三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：1掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。2在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和概括能力。3初步體會(huì)估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教具準(zhǔn)備：口算卡片和多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1口算下面各題（卡片出示）903= 604= 404=804= 705= 805=2估算（課件出示）593 917 468比較幾個(gè)算式的兩個(gè)因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3引入今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識(shí)。二、探索新知1教學(xué)例1（1）課件出示情境圖，分析題意。提問：你從圖中能獲得哪些信息？學(xué)生回答得出：李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？（2）用什么方法列算式呢？為什么？學(xué)生回答后教師板書：593（3）探索估算方法。提問：需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，只估計(jì)是多少就可以了。小組討論：教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說一說。交流匯報(bào)得出：59接近60，把59看做60，用603=20（千克），所以59320（千克）學(xué)生嘗試板書：59320（千克）強(qiáng)調(diào)：估算的結(jié)果要用約等于符號(hào)連接。點(diǎn)評(píng)：由于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，知道把兩位數(shù)看做整十?dāng)?shù)再算，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)知識(shí)遷移的價(jià)值，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。2鞏固練習(xí)完成練習(xí)十四第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，用實(shí)物投影儀展示進(jìn)行訂正。3小結(jié)并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？學(xué)生回答后得出：把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。用約等于符號(hào)連接。三、鞏固練習(xí)1游戲：同桌合作完成課堂活動(dòng)要求：一個(gè)學(xué)生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個(gè)學(xué)生說出估算的結(jié)果。如915約等于18。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。2完成練習(xí)十四第2題學(xué)生獨(dú)立完成后，用實(shí)物投影儀展示進(jìn)行訂正。四、課堂小結(jié)（1）你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？（2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？點(diǎn)評(píng)：學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移，順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生既能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。