2019-2020年高中語(yǔ)文 侍奉皇帝與走向人民同步練習(xí) 新人教版選修《中外傳記作品選讀》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 侍奉皇帝與走向人民同步練習(xí) 新人教版選修《中外傳記作品選讀》 一、夯實(shí)雙基 1．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A．釵(chā)釧　　　香醪(lo)　　　 皇陂(bēi) B．禁掖(y) 朝謁(y) 蛺(ji)蝶 C．瑰(ɡuǐ)麗 毒蝎(xiē) 支絀(ch) D．回紇(h) 可汗(hn) 氤氳(yūn) 【答案】　B(A釵：chāi，C瑰：ɡuī，D汗：hn) 2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．酒酣賴舞 詞藻 小心謹(jǐn)慎 B．春風(fēng)蕩漾 凄苦 輕飄優(yōu)揚(yáng) C．蒼蠅亂飛 餓殍 民生凋敝 D．荒涼肖條 荒蕪 攀龍附鳳 【答案】　C(A賴—懶，B優(yōu)—悠，D肖—蕭) 3．下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詞藻(詩(shī)文中工巧的詞語(yǔ)) 凄苦(凄慘痛苦) 信手拈來(lái)(隨手拿來(lái)。多形容拿東西時(shí)毫不費(fèi)力) B．瑰麗(異常美麗) 悠揚(yáng)(形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧) 猖獗(兇猛而放肆) C．局促(拘謹(jǐn)不自然) 氤氳(形容煙或云氣濃郁) 凋敝(生活困苦，事業(yè)衰敗) D．嗚咽(低聲哭泣) 紊亂(雜亂) 攀龍附鳳(巴結(jié)或投靠有權(quán)勢(shì)的人) 【答案】　A(信手拈來(lái)：形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來(lái)。) 4．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．他是今年才開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦的，因此操作起來(lái)不免不熟練，我們?nèi)绻瓦@樣責(zé)備他未免太不講道理啦。 B．阿富汗在歷史上備受外族的侵略，又處于十分復(fù)雜的地緣政治格局之中。因此阿富汗人民多年來(lái)承受了多方面壓力。 C．澳門市中心的郵政大樓，一身簡(jiǎn)樸的灰色，屹立在市中心70多個(gè)春秋，華人建筑師陳煜培先生匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)與周圍精巧而鮮艷的葡式建筑搭配和諧，既美觀大方，又有詩(shī)意。 D．看著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他下決心做一個(gè)懸壺濟(jì)世的企業(yè)家，援助那些失學(xué)兒童重返學(xué)校。 【答案】　D(“懸壺濟(jì)世”指行醫(yī)，不用于企業(yè)家援助失學(xué)兒童。A“不免”表示某種結(jié)果不可避免?！拔疵狻蓖辉~語(yǔ)搭配表示對(duì)某種事物、行為的評(píng)價(jià)和對(duì)過(guò)分的情況的不以為然，符合語(yǔ)境。B“承受”：接受、經(jīng)受；備受：經(jīng)受得很多，比“承受”的數(shù)量多且程度深，符合語(yǔ)境。C匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)特地運(yùn)用精巧的心思，一般用于文學(xué)、藝術(shù)方面的獨(dú)特構(gòu)思，此處是建筑藝術(shù)構(gòu)思，故適用。) 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．北京時(shí)間12月26日，距臺(tái)灣陸地15公里的海底地層發(fā)生7.2級(jí)地震，造成1人死亡、3人受傷的生命財(cái)產(chǎn)損失。 B．中國(guó)“殲十”戰(zhàn)機(jī)的正式入役，雖然標(biāo)志著我國(guó)空防實(shí)力大大提升了一個(gè)檔次，卻更意味著我國(guó)自主研發(fā)高科技兵器的能力跨上了一個(gè)新臺(tái)階。 