三年級道德與法治下冊 第一單元 珍愛生命 2 學會自救自護教案 蘇教版.doc

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2、學會自救自護教學內(nèi)容解讀：本課由“防止觸電”“水火無情”“防止中毒”三個板塊組成，每一個板塊的內(nèi)容都與學生的日常生活的許多方面相關聯(lián)。教材不僅關注到了自救自護的一些基本技能，還表明了面對意外和災難時的應對原則和正確心態(tài)，讓學生通過學習，不僅能夠掌握實用可操作的實踐方法，更能在緊急突發(fā)的事件中理智冷靜的找到應對的方法，這也與本單元的主題珍愛生命密切相關。只有掌握了正確的方法，擁有正確的心態(tài)，才能采取最有效的自救施救的措施，最大程度上保護自己的生命。教學建議：教學過程中，教師要善于利用圖片、視頻等，幫助學生還原生活中容易發(fā)生危險的多個場景，讓學生在具體可感的場景中，學習實實在在的自救自護知識，形成安全防范意識。在“水火無情”這一部分的教學中，教師可以設計一次火災逃生演習，這個活動不僅能讓學生意識到火災的可怕，幫助學生掌握實用的自救逃生方法，而且巧妙的滲透了面對意外和災難時，學生應具備的理智、冷靜的應對原則和正確心態(tài)。教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：懂得安全對于生命的重要性，理解自救自護的必要性，形成安全防范的自護意識。能力與方法：通過案例情境發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。通過小組合作學習，交流解決問題的方法。通過辨析，理智對待自救與施救。知識與技能：掌握安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識，進一步增強安全意識和自救自護能力。教學重點：了解安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識，進一步增強安全意識和自救自護能力。教學難點：引導學生學習一些安全自護常識，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識和技能。第一課時教學準備：布置學生尋找身邊的安全隱患。將教材中的圖片做成PPT，再補充一些相同主題的照片。教學過程：一、談話導入，引出話題1、“天有不測風云，人有旦夕禍福”，在生活中我們可能會遇到一些意外，學會基本的自救自護知識，增強自救自護能力，才能在意外來臨時，避免或者減少傷害，平安健康的成長。2、提到危險，教師課前布置了學生去尋找在學校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。3、指名幾個學生上講臺匯報，教師小結：我們剛剛仔細聽了同學們的匯報，大家找到的安全隱患，大致可以分為這么幾個方面：用電、水火、中毒。二、主題交流，生話感受1、電，給人們的生活帶來了很多方便，但它也有一定的危險性，一旦發(fā)生觸電事故，會對人體造成嚴重的傷害。2、PPT播放教材第8頁四幅圖片。生活中，當我們看到變壓器、配電房時，不能靠近。還要記住高壓電線下嚴禁放風箏。發(fā)現(xiàn)掉落或裸露的電線時，要小心避開。家中老化的電線要及時更換。3、同學們還知道哪些用電注意事項呢？學生交流：日常生活中，一定要注意安全用電，在使用家用電器或帶電設備時，要遵守相關的安全規(guī)范。家里的電路和電器一旦發(fā)生故障，要及時請專業(yè)人員維修或者更換。家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能接著使用了。閱讀家用電器使用說明書可以避免不當操作造成的危險。燒壞的插座不能繼續(xù)使用。洗澡時要關閉電熱水器的電源。不能用潮濕的手去觸碰電器和電源。不要開著電熱毯睡覺。三、總結升華，落實行動1、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多，因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。2、討論：在家里怎樣才能做到安全用電呢？預設：認識了解電源總開關。學會在緊急情況下關斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應拔掉電源插頭。3、日常生活中我們應該怎么做呢？學生討論：平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視，這種做法是錯誤的，其實此時的電視仍處于待機狀態(tài)，一定要親手把電視機關上并拔掉電源。電烤箱用完后一定要把插頭拔掉，不要把它置于保溫狀態(tài)不管。老年人年紀大了，容易忘事，要經(jīng)常提醒他們仔細查看家里的電器，并把今天我們學到的知識告訴他們。下雨打雷時，應關閉正在使用的各種電器，特別是電視機。發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物體將觸電者與帶電的電器分開，不能直接用手就拔。發(fā)現(xiàn)有老化破損的電線應及時向家長反映，并提醒他們更換。第二課時教學準備：制作PPT。每個學生準備一條手帕。教學過程：一、水無情1、人們的生活離不開水，水能給人們帶來滋潤與歡樂，但也會無情的剝奪生命，溺水事故比我們想象的要多，它不僅吞噬了鮮活的生命，也給家庭帶來永遠的傷痛，在任何水域附近都要注意安全，避免危險。2、夏日炎炎，同學們喜歡到有水的地方避暑，但要注意參加水上活動的時候，要遵守安全規(guī)則，聽從安排。