃度下的無氧呼吸強度 (或)CO2釋放量與O2的消耗量之差 （6）15 （7）5%