三年級科學下冊 1.1《植物新生命的開始》教案 教科版.doc

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1.植物新生命的開始【教材分析】植物新生命的開始是教課版科學三年級下學期第一單元植物的生長變化第一課。它的內容有三部分：1.通過描述學生熟悉和喜愛的小貓小狗出生方式，以問題形式提出了本單元的研究任務即綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？2.對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結構的推測？3.布置種植鳳仙花的學習任務，提示學生做好種植準備。我認為本課內容的設計就是要在學生已有的對植物知識了解的基礎上，激發(fā)學生對植物生長變化觀察的興趣，引發(fā)學生種植的欲望，提升學生的觀察能力和根據已有的認識對事物發(fā)展進行預測的意識和能力?！緦W生分析】三年級的小學生在上學期“植物”單元已經開始有意識地關注植物問題了，并掌握了一定的觀察方法，但他們對植物的了解仍停留在表面現象，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。學生對植物知識的學習沒有學習動物知識興趣濃?！窘虒W目標】知識與技能：1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程和方法：1.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。2.根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。情感、態(tài)度與價值觀：引發(fā)關注植物生長變化的興趣?！局攸c難點】重點：引領學生產生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。難點：觀察各種植物的種子。課時安排1課時【教學方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法?！菊n前準備】（教師準備）課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。【教學過程】一、 導入新課 1.出示小狗、小貓的圖片。 談話：在我們身邊，每天都有新的生命誕生，他們的到來，給這個世界增添了生機。 2.提問引出植物的一生 小狗哪里來的，小貓呢？小羊呢？ 小狗是狗媽媽生的，小貓是貓媽媽生的 是啊，小動物們都是由他們的媽媽生出來的。那么幼小的綠色植物呢？他們從哪里來呢？出示向日葵幼苗的圖片。 學生回答，由種子長大發(fā)芽而來的。 3.我們知道了，植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，那么它的一生發(fā)生了哪些變化呢？ 學生思考。二、記錄我們的想法 1.畫圖和記錄 是啊，植物一生有那么多的變化，那么你能用圖畫和文字將你所知道的一株綠色開花植物的一生的生長變化過程畫下來和寫下來。 2.學生圖畫和記錄 3.組織交流，學生上臺演示。 4.我們來看看向日葵一生的生長變化過程。 5.小結 有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，比如說地瓜、草莓等，（出示圖片）但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。但是，也有一些植物，可以利用根、莖、葉等器官繁殖后代。三、觀察植物的種子 1.談話：剛才我們知道了，綠色開花植物幾乎都是從種子開始他們新的生命。那么對于種子，我們該去觀察種子的哪些內容呢？ 2.知道了要去觀察種子形狀、大小、顏色、軟硬，那么我們可以從哪些方面對他們進行觀察？ 總結：看一看，聞一聞、捏一捏等。 3.談話：同學們，現在我們可以開始觀察種子了。觀察植物的種子的表格種子名稱形狀大小顏色軟硬其他方面蠶豆黃豆綠豆花生玉米小麥 溫馨提示： A、認真觀察，小組分工合作。 B、觀察同時，做好記錄工作。 C、記錄完畢，整理活動材料。 4.提問：不同植物的種子，他們的形狀、大小、顏色等各不相同，但是他們都能長出一株小苗，種子的里面是怎樣的呢？ 5.我們要觀察種子的內部結構，可以小心地掰開一顆種子，仔細觀察一下。 6.學生觀察種子的內部結構。組織交流。 7.出示種子的內部結構，初步認識。四、準備播種鳳仙花 1. 出示鳳仙花的種子。這個學期我們就來種植鳳仙花，看看種子是怎樣長出小苗，長成一株植物，開花、結果的。 2.布置播種前的任務。 1）準備好一些鳳仙花的種子。 2）查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。 3）準備播種所需要的材料和工具。 （明確任務，為鳳仙花的播種做好準備。）板書設計： 1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色、軟硬 種子 內部：胚芽 胚根