渡輪、游船上嚴謹追逐打鬧。漂流時一定要穿好救生衣，要有成人陪同。3、如果不慎跌入水中，一定要保持鎮(zhèn)定，木板、樹枝、泡沫板等漂浮物都可以幫助你脫離危險。4、如果看到有人落水，要大聲呼救或向周圍的大人求救，不要擅自下水施救。5、小討論：有人說，我很會游泳，下水不會有危險的。你覺得這種說法對不對？為什么？6、小組討論，師生交流，教師總結：雖然會游泳，但危險無處不在，有很多慘痛的案例都表明，會游泳的人反而更加容易溺水，所以，同學們一定要注意安全。二、火無情1、教師展示各種火災現(xiàn)場圖片，引導：看了這些圖片，你想說什么？2、請同學講一講自己有沒有遭遇火災的經(jīng)歷和經(jīng)驗，聽到的或者看到的都可以。3、如何避免火災的發(fā)生？同桌之間相互交流討論。4、教師圖片展示：必須在指定的地點安全燃放煙花爆竹。小心火燭，不要玩火。5、火災的處理辦法：家中起火，不要慌張，根據(jù)火情及時采取相應的措施，如炒菜時油鍋起火，應該迅速將鍋蓋蓋緊，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可以用水撲救。房間里面起火，不能輕易的打開窗戶，以免空氣對流形成大面積的火災。紙張、木頭或者布起火時，可以用水撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，必須用土、泥沙、干粉滅火器滅火。如果火勢已大，必須立刻報火警，被火圍困的時候，應視不同情況采取不同的方法脫險。6、教師PPT，展示各種火災實錄，引導學生從中學習自救知識。7、師生共同總結幾種逃生的方法。遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失。逃跑時應注意以下幾點：生命最重要，緊急情況下不要在乎財物。遇到火災，要向室外、上風方向逃生。逃生時，要用潮濕的毛巾捂住口鼻，并盡量壓低身體。逃生時不要驚慌，要聽從指揮，有秩序的撤離。8、想一想，當火災發(fā)生的時候，你還可以做什么？如果火災特別嚴重，就需要報警滅火了。9、教師介紹火災報警須知：如果發(fā)生火災，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成的損失?；鹁娫挼奶柎a是119，但注意不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，可以大聲呼喊或者采取其他方法，引起鄰居、行人的注意，協(xié)助滅火或者報警。10、教師總結：生活中，我們要注意安全用火，杜絕火災隱患，一旦發(fā)生火災，要盡快逃離現(xiàn)場并及時報警。平時要積極參加學校舉行的火災逃生演練，掌握逃生技巧，以便危急關頭能夠從容脫險。三、實踐活動，掌握本領小組為單位演示火災逃生，教師總結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自救自護的能力，冷靜機智的處理各種異常的情況或危險，就能健康的成長。生命可貴，希望大家記住以上各點，以防萬一。第三課時教學準備：制作多媒體課件。教學過程：一、故事導入，引入新課1、同學們，你們聽說過袁媛的故事嗎？2、教師講述故事：八歲的袁媛，有一天寫完作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)媽媽照顧腿受傷的爸爸洗澡，兩個人都很久了還沒有出來，她來到浴室門口，只聽見里面?zhèn)鱽韲W嘩的流水聲。袁媛用力推開門，發(fā)現(xiàn)父母雙雙倒在浴室里，袁媛跑進廚房，按媽媽教過的方法，關上燃氣閥門，打開浴室的窗戶，讓浴室保持通風。然后，她返回房間，拿起爸爸的手機準備報警，這時，她想起老師說過打手機可能會產(chǎn)生電火花，燃氣遇到電火花容易引起爆炸。于是她立刻拿起手機，跑到門外，撥打了110和120，準確的說出了家庭地址。民警和救護車很快就趕來了，經(jīng)過醫(yī)院全力搶救，袁媛的父母終于從死亡線上拉了回來。3、同學們想一想，上面的案例中，當事故發(fā)生時，袁媛有哪些地方做得好的？4、教師總結：原來，在使用燃氣灶具、蜂窩煤爐具等器具的時候，如果操作不當，可能會引起一氧化碳中毒，出現(xiàn)頭疼、惡心、昏迷等癥狀，嚴重的甚至會危及生命。一旦聞到異味，不要隨意開關電器或者電燈，要防止產(chǎn)生電火花，引發(fā)爆炸。使用蜂窩煤爐一定要注意保持通風，不能在封閉的環(huán)境中使用燃氣熱水器，還要購買和使用安裝熄火裝置的燃氣灶。二、掌握方法，健康生活1、同學們，想一想，除了一氧化碳中毒外，生活中還會有哪些需要我們注意的地方，謹防中毒呢？預設：霉爛變質(zhì)、來歷不明的食物不能吃。含有毒素的食物不能吃，如腐爛的水果、發(fā)芽的土豆、有毒的蘑菇。過量服用或者誤服用藥物會導致藥物中毒，對身體產(chǎn)生不良影響，有時甚至會產(chǎn)生嚴重后果。因此，服藥時要遵醫(yī)囑或仔細閱讀藥品的說明，過期藥物不能服用。2、教師總結：原來，當人們飲食不當、服藥不當?shù)臅r候，都可能會導致中毒，出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，嚴重的甚至會死亡。當然，不同類型的中毒要用不同的方法施救，那么遇到中毒情況的時候，我們應該怎么做呢？3、發(fā)生食物或者藥物中毒千萬不要驚慌失措，應盡快去醫(yī)院救治，在第一時間采取催吐、導瀉、解毒等措施，可以減輕中毒的影響。提供導致中毒的食物或者藥物給醫(yī)院進行檢測，可以方便醫(yī)生確診和救治。