聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn)含9張CAD圖

聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn)含9張CAD圖,聯(lián)合,花生,收獲,收成,設計,實現(xiàn),cad 課題申報表 指導教師 XX 職稱 XX 教研室 XX 申報課題名稱 聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn) 課題類型 教學 課題來源 應用（實驗）研究類 課 題 簡 介 花生是世界上廣泛栽培的主要油料和經濟作物，同時也是主要的創(chuàng)匯農產品之一?；ㄉ臋C械化收獲已成為發(fā)展花生種植業(yè)不可忽視的因素?；ㄉ斋@機械按其收獲方式可分為：分段收獲、兩段收獲和聯(lián)合收獲三種類型。本課題主要研究聯(lián)合收獲的花生收獲機的設計與相關功能的實現(xiàn)。 課題要求 （包括所具備的條件） （1）了解花生收獲機機的現(xiàn)狀及發(fā)展，了解聯(lián)合花生收獲機的一般結構，確定設計思路； （2）選定聯(lián)合花生收獲機類型，確定花生收獲機挖掘、輸送、摘果、清選和集果復合功能實現(xiàn)的具體系統(tǒng)結構； （3）定研究方案，寫出開題報告。 課題工作量要求 設計要完成1.5萬字的設計說明書，裝配圖和零件圖的圖量2張零號圖紙，參考文獻至少15篇，至少4000漢字的外文翻譯。 教研室 審定意見 同意 室主任簽字： 學 院 審定意見 同意 教學院長簽字： 任 務 書 1．畢業(yè)設計的背景： 花生是世界上廣泛種植的油料和經濟作物之一，2016年我國花生的種植面積為6995萬畝，較2015年增幅為1.4%，總產量為1571萬噸;較2015年增幅為17.98%?；ㄉa量不斷增長，而目前我國花生生產區(qū)仍然以人力與畜力的收獲方式為主，雖然機械化使用率不斷上升，但使用占比仍然較低，還需人工摘果和清選，不能實現(xiàn)收獲一體化。隨著人工成本的不斷上長，對生產效率的要求越來越高。對花生的挖掘、輸送、分離泥土、摘果、清選集果功能于一體的聯(lián)合收獲設備的需求也越來越迫切。 2．畢業(yè)設計(論文)的內容和要求： 設計的主要內容：結合花生的生長情況，參考花生聯(lián)合收獲機的工作原理，采用手扶拖拉機作為動力，采用皮帶將其和收割機連接。對輸送裝置的動力來源則采用齒輪箱變速，提高傳動效率；對分土輪采用鏈傳動。整個動力傳動系統(tǒng)結構緊湊，傳動效率充分予以保證。該機將花生的藤苗、果實和土壤三者同時起耕，將藤和果、土一次分離，一次性完成收獲。同時會應用三維CAD輔助設計。 主要性能參數(shù)： 柴油機功率：8.8kw 作業(yè)深度：80~120mm 作業(yè)寬帶：600mm左右 收獲效率：2.5畝/小時 碎土輪功率：3.4kw 鏈條速度：3~8m/s 輸送藤帶長：130cm 鏟刀長：31cm 設計要求： 1.至少兩張張A0的圖紙 2.設計說明書一份，15000字 3.譯文5000字??? 3．主要參考文獻： [1]陳樂萍，楊勝軍.新型花生聯(lián)合收獲機[J].農業(yè)裝備技術，2003-03. [2]邱宣懷，機械設計，高等教育出版社[J]，2014-03. [3]于明忠.YN-2型花生聯(lián)合收獲機[J].農業(yè)知識，2004-06. [4] 網澤.華農-1花生聯(lián)合收果機[J].農業(yè)裝備技術，2005-08. [5]耿忠申，陳西軍.雙力“果神”花生聯(lián)合收獲機[J].山東農機，2004-08. [6]秦大同，謝里陽主編，現(xiàn)代機械設計手冊[J] 化學工業(yè)出版社,2011-03. [7]熊詩波，黃長藝 主編，機械工程測試技術基礎（第3版）[J]， 機械工業(yè)出版社，2011-06. [8]于駿一，鄒青 主編，機械制造技術基礎 （第2版）[J]，機械工業(yè)出版社，2009-05. [9]尚書旗，王方艷，劉曙光， 花生收獲機械的研究現(xiàn)狀與發(fā)展[J]，農業(yè)工程學報，2004-01 [10]（德）穆斯等編著，孔建益譯，機械設計（第16版）[M]，機械工業(yè)出版社，2012-03. [11]關慧貞，馮辛安　主編，機械制造裝備設計（第3版）[M]，機械工業(yè)出版社，2010-01. [12]陳書法，李耀明，孫星釗.