C．國(guó)稅局辦稅人員在對(duì)一家公司的申報(bào)資料進(jìn)行稽核時(shí)，發(fā)現(xiàn)其物耗、存貨與銷售收入等對(duì)應(yīng)關(guān)系有疑點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行了納稅評(píng)估，使這家企業(yè)足額納稅。 D．在海拔3000米以上的地區(qū)，由于高原低氧環(huán)境引起的人體低氧性疾病，統(tǒng)稱為“高原病”。專家指出，感冒、發(fā)高燒、過(guò)度疲勞等都是造成“高原病”的誘發(fā)因素。 【答案】　C(A，定中不搭配。句中無(wú)“財(cái)產(chǎn)”損失。B復(fù)句關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)，據(jù)句子邏輯關(guān)系，“雖然”應(yīng)為“不僅”，“卻”刪去。D句式雜揉，去掉“造成”或“誘發(fā)”。) 6．填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 慈者，愛(ài)的意思，古書中說(shuō)：______①________。在家者，為之慈母、慈父、慈子；在外者，則為之慈善。我們不可能只待在狹小的家里，我們都需要推開(kāi)家門走到外面去，________②________。愛(ài)和善，就是這樣緊密地聯(lián)系在一起，繁衍著人類的生存，綿延著愛(ài)的滋潤(rùn)。 A．①親愛(ài)利子為慈，惻隱憐人為慈 ②在別人為我們播撒愛(ài)和善的同時(shí)，我們也需要為別人播撒愛(ài)和善 B．①親愛(ài)利子為慈，惻隱憐人為慈 ②我們?cè)跒閯e人播撒愛(ài)和善的同時(shí)，也獲得別人為我們播撒的愛(ài)和善 C．①惻隱憐人為慈，親愛(ài)利子為慈 ②在別人為我們播撒愛(ài)和善的同時(shí)，我們也需要為別人播撒愛(ài)和善 D．①惻隱憐人為慈，親愛(ài)利子為慈 ②我們?cè)跒閯e人播撒愛(ài)和善的同時(shí)，也獲得別人為我們播撒的愛(ài)和善 【答案】　B 7．下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．皇陵岸北結(jié)愁亭　　　　山坡 B．點(diǎn)水蜻蜓款款飛 徐緩的樣子 C．細(xì)推物理須行樂(lè) 事物的盛衰變化之理 D．老翁逾墻走 越墻逃跑 【答案】　A(陂：池塘) 8．下面對(duì)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．大膽揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)以及一切剝削階級(jí)的罪惡，具有巨大的感染力。 B．運(yùn)用對(duì)比的手法，揭露了階級(jí)社會(huì)貧富懸殊的現(xiàn)象。 C．“朱門”即紅門，代指統(tǒng)治階級(jí)，用的是借代手法。 D．這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、借代的手法，揭露了階級(jí)社會(huì)貧富懸殊的現(xiàn)象。 【答案】　D(沒(méi)有對(duì)偶) 二、文本精品 閱讀下面的語(yǔ)段，完成9～11題。 從“從757年11月到758年6月，是杜甫在長(zhǎng)安最后一次居留?！钡健昂藙?shì)力還相當(dāng)猖獗、長(zhǎng)安物價(jià)一天比一天高漲的時(shí)期?！?原文見(jiàn)課本。) 9．“明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何”，作者馮至說(shuō)從這樣的詩(shī)中想象杜甫不過(guò)是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的官吏。請(qǐng)你聯(lián)系前后文內(nèi)容，運(yùn)用多角度思維，想象此時(shí)杜甫還有怎樣的心情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這首詩(shī)的題目是《春宿左省》，杜甫官居左拾遺，是春天在門下省夜間值班時(shí)寫的，“封事”即密奏，是說(shuō)明天有密奏上奏皇帝，多次詢問(wèn)夜間到了什么時(shí)辰，生怕耽誤了上朝時(shí)間。