2019春四年級語文下冊《釣魚的啟示》隨堂練習 魯教版.doc

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13 釣魚的啟示 ★ 一、看拼音寫詞語。 f jn y ěr bǔ lāo huī yng j li shng gōu cāo zng bǎi tuō y sāi zhēng bin jiǎo ji qǐ qi zuǐ chn jǔ sng lǚ t yu hu go ji sh jin yn g yǒng jiǔ qǐ sh ju z yī yī b shě yn guāng shǎn shǎn xiǎo xīn y y b rng zhēng bin 二、給加點字選擇讀音，正確的打“√”。 　操縱（znɡ jinɡ ） 跳躍（yo yu ） 相似（s sh ） 　掙扎（zhēnɡ zhnɡ ）盡管（jǐn jn ） 打撈（lo lāo ） 三、照樣子寫詞。 例：夾（ 俠客） （ 狹窄 ） （ 峽谷 ） （ 陜西 ） 　　且（ ） （ ） （ ） （ ） 　　戔（ ） （ ） （ ） （ ） 四、辨字組詞。 　　腮（ ） 訣（ ）辨（ ）釣（ ） 鰓（ ） 抉（ ）辯（ ）鉤（ ） 五、找規(guī)律，寫詞語。 　銀光閃閃________________________________________ 　依依不舍________________________________________ 六、選詞填空。 　　 劇烈 猛烈 強烈 激烈 熱烈 　1、對這件事，大伙兒的反應比較（ ）。 　2、敵人的炮火太（ ）了，陣地一時很難拿下。 　3、張叔叔來我校，受到了師生的（ ）歡迎。 　4、戰(zhàn)斗打得很（ ），一時難分勝負。 　5、太緊張了，我的心一直在（ ）地跳動。 　　 熟練 熟悉 熟識 　1、他做操的動作十分標準、（ ）。 　2、對這里的一草一木，他都十分（ ）。 　3、今天下午，媽媽遇到了一位（ ）的故人。 七、連線題。 　　 皎潔的 目光 劇烈地 明白 　　 乞求的 月光 熟練地 欣賞 　　 沮喪的 教育 得意地 操縱 　　 嚴格的 神情 輕輕地 翕動 　　 永久的 啟示 大聲地 抖動 　　 終生的 回憶 清楚地 爭辯 　八、給加點字選擇正確的解釋（填序號）。 　　 小心翼翼：（ ） 　　 ①展翅飛翔；②整齊有序；③茂盛眾多；④恭敬謹慎 　　 筋疲力盡：（ ） 　?、偃?，都；②完，沒有了；③達到極端；④竭力做到 　　 不容分說：（ ） 　　 ①包含，盛；②允許，讓；③相貌儀表；④景象狀態(tài) 　　 依依不舍：（ ） 　　 ①依稀隱約；②戀戀不舍；③樹枝柔弱，隨風搖擺 　　九、按要求改寫句子。 　　 1、轉眼間，三十四年過去了。（變換語序） 　　 _____________________________________________ 　　 2、晚霞輝映湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。 　　 縮句：___________________________________________ 　　 3、父親劃著了一根火柴。 　　 改成“把”字句：_______________________________ 　　 改成“被”字句：_______________________________ 　　 4、我再次把乞求的眼睛投向了父親。（改病句） 　　 _________________________________________ 　　 5、父親平靜地說：“你還會釣到別的魚的?！? 　　 改成轉述句：______________________________ 十、按課文內(nèi)容填空。 1、課文以第_____人稱的口氣，以_________的順序，回憶記述了“我”十一歲時發(fā)生的一件事：從________寫到__________，從__________寫到___________，最后寫34年后的_______。 2、根據(jù)課文的內(nèi)容，用適當?shù)脑~語概括“我”心情的變化： （得意）→（ ）→（ ）→（ ）。 3、回憶課文內(nèi)容，把下面句子連成一段話。 　?。? ）和父親在月光下得意地欣賞那條漂亮的大鱸魚。 　　（ ）和父親分別放好魚餌，舉起魚竿，拋出釣線。 　?。? ）我等那條鱸魚筋疲力盡了，迅速把它拉上線。 　?。? ）我小心操縱魚竿，魚想擺脫，不停甩尾跳躍。 　?。? ）過一段時間，魚竿劇烈抖動一下，魚上鉤了。 　　（ ）那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。 ★★ 一、閱讀課文選段，回答問題。 （一） 　　父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。①父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得（de d děi）把它放回湖里去。” 　　“爸爸！為什么？”②我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?！雹鄹赣H平靜地說。 　　“可是不會釣到這么大的魚了?！雹芪掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。 　　我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把（乞求請求 懇求 哀求）的目光投向了父親。 　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。⑤我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。 1、這段文字選自課文《________》，作者是______國建筑師_______________，這篇文章在入選課文前題目是《____________》。 2、在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語和注音。 3、寫出你對文中標序號的畫線句子的理解和感悟。 ?、賍______________________________________　 ②_______________________________________ ③_______________________________________ ④_______________________________________ 　⑤_______________________________________ 4、把標⑤的畫線句改成“被”字句。 _________________________________________ 5、用“～～”畫出描寫環(huán)境的句子，想一想，這里的環(huán)境描寫有什么作用。 __________________________________________________ 6、簡要概括：這幾段文字主要寫了一件什么事？ 　__________________________________________________ 7、你認為文中這位父親是一個什么樣的人？請把你對他的評價寫下來。 　_________________________________________________ （二） 　　轉眼間，34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。①要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 ②34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。 1、寫出詞語的近義詞和反義詞。 　近義詞：誘惑（ ）抉擇（ ）啟示（ ） 　反義詞：沮喪（ ）永久（ ）簡單（ ） 2、像“月光如水”這樣運用了比喻的修辭手法的四字詞語，你還能寫出多少？（至少要寫出4個） 　　________________________________________________________________________________ 3、不改變句子的意思，給其換一種說法。 　道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。 　　 4、作者提到自己“不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。這里的“魚”指的是什么？ 　　___________________________________________________________ 5、文中標有①②的兩個畫線的句子，朗讀時應分別讀出怎樣的感情？ 　句①應讀出__________________之情，句②應讀出__________________之情。 6、用自己的話概括這幾段文字的主要內(nèi)容。 　　_____________________________________________________ ★★★ 一、閱讀短文，完成練習。 ___________________ 　　一個在日本的中國留學生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業(yè)有一個不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效率便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不避諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？少洗兩次嘛?！比毡緦W生諾諾，卻與他漸漸疏遠了。 　　餐館老板偶爾抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清洗程度不夠并責問我們這位留學生時，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開?！? 　　為了生計，他又到另一家餐館應聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學生吧。對不起，我們不需要！”第二家、第三家……他屢屢碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，原因是他的“名聲”對其他住戶（多是留學生）的工作產(chǎn)生了不良影響。他就讀的學校也專門找他談話，希望他能轉到其他學校去，因為他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新開始。他痛心疾首地告誡準備到日本留學的中國學生： 　　“________________________________________________________________?！? 　1、根據(jù)語句提示，從文中找出相應的詞語。 ?。?）自以為理由很充分，說個不休。 （ ） 　（2）傷心悔恨到了極點。 （ ） ?。?）一次次遇到阻礙或遭到拒絕。 （ ） ?。?）實在一點辦法都沒有。 （ ） 2、根據(jù)段文內(nèi)容，按要求做題。 （1）第一段說“這位留學生計上心頭”，這里的“計”指的是_____________________。 （2）聽了這位留學生的經(jīng)驗介紹，日本學生卻“與他漸漸疏遠了”，是因為________________。 （3）僅因為刷盤子時投機取巧少刷了兩遍，卻給這位留學生帶來了一連串的意想不到的麻煩，它們是： 　?、賍____________________________________； 　?、赺____________________________________； 　?、踎____________________________________。 （4）人們不能原諒這位留學生的真正原因是：（ ） 　 A、他做事投機取巧 B、他喜歡耍小聰明C、他太會強詞奪理 D、他做人不講誠信 3、按要求改寫下面的句子。 （1）洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？ 改成陳述句：______________________________________ （2）他只好收拾行李搬到了另一座城市。 改成雙重否定句：_________________________________ 4、文中省略號的作用屬于：（ ） 　　 A、表示列舉省略 B、表示話未說完 　　 C、表示話題轉換 D、表示說話斷續(xù) 5、想一想，這位吃盡了苦頭的留學生會給后來者提出怎樣的告誡呢？請發(fā)揮你的想象，結尾處補上人物的語言。 6、如果有機會與這位留學生見面的話，你會跟他說些什么呢？ 　　______________________________________________________ 　　______________________________________________________ 7、根據(jù)你的理解，給段文加上一個適當?shù)念}目。