花生聯(lián)合收獲機挖掘裝置的設計研究[J].中國農機化，2005-10 [13]Design principle and movement characteristic analysis of 4H2 type peanut harvester ，Transactions of the CSAE,2005-1 [14] 孟憲源. 現(xiàn)代機構手冊[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2013：22. [15] 徐錦康.機械設計[M].北京：高等教育出版社，2004：19-24. [16] 吉衛(wèi)喜.機械制造技術[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2011：22-23. [17] 機械制圖,大連理工大學工程畫教研室[M].北京：高等教育出版社，2012：7-15. [18] 卜炎.機械傳動裝置手冊（上冊）[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2008：21-25. 4．畢業(yè)設計(論文)進度計劃(以周為單位)： 第一周 下達設計任務書，明確任務，熟悉課題，收集資料，上交外文翻譯、參考文獻和開題報告。 第二周 綜合分析文獻資料，提出并論證整體設計方案。 第三周 設計計算。 第四周 設計計算。 第五周 設計計算。 第六周 繪總裝圖的草圖 第七周 繪總裝圖的草圖 第八周 繪裝配圖。 第九周 繪裝配圖。 第十周 繪零部件圖。 第十一周 繪零部件圖。 第十二周 繪零部件圖。 第十三周 整理圖紙資料，撰寫畢業(yè)論文 教研室審查意見： 室主任簽名： 年 月 日 學院審查意見： 教學院長簽名： 年 月 日 開題報告 課題名稱 聯(lián)合花生收獲機設計與實現(xiàn) 課題來源 B.社會生產實踐 課題類型 工程設計類 1．選題的背景及意義： 花生是世界上廣泛種植的油料和經濟作物之一，2016年我國花生的種植面積為6995萬畝，較2015年增幅為1.4%，總產量為1571萬噸;較2015年增幅為17.98%。花生產量不斷增長，而目前我國花生生產區(qū)仍然以人力與畜力的收獲方式為主，雖然機械化使用率不斷上升，但使用占比仍然較低，還需人工摘果和清選，不能實現(xiàn)收獲一體化。隨著人工成本的不斷上長，對生產效率的要求越來越高。對花生的挖掘、輸送、分離泥土、摘果、清選集果功能于一體的聯(lián)合收獲設備的需求也越來越迫切。 我國聯(lián)合收割機的研制已有30多年的歷史。從機型大小看，有37kw以上的大型、30—37kw的中型、30kw以下的小型之分。從喂入方式上看，有全喂入與半喂入之分。全喂入收割機部分結構簡單，與半喂入比較，成本低，制造容易，性能指標好，全喂入便于莖稈粉碎還田，有利于土壤有機質的積累，改變土壤結構，增加土壤肥力。半喂入收割機部分結構復雜，成本相對較高，損失率相對較大，含雜率亦高。但半喂入收割稻稈整齊，便于回收，適宜某些地區(qū)作牲畜飼料，加工草繩、草紙等草制品，湖區(qū)用作燃料等。 2．研究內容擬解決的主要問題： 本設計是在已研制的機型上改進而來。結合花生的生長情況，參考花生聯(lián)合收獲機的工作原理，采用皮帶將其和收割機連接。對輸送裝置的動力來源則采用齒輪箱變速，提高傳動效率；對分土輪采用鏈傳動。整個動力傳動系統(tǒng)結構緊湊，傳動效率充分予以保證。 該機將花生的藤苗、果實和土壤三者同時起耕，將藤和果、土一次分離，一次性完成收獲。 本設計主要以總體設計為重點。參考了各方面的資料，確定了幾種方案，最后選用了這種雙排輸送的設計方案。另外也設計了一些部件的設計。 3．研究方法技術路線： 1總體方案確定，其要求摘果刀具安裝合理，果藤分離徹底，安裝方便，節(jié)約成本。 2第一碎土軸齒的設計，要承擔70%以上的碎土任務，保證收割的破碎率。 