一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元《可愛的企鵝》教案 北師大版.doc

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《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計(jì)算。 過程與方法目標(biāo)：看圖口述題目的條件和問題，加深對(duì)加減法意義的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鞏固8和9的加減法，并能夠正確的計(jì)算。 難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)過程： 1、 謎語導(dǎo)入： 同學(xué)們今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？出謎來猜一下，白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地都不怕。它是誰呢？ 對(duì)，企鵝（出示圖片）。同學(xué)們喜歡可愛的企鵝嗎？今天我們就一起看看可愛的企鵝給我們帶了什么？板書：可愛的企鵝 2、 出示目標(biāo)： 課件展示 三、自主探究： （1）出示課件課本41頁圖，一共有多少只？ 1. 先出示上面3只，學(xué)生觀察匯報(bào)數(shù)學(xué)信息，看到了什么？有幾只？引導(dǎo)。 2. 出示另外5只企鵝，學(xué)生觀察信息并匯報(bào)。 接著出示其中一只企鵝說：“一共有多少只企鵝，你能幫幫我嗎？”（激發(fā)學(xué)生幫助他人的良好品質(zhì)并保持聽課的興趣） 3. 一共有多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察，匯報(bào)，引導(dǎo)：前面有幾只，后面有幾只，一共有多少只，一共用（加法）。 4. 學(xué)生列式解決企鵝的問題，5+3=8或3+5=8，并說出算式的含義。 （2）出示課件課本41頁第2幅圖 1.小企鵝很調(diào)皮的，他們喜歡玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)看這一幅畫面，小企鵝到哪里去了呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察，匯報(bào)，引導(dǎo)：一共有幾只企鵝，剩下了幾只，其它的企鵝都跑到冰山后面了。 2.由此你想到了什么數(shù)學(xué)問題？現(xiàn)在你想知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生或用小企鵝提出問題:冰山后面藏了幾只企鵝？ 3.學(xué)生列式解決問題，8-2=6，說出算式的含義。 4.我們之前學(xué)過畫圖法，我們可以用8個(gè)三角形來表示這8只企鵝，把我們看到的2只用虛線圈起來，虛線圈起來表示（學(xué)生回答：去掉的意思），這樣是不是更容易看懂了？通過畫圖的方式我們可以列式8-2=6。（板書圖形和算式） 四、能力提升： 那現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)猜方塊的游戲好嗎？ 拿一個(gè)盒子上面寫上9個(gè)，讓學(xué)生明白盒子里有9個(gè)方塊，從盒子里拿出3個(gè)。 1. 獨(dú)立思考，根據(jù)題意可以提出什么問題； 2. 小組討論： 提出問題，并解決。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，盒子里還剩下幾個(gè)？（下去巡視各個(gè)小組的討論并指導(dǎo)） 3. 小組展示： 引導(dǎo)學(xué)生提出問題，盒子里還剩下幾個(gè)？小組合作討論用卡片代替或畫圖表示，最后列出算式解決問題，小組匯報(bào)討論結(jié)果（需說出算式的含義），適當(dāng)指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 5、 檢測(cè)反饋 1.小企鵝又碰到問題了，出示課件企鵝過河小企鵝想過河，就必須掃清每一塊雪塊上的障礙才能到達(dá)，大家一起口算吧!謝謝大家?guī)椭∑簌Z解決問題，你們都是有愛心，聰明的小學(xué)生，為自己鼓勵(lì)一下。 2.出示課件課本42頁練一練第3題，學(xué)生觀察信息并解答問題。 6、 課堂小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 板書： 可愛的企鵝 一共有幾只？ 5+3=8 3+5=8 冰山后面有幾只？ △ △ △ △ △ △ △ △ 8-2=6 作業(yè)： 回家后從我們今天學(xué)習(xí)的小企鵝這幅圖，把你從中知道了什么，想到了什么問題，說給爸爸媽媽聽。