由此我們可以看出杜甫認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠勤為國(guó)之意。 10．文中引用“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身？”說(shuō)是杜甫感到的“一個(gè)庸俗的道理”，請(qǐng)你聯(lián)系杜甫此前的遭遇，仔細(xì)分析一下，詩(shī)人產(chǎn)生這種想法的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　寫此詩(shī)時(shí)杜甫官居左拾遺，此前他曾為營(yíng)救房琯觸怒肅宗，差點(diǎn)丟官獲罪，此后遇事便不敢輕易發(fā)言。詩(shī)人感到自己雖身居諫職而志不得行，所以不免滿腹牢騷愁悶。故此二句應(yīng)是感時(shí)傷懷之語(yǔ)，不應(yīng)看作庸俗語(yǔ)。 11．傳記作者說(shuō)“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”在杜甫的詩(shī)篇中“沒(méi)有分量”，你怎樣理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　聯(lián)系此詩(shī)背景可知，此時(shí)杜甫雖官居左拾遺，而志不得行，身居諫職而遇事不敢諫，所以滿腹憂愁牢騷。既不得諫，只得寄情詩(shī)酒賞景，而抒憂憤之情。所以此詩(shī)不應(yīng)只看作閑適賞景之作。 三、課外延伸 閱讀下面的文字，完成12～15題。 ①比較文學(xué)的理論淵源可以追溯到古羅馬，古羅馬人強(qiáng)調(diào)摹仿古希臘人，羅馬重要的作家維吉爾、奧維德等人的作品大都是對(duì)于希臘文學(xué)的摹仿，因此在古羅馬文論家賀拉斯、麥克羅皮斯的論著中，都主張將維吉爾、奧維德等人的作品與希臘原作加以比較，揭示其摹仿之處和從屬關(guān)系。這里已經(jīng)包含著比較文學(xué)的萌芽。 ②比較文學(xué)旨在對(duì)于跨國(guó)家、跨地區(qū)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比或類比研究，從其同中有異、異中有同的復(fù)雜關(guān)系中界定出各自的特點(diǎn)，尋求共同發(fā)展的途徑。在比較文學(xué)中影響較大的兩個(gè)派別是注重影響研究(交叉研究)的法國(guó)學(xué)派和注重平行研究的美國(guó)學(xué)派。 ③法國(guó)學(xué)派的研究方法比較嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也比較拘泥，它往往將研究范圍限于同一文化系統(tǒng)之內(nèi)，而且限于存在直接接觸和事實(shí)聯(lián)系的不同國(guó)家、地區(qū)的文學(xué)現(xiàn)象，它在研究方法上崇尚實(shí)證和考據(jù)，帶有較強(qiáng)的實(shí)證主義傾向。法國(guó)學(xué)者基亞在《比較文學(xué)》一書中的這一段話可以昭示其宗旨：“比較文學(xué)是國(guó)際間的文學(xué)關(guān)系史，比較文學(xué)家跨越語(yǔ)言或民族的界限，注視著兩國(guó)或幾國(guó)文學(xué)之間主題、書籍、情感的異同?！边@就開(kāi)啟了影響研究的方法論。法國(guó)學(xué)派有時(shí)陷于對(duì)比較對(duì)象之間事實(shí)聯(lián)系的煩瑣考證，而忽視對(duì)于文學(xué)現(xiàn)象的美學(xué)分析，特別是囿于歐洲文化系統(tǒng)的狹小范圍內(nèi)討論問(wèn)題。并且將法國(guó)視為歐洲文學(xué)的中心和輻射源，存在著歐洲中心論的傾向，因此存在著局限性。 ④美國(guó)學(xué)派就是在否定法國(guó)學(xué)派上述局限性的基礎(chǔ)上，在二次大戰(zhàn)以后異軍突起的，它主張對(duì)于文學(xué)進(jìn)行跨文化和跨學(xué)科研究，特別是注重對(duì)于無(wú)實(shí)際接觸、無(wú)事實(shí)聯(lián)系的文學(xué)現(xiàn)象的研究。