3鏈輪的傳動方案設計與計算，確保收獲過程的順利進行。 4花生的藤、果和土一次性分離，一次完成花生的聯(lián)合收獲工作。 4．研究的總體安排和進度計劃： 第一周調研、查閱相關文獻，收集資料。 第二周?下達設計任務書，上交外文翻譯、參考文獻和開題報告。 第三周?設計計算。 第四周?設計計算。 第五周?設計計算。 第六周?繪總裝圖的草圖 第七周?繪總裝圖的草圖 第八周?繪裝配圖。 第九周?繪裝配圖。 第十周?繪零部件圖。 第十一周?繪零部件圖。 第十二周?繪零部件圖。 第十三周?整理圖紙資料，撰寫畢業(yè)論文。 5．主要參考文獻： [1]陳樂萍，楊勝軍.新型花生聯(lián)合收獲機[J].農業(yè)裝備技術，2003-03. [2]邱宣懷，機械設計，高等教育出版社[J]，2014-03. [3]于明忠.YN-2型花生聯(lián)合收獲機[J].農業(yè)知識，2004-06. [4] 網澤.華農-1花生聯(lián)合收果機[J].農業(yè)裝備技術，2005-08. [5]耿忠申，陳西軍.雙力“果神”花生聯(lián)合收獲機[J].山東農機，2004-08. [6]秦大同，謝里陽主編，現(xiàn)代機械設計手冊[J] 化學工業(yè)出版社,2011-03. [7]熊詩波，黃長藝 主編，機械工程測試技術基礎（第3版）[J]， 機械工業(yè)出版社，2011-06. [8]于駿一，鄒青 主編，機械制造技術基礎 （第2版）[J]，機械工業(yè)出版社，2009-05. [9]尚書旗，王方艷，劉曙光， 花生收獲機械的研究現(xiàn)狀與發(fā)展[J]，農業(yè)工程學報，2004-01 [10]（德）穆斯等編著，孔建益譯，機械設計（第16版）[M]，機械工業(yè)出版社，2012-03. [11]關慧貞，馮辛安　主編，機械制造裝備設計（第3版）[M]，機械工業(yè)出版社，2010-01. [12]陳書法，李耀明，孫星釗.花生聯(lián)合收獲機挖掘裝置的設計研究[J].中國農機化，2005-10 [13]Design principle and movement characteristic analysis of 4H2 type peanut harvester ，Transactions of the CSAE,2005-1 [14] 孟憲源. 現(xiàn)代機構手冊[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2013：22. [15] 徐錦康.機械設計[M].北京：高等教育出版社，2004：19-24. [16] 吉衛(wèi)喜.機械制造技術[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2011：22-23. [17] 機械制圖,大連理工大學工程畫教研室[M].北京：高等教育出版社，2012：7-15. [18] 卜炎.機械傳動裝置手冊（上冊）[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2008：21-25. 指導教師意見： 指導教師簽名： 年 月 日 教研室意見： 通過，同意開題 教研室主任簽名： 年 月 日 學院意見： 教學院長簽名： 年 月 日 指導記錄 第一次指導記錄： 解釋論文題目，互留聯(lián)系方式 講畢業(yè)論文應交作業(yè)及具體要求、參考文獻 要求同學回去廣泛搜集資料，確定框架思路 推薦了一些查閱資料的網站以及方法。 指導地點 年 月 日 第二次指導記錄： 開學后的第一次會議定在3月2號上午十點，首先是對實習報告，實習鑒定表的材料的上交；其次是把自己搜集的資料，查找的翻譯文章讓老師查閱，方便了解畢設的思路；最后老師針對個人畢業(yè)設計題目，進行設計方向的指導，大致確定研究設計方向。 指導地點 年 月 日 第三次指導記錄： 任務書下發(fā)，開始寫開題報告 老師經任務書在學校的畢業(yè)生系統(tǒng)中下達，根據(jù)任務書中的要求，開始書寫開題報告，分析說明開題報告的寫法和注意事項（研究背景、目的意義、課題研究現(xiàn)狀和趨勢、本文研究技術路線和研究方法，主要解決問題），討論研究各位同學題目的框架和研究內容。