2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.1《尋訪小動(dòng)物》教案 （新版）教科版.doc

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尋訪小動(dòng)物 課題 第一課 尋訪小動(dòng)物 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。 過(guò)程與方法 會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 【教學(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。 教學(xué)策略 1、 在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師提前尋訪一遍）。 2、 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。 教 學(xué) 活 動(dòng) 課前、課中反思 一、理解小動(dòng)物 1、 教師問(wèn)：“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？” “‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？” “‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？” 2、 學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。 3、 關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。 4、 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) 1、 教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。 2、 過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。 3、 關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 4、 設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。 三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備 1、 組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。 2、 學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。 3、 交流尋訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。 4、 教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 5、 關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6、 設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。 四、到校園里尋訪小動(dòng)物 1、 學(xué)生分組尋訪。 2、 教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 3、 關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。 4、 進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。 課后反思