六年級數(shù)學(xué)上冊 三 分?jǐn)?shù)乘法 3.1 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教案5 蘇教版.doc

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分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 教學(xué)內(nèi)容：P41例3，“試一試”和“練一練”練習(xí)八第12-17題 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識拓展對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解 2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題 教學(xué)資源：例3的條形圖、小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示例3的條形圖 提問：從圖中你能知道什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中數(shù)量之間的關(guān)系。如：把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11，等等 二、新課 1、教學(xué)例3 出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是哪種花朵數(shù)的1/10？也就是多少朵的1/10？ 追問：50朵的1/10是什么？ 指出：“紅花比黃花多1/10”是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是說紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10 指名列式，板書 提問：列式時是怎樣想的？ 學(xué)生完成計(jì)算 2、教學(xué)“試一試” 出示“試一試”：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？ 學(xué)生嘗試解答，指名板演 追問：“綠花比黃花少2/5”這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的2/5？ 反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵要弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時又是把哪個數(shù)量看作單位“1”的 3、做“練一練”第1題 學(xué)生獨(dú)立填空 4、做“練一練”第2題 學(xué)生獨(dú)立解答后，要求學(xué)生說說思考的過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的2/7，也就是28張的2/7 三、練習(xí) 1、做練習(xí)八第12題 學(xué)生計(jì)算、填空，組織觀察每組題目及結(jié)果， 交流：每組三個分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)？一個數(shù)與比1小的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大，，還是小？一個數(shù)與比1大的分?jǐn)?shù)相乘呢？ 2、做練習(xí)八第13題 啟發(fā)學(xué)生利用第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷 3、做練習(xí)八第14題 先讓學(xué)生在小組里說一說題中每個分?jǐn)?shù)的意義，再要求把數(shù)量關(guān)系式填寫完整 4、做練習(xí)八第15、16題 學(xué)生獨(dú)立解答，交流思考過程 5、做練習(xí)八第17題 學(xué)生解答后，提問：這兩道題為什么都用乘法計(jì)算？比一比，它們有什么不同的地方？ 四、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎么樣？ 教學(xué)后記：