對開題報告中需要注意的一些關鍵點，老師做了簡單介紹和舉例。 指導地點 年 月 日 第四次指導記錄： 檢查開題報告撰寫進度，講解點評開題報告初稿。 老師針對所寫開題報告，指出需要修改內容，包括選題的背景和意義在介紹時，字數(shù)偏少，內容方面沒有點題，偏離所設計題目。研究內容擬解決的主要問題這個方面中，缺少主導思想，沒有寫出本次設計中所需要著重設計的方面，沒有表現(xiàn)出此次設計存在的社會意義。研究方法技術路線缺少細節(jié)介紹，只是流程似的闡述設計步驟，總的來說，整體需要修改。 指導地點 年 月 日 第五次指導記錄： 根據(jù)上周老師對開題報告提出的建議，把需要修改的地方，通過查閱資料參考其他結論性文章，對內容做了添加和修改。老師審閱了修改后的開題報告，內容方面大致可以了，對開題報告的格式還需要按照模板加以修改。 指導地點 年 月 日 第六次指導記錄： 修改完成的開題報告經老師審閱，內容和格式方面大致沒有問題，經老師同意，將開題報告上傳至學校官網的畢業(yè)生系統(tǒng)。將大致翻譯的外文文獻的文檔讓老師查閱，在內容翻譯的方法上存在一定問題，有待修改 指導地點 年 月 日 第七次指導記錄： 對外文翻譯的內容加以審閱，在格式方面加以規(guī)范化，要求按照論文格式加以修改。 指導地點 年 月 日 第八次指導記錄： 外文翻譯格式修改 指導地點 年 月 日 第九次指導記錄： 外文翻譯定稿 指導地點 年 月 日 第十次指導記錄： 對已經完成的摘要和第一部分緒論的審閱，摘要的問題在于格式需要修改，內容設計的數(shù)據(jù)比較久，沒有一定的說服力，需要找一些最新數(shù)據(jù)，添加進去。緒論編寫內容較多，一些不需要的內容可以刪減，做到短小簡練的效果。 指導地點 年 月 日 第十一次指導記錄： 畢業(yè)設計論文 老師對論文中設計方案的選擇和采摘裝置的設計兩部分內容提出了修改意見，在設計方案中，前后的設計邏輯存在錯誤，需要調整，還需要添加一個系統(tǒng)原理圖，方便快速理解傳動過程；采摘部分存在的問題主要是缺少視圖展示 指導地點 年 月 日 第十二次指導記錄： 老師審閱了說明書的內容和格式，指出說明書中的公式格式存在問題，需加以調整和更改；說明書的設計部分在邏輯思路上存在問題，需要把思路重新編排。在審閱零件二維圖時，指出零件圖中的標題欄沒有標準化，圖紙的布置方位也存在細微的問題，有部分存在表述不清的問題，還需按照圖紙要求，加以進一步完善。 指導地點 年 月 日 第十三次指導記錄： 對論文說明書格式加內容的結構提出建議，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。查閱系統(tǒng)總裝圖，對總體裝配圖出現(xiàn)的一些問題，加以指出，并給出修改建議。 指導地點 年 月 日 第十四次指導記錄： 對論文進行最后審閱，論文定稿，進行論文查重工作。發(fā)布時間節(jié)點，下達附件填寫任務，開始準備答辯材料 指導地點 年 月 日 第十五次指導記錄： 答辯預演，學生使用PPT演講，再由指導老師提出相關問題，學生記錄回答。 指導地點 年 月 日 中期匯報表 學生姓名 XX 專 業(yè) XX 學 號 XX 設計（論文）題目 聯(lián)合花生收獲機的設計與實現(xiàn) 畢業(yè)設計（論文）前期工作小結 按照任務書應完成的工作內容與進展情況（文獻資料查閱、課題調研與實習、開題報告、外文翻譯、課題研究與設計、實施等）： 1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對計算機軟件初的認識。 2.完成開題報告，自己動手完成，由同學查看無誤之后，最后老師審核。 3.查找與閱讀論文相關的合適的英文文獻，對其進行翻譯并完成。? 4.借助計算機上面的信息進行搜索相關的信息和知識進行學習參考。 5.確定機械系統(tǒng)的工作原理，使用CAD軟件畫出結構簡圖。 6.對畫出的系統(tǒng)簡圖進行完善，確定合適的功能結構并考慮具體零部件的選用與設計，最后根據(jù)設計著手撰寫設計說明書。 