2019春二年級美術下冊 第11課《民間年畫》教案 浙美版.doc

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11、民間年畫 一、教學目標 1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內容，初步感受民間年畫的造型和色彩特點。 2、了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。 3、通過欣賞與實踐，引導學生關注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。 二、教學重難點 重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術特色。 難點：引導學生對民間年畫的藝術特色進行比較準確的簡要評述。 三、教學課時: 1課時 四、教學設計 課前準備 （學生）彩筆或顏料、畫紙。 （教師）課件、年畫范作、繪畫材料。 教學過程 1、故事導入。 傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖殹⑽具t恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎上，對他們二人形象進行藝術加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。 出示年畫《門神》，導入課題：《民間年畫》。 2、欣賞年畫，了解特點。 （1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學模仿，其他同學描述。 身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。 （2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。 紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。 （3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。 驅魔、辟邪，祈福、保平安。 （4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內容嗎？ 出示或分組發(fā)給學生不同內容的年畫圖片。 提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？ 學生討論，分組表述。（要點：人物形象、色彩特點、內容寓意。） 教師小結：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。 3、探究技法，臨摹嘗試。 （1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古代民間年畫一般先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。 出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木版水印技法。 （2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？ 如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設色單純、艷麗、強烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫。天津楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細膩、人物秀麗、色彩明艷，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構圖對稱、豐滿，色彩絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木版套色為主，色彩艷麗、醒目，對比強烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。 （3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。 （4）請學生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。 （教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。） 4、學生實踐，教師巡回指導。 5、展示交流。請學生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內容寓意。 6、拓展延伸。 （1）我國明清時期有很多著名的年畫產地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。 （2）當代機器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？