如果說(shuō)法國(guó)學(xué)派則以比較對(duì)象之間的實(shí)際聯(lián)系為研究的出發(fā)點(diǎn)的話，那么美國(guó)學(xué)派則以比較對(duì)象所包含的問(wèn)題為研究的出發(fā)點(diǎn)，正像奧爾德里奇所說(shuō)，該學(xué)派注意的是“兩部沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)的作品之間在風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣或觀念上所表現(xiàn)的類同現(xiàn)象”。美國(guó)學(xué)派與法國(guó)學(xué)派另一個(gè)不同之處在于它不僅尋找比較對(duì)象之間的共同之處，而且也尋找它們的不同之處。值得重視的是，這一學(xué)派打破了法國(guó)學(xué)派的歐洲中心論，力圖勾畫出一幅世界文學(xué)發(fā)展的總圖景，特別是有人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到中國(guó)文學(xué)在世界文學(xué)中所占據(jù)的重要地位，認(rèn)為只有把歐美文學(xué)與中國(guó)文學(xué)結(jié)合起來(lái)加以理解和思考時(shí)，才能真正解決重大的理論問(wèn)題。這無(wú)疑代表了比較文學(xué)的一種積極的方向。 12．閱讀全文，分條陳述本文的主要內(nèi)容。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ 【答案】?、俦容^文學(xué)理論產(chǎn)生的背景。②比較文學(xué)的特點(diǎn)及影響較大的兩個(gè)學(xué)派。③法國(guó)學(xué)派研究的特點(diǎn)。④美國(guó)學(xué)派與法國(guó)學(xué)派研究文法的不同。 13．下列對(duì)“比較文學(xué)”的特點(diǎn)的理解符合文意的一項(xiàng)是(　　) A．比較文學(xué)是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比或類比研究。 B．比較文學(xué)是國(guó)際間的文學(xué)關(guān)系史，比較文學(xué)家重視各國(guó)之間文學(xué)的異同。 C．比較文學(xué)是兩部沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)的作品在風(fēng)格等方面表現(xiàn)的類同現(xiàn)象。 D．比較文學(xué)是跨越語(yǔ)言和民族界限，忽視對(duì)于文學(xué)現(xiàn)象的美學(xué)分析。 【答案】　B(從第二段的第一句話可以推斷B項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)無(wú)“跨國(guó)家、跨地區(qū)”的定語(yǔ)，則不是“比較文學(xué)”；C項(xiàng)美國(guó)學(xué)派的研究對(duì)象；D項(xiàng)“忽視對(duì)于文學(xué)現(xiàn)象的美學(xué)分析”不是比較文學(xué)的特點(diǎn)，它是法國(guó)學(xué)派在比較文學(xué)研究中存在的局限性。) 14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括美國(guó)學(xué)派研究的特點(diǎn)。(不超過(guò)100字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　主張對(duì)文學(xué)進(jìn)行跨文化和跨學(xué)科研究，注重對(duì)無(wú)實(shí)際接觸、無(wú)事實(shí)聯(lián)系的文學(xué)現(xiàn)象的研究；以問(wèn)題為研究的出發(fā)點(diǎn)；不僅尋找比較對(duì)象之間的共同之處，而且也尋找他們的不同之處；力圖勾畫出一幅世界文學(xué)發(fā)展的總體圖景。 15．下列推斷符合文意的一項(xiàng)是(　　) A．法國(guó)學(xué)派有時(shí)陷于煩瑣考證，其他各國(guó)的文學(xué)研究也將重蹈覆轍。 B．同歐美一樣，中國(guó)在不久的將來(lái)可能出現(xiàn)比較文學(xué)的“中國(guó)學(xué)派”。 C．