指導教師意見 簽名： 年 月 日 中期情況檢查表 學院名稱： XX 檢查日期： 2018年 4月 20日 學生姓名 XX 專 業(yè) XX 指導教師 XX 設計（論文）題目 聯(lián)合花生收獲機的設計與實現(xiàn) 工作進度情況 按照任務書應完成的工作內容與進展情況： 1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對計算機軟件初的認識。 2.完成開題報告，自己動手完成，由同學查看無誤之后，最后老師審核。 3.查找與閱讀論文相關的合適的英文文獻，對其進行翻譯并完成。? 4.借助計算機上面的信息進行搜索相關的信息和知識進行學習參考。 5.確定機械系統(tǒng)的工作原理，使用CAD軟件畫出結構簡圖。 6.對畫出的系統(tǒng)簡圖進行完善，確定合適的功能結構并考慮具體零部件的選用與設計，最后根據(jù)設計開始著手撰寫設計說明書。 是否符合任務書要求進度 是 能否按期完成任務 能 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導等) 該同學論文撰寫態(tài)度端正、認真、積極、勤奮、誠懇，遵守論文撰寫期間的校規(guī)校紀，熱情主動地接受指導老師的指導，近一段任務完成較好。 質量 評價 (針對已完成的部分) 1、尚需進一步對論文的條例進行調整，注意充實論據(jù)，并圍繞中心論題進一步思考和修改。? 2、注意學術規(guī)范，注意論文格式規(guī)范。 存在問題和解決辦法 問題：選取的參考文獻數(shù)量偏少且比較老舊，分析比較的花生收獲機機型不夠，花生莢果收獲結構仍存在改進空間。 解決辦法：加大文獻查詢數(shù)量，選取更多機型進行對比分析，改進已設計機構的不足。 檢查人簽名 教學院長簽名 指導教師評閱表 學院： XX 專業(yè)： 機械設計制造及其自動 學生： XX 學號： XX 題目： 聯(lián)合花生收獲機的設計與實現(xiàn) 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認真，按時出勤 能按規(guī)定進度完成設計任務 選題 質量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應用價值 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設計 論文 質量 內容與寫作 結構與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 指導教師簽名： 年 月 日 評閱教師評閱表 學院： XX 專業(yè)： XX 學生： XX 學號： XX 題目： 花生聯(lián)合收獲機的設計與實現(xiàn)? ?? 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應用價值 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設計 論文 質量 內容與寫作 結構與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評閱 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 評閱教師簽名： 年 月 日 答辯及綜合成績評定表 學 院 XX 專 業(yè) XX 學生姓名 XX 學 號 XX 指導教師 XX 設計論文題 目 聯(lián)合花生收獲機的設計與實現(xiàn) 答辯時間 2018年 5月 28日 10時 0分至 10時 15分 答辯地點 敬本樓C502 答辯小組成 員 姓名 職稱 XX 講師 教授 XX 講師 答辯 記錄 提問人 提問主要內容 學生回答摘要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答辯記錄人簽名： 答辯 小組 意見 答辯評語： ? ? ? 答辯成績： 答辯小組組長簽名： 綜合 成績 評定 指導教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 100（30） 100（30） 100（40） 優(yōu)秀 答辯委員會主任簽名： ? 年 月 日 ? 17