一年級數(shù)學(xué)上冊第5單元6-10的認(rèn)識和加減法加減混合教案2新人教版.doc

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第五單元 加減混合 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計算加、減混合式題。 2、能看圖列出加、減混合算式。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。 5、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點：掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點：記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，口算卡片、小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。(指定3道讓學(xué)生說計算過程) 10-3-48-2-3 9-0-6 9-2-510-1-65-3-1 2+4+3 3+2+2 1+5+4 二、教學(xué)加減混合計算。 1、教學(xué)天鵝例題1。 課件出示：4只天鵝。 問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。 問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3) 演示：又飛走2只天鵝。 問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。 師：這個算式和以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？ 師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。） 師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。 學(xué)生齊讀算式，請學(xué)生把這道題計算過程說一說。 2、教學(xué)天鵝例題2。 演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。 問：有4只天鵝，飛走2只。還剩下幾只?怎樣列式? 板書：“4-2”。 演示：上飛來3只天鵝。 師：又飛來3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整? 學(xué)生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。 師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說計算過程。教師板書出計算過程。 3、小結(jié)：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么？ 師：請同學(xué)們想一想，剛剛我們是按照什么樣的順序計算的？誰能用一句話把這種順序總結(jié)起來？ 歸納：計算加減混合式題要先算前兩個數(shù)，用得數(shù)再與第三個數(shù)進(jìn)行計算，也就是從左到右依次進(jìn)行計算。加法在前面就先算加法。如果是減法在前面就先算減法。三、鞏固練習(xí)。 (1)做課本67頁“做一做”題。 指定學(xué)生說圖意。指名列算式。 問這道題先算什么?再算什么? 學(xué)生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。 (2)做練習(xí)十五第1題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖說題意邊講邊填集體訂正。 學(xué)生說計算過程。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。 練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式 五、小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識？ 板書設(shè)計 加減混合 4+3-2=5 4-2+3=5 第五單元 加減混合綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)十五4-6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)使學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序能正確計算有關(guān)式題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。練習(xí)重點 正確計算加、減混合式題。 練習(xí)過程： 一、基本訓(xùn)練 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得數(shù)。 指名說出每道題的運(yùn)算過程。 說說連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序。 2、完成第67頁的第6題做完后集體訂正。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、練習(xí)十五的第4題。 師：括號里是要我們填橫行、豎行上3個數(shù)相加的結(jié)果， 學(xué)生理解后填數(shù)。學(xué)生可根據(jù)自己掌握連加的方法（先算前兩個數(shù)，再和第三個數(shù)相加；先算后兩個數(shù)，再和第一個數(shù)相加；先把第一和第三個數(shù)相加，再加第二個數(shù)），用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。 老師指名學(xué)生說結(jié)果并說出計算順序，集體講評。 2．在（ ）里填上正確的數(shù)（發(fā)展性練習(xí)）： 5+3-2+4-5+3=（ ） 8-6+2+5-3-4=（ ） 9-5+4+2-10=（ ） 2+6+2-7-1=（ ） 此題算式的計算步驟比學(xué)生學(xué)習(xí)過的兩步計算要求高一些，一些學(xué)生可能感到困難，教師可先和學(xué)生一起做第1題，讓學(xué)生明確計算時要按從左到右的順序進(jìn)行計算，然后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。 三、課堂游戲 練習(xí)十五的第5題。 這是一道游戲性質(zhì)的習(xí)題，練習(xí)時可設(shè)計成一種活動，讓學(xué)生在活動中實際感受連加、連減和加減混合計算的過程，提高計算能力。 課前先讓學(xué)生按照課本做一張同樣的卡片，4人小組輪流用棋子進(jìn)行“下棋”游戲，每走一步都要說出計算的得數(shù)，其他學(xué)生當(dāng)裁判，看誰算得又對又快。 板書設(shè)計 加減混合練習(xí)