歐美比較文學(xué)的研究歷史悠久，中國(guó)要趕上其研究水平如同神話。 D．二次大戰(zhàn)后美國(guó)學(xué)派異軍突起，可見(jiàn)各國(guó)比較文學(xué)的前景很美好。 【答案】　B(從文章最后一段的最后兩句話可以推斷出B項(xiàng)表述正確。) 四、高考熱點(diǎn) 16．提取下面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下定義。 (1)低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。 (2)低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。 (3)能源的清潔開(kāi)發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。 (4)這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。 答：低碳經(jīng)濟(jì)是 ________________________________________________________________________ 【答案】　一種借助能源清潔開(kāi)發(fā)與高效利用以達(dá)到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。 17．許多俗語(yǔ)和名言警句，如果變換一個(gè)角度思考，就會(huì)產(chǎn)生另一種讓人耳目一新的理解。請(qǐng)依照示例，寫出你對(duì)下面名句的不同看法，要求通順、合理。(三句中任選兩句) 示例：喜怒不形于色 另一種看法：把真實(shí)想法埋在心底，一對(duì)身體不好，二是人家會(huì)說(shuō)你城府太深，工于心計(jì)，所以我寧可把喜怒寫在臉上。 (1)一言既出，駟馬難追 另一種看法： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)走自己的路，讓別人去說(shuō)吧 另一種看法： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)己所不欲，勿施于人 另一種看法： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？何況并非每一個(gè)人說(shuō)話都是一貫正確的，說(shuō)錯(cuò)了，改了就好。 (2)前邊就是死胡同了，就要無(wú)路可走了，還在把別人的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)，有你吃虧的那一天。 (3)自己不喜歡，就以為別人也不樂(lè)意；自己喜歡的，不問(wèn)別人愿意與否就強(qiáng)加給別人，這不是以自我為中心嗎？(答案不唯一，只要符合題干要求即可) 18．根據(jù)文意和前后句式，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 如今呢？過(guò)的是花的生活，________________，________________；過(guò)的是鳥(niǎo) 的生活，游息于白云高山之上，寄身于佳樹(shù)芳草之間；過(guò)的是水的生活，________________；過(guò)的是風(fēng)的生活，隨性四處游走；過(guò)的是云的生活，________________。 【答案】　綻放于光天霽月之下，生長(zhǎng)于微風(fēng)細(xì)雨之中(或：綻放于日月星辰之下，生長(zhǎng)于芳菲馥郁之中)；快樂(lè)地一心奔流(或：隨意地奔向四方)；自在地八方飄游(或：隨性地游走世界)。 (開(kāi)放性試題，所答語(yǔ)句必須分別與“花”、“水”、“云”的特點(diǎn)相吻合。) 五、讀寫創(chuàng)新 19．閱讀下列材料，按要求作文。 在生活中，我們可能親歷過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多“錯(cuò)過(guò)”。錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)精彩的比賽或演出；錯(cuò)過(guò)一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過(guò)了展示(或錘煉)自己的絕好機(jī)會(huì)；一場(chǎng)誤會(huì)，錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇……有些錯(cuò)過(guò)可以輕輕放下，有些錯(cuò)過(guò)卻刻骨銘心，永難忘卻。 根據(jù)上面這段話，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。 【佳作賞讀】 李　源 當(dāng)我站在街角，看著他失望而落寞的背影時(shí)，眼淚便流了下來(lái)。我想，我們不得不錯(cuò)過(guò)彼此。 手里把玩著那粉色的信箋，我有些不知所措。成，那個(gè)優(yōu)秀的男孩子，竟然約我去河濱公園…… 去嗎？還是…… 有些憧憬，有些迷惘，還有些……MP3里恰好響起王力宏的歌聲。 “……不可能錯(cuò)過(guò)你……” 我…… “在聽(tīng)歌啊……”表姐突然出現(xiàn)，微笑地看著我手忙腳亂地收起信箋，“有決定了？”她顯然看出了什么。 “沒(méi)。”我低聲說(shuō)，臉有些燙。 “呵，我想起我高三時(shí)也有過(guò)這么一次?！北斫阕聛?lái)，為自己泡了一杯咖啡。 “你……怎么處理的？”我試探道。 “那時(shí)候啊……”她托著腮，似乎很陶醉地想著。 “我們班上有個(gè)非常出色的男孩，他成績(jī)好，脾氣好，也很帥。他是班長(zhǎng)，而我正好是學(xué)習(xí)委員，我們經(jīng)常一起討論題目，不知不覺(jué)就走得很近。我想，我的確是喜歡他的。但因?yàn)槟菚r(shí)是高三了，這種情感即使有，也不敢輕易說(shuō)出來(lái)……” “有一天，他遞了張紙條給我……就像你這張……”表姐朝我瞧了一眼，笑著繼續(xù)說(shuō)，“約我到楓葉街見(jiàn)面——你知道，那是條‘情人街’。” “其實(shí)，剛開(kāi)始我也挺高興的。猶豫了一下，決定赴約——并不是出于約會(huì)這一目的——我只是想和他好好談?wù)?，無(wú)論結(jié)果如何。” “去楓葉街的路上，我得搭一班公車。在我旁邊的是一個(gè)中年人，他一直看著窗外，癡迷于兩邊的風(fēng)景。公車?yán)^續(xù)行駛著，他突然沮喪地說(shuō)，他錯(cuò)過(guò)了目的地，想要下去。但是……你知道的，在當(dāng)時(shí)，幾乎不可能。那個(gè)中年人很著急很懊悔，卻沒(méi)辦法挽回——他必須得等到下一站再下?！? “不知怎么的，那一剎那我突然就有這樣一種念頭：也許，我和那中年人一樣，都在為了不錯(cuò)過(guò)路邊的風(fēng)景而忘記了目的地?！? 表姐輕輕攪著杯里的咖啡，醇香的味道彌漫在空氣里，只有她平靜的面容依然清晰。 “意識(shí)到這一點(diǎn)，我有些害怕，我知道自己也許見(jiàn)了他以后，立刻就會(huì)失去。那一刻，我真的不愿犯下錯(cuò)誤?！? “所以，車到楓葉街時(shí)，我并沒(méi)有去找他，而是在街角靜靜地看他。直到他失望地離去，我才流下淚來(lái)：也許，為了終點(diǎn)，我寧愿選擇錯(cuò)過(guò)……” “現(xiàn)在……后悔嗎？” “不。在人生這班車上，錯(cuò)過(guò)窗外的美景，也許會(huì)有小遺憾，但一旦錯(cuò)過(guò)了預(yù)定的站臺(tái)，那就無(wú)力挽回了。在有些時(shí)候，我們必須選擇錯(cuò)過(guò)。” 表姐說(shuō)著，輕輕抿了一口咖啡，似乎陷入了對(duì)往事的回憶之中…… 我想，我明白了。 “喂，成嗎？我……我錯(cuò)過(guò)了那班車，不能去了……” MP3里，王力宏的歌早已停了。放下話筒，我抬頭看向天空。 很藍(lán)，很亮。 【名師點(diǎn)評(píng)】　這篇文章，緊扣話題，觸及了中學(xué)生中一個(gè)敏感的話題——早戀。作者把人物際遇放在一種特定的場(chǎng)合中，展示了一個(gè)中學(xué)生的情感發(fā)展歷程，即理智最終戰(zhàn)勝感情的過(guò)程。由于取材源于生活，使得人物形象真切感人，情感描摹細(xì)膩生動(dòng)。文章沒(méi)有多少華麗的詞句，卻以清新質(zhì)樸的語(yǔ)言給人帶來(lái)春的氣息；開(kāi)頭和結(jié)尾處用王力宏的歌來(lái)相互照應(yīng)，既突出了中學(xué)生的生活特點(diǎn)，又使文章結(jié)構(gòu)緊湊。