一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》《練習(xí)七》教材說(shuō)明及教學(xué)建議素材 蘇教版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》《練習(xí)七》教材說(shuō)明及教學(xué)建議素材 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》《練習(xí)七》教材說(shuō)明及教學(xué)建議素材 蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《練習(xí)七》教材說(shuō)明及教學(xué)建議 【教材說(shuō)明】 這部分內(nèi)容主要練習(xí)得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法，以及用加、減法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)練習(xí)，一方面幫助學(xué)生熟練掌握得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法；另一方面，進(jìn)一步提高學(xué)生用學(xué)過(guò)的加、減法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。第1題通過(guò)選卡片、寫(xiě)算式的活動(dòng)，整理得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法算式，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)相應(yīng)加、減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。第2題為學(xué)生提供了加、減法算式混在一起練習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)檢測(cè)自己的計(jì)算能力，并為教師有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練提供依據(jù)。第3題用游戲形式，讓學(xué)生通過(guò)猜一猜，在學(xué)過(guò)的加、減法算式中找出得數(shù)相同的算式，既有一定挑戰(zhàn)性，也利于學(xué)生從新的角度體會(huì)有關(guān)加、減法算式的內(nèi)在聯(lián)系。第4題呈現(xiàn)了兩組加法算式和一組減法算式，加法算式中第一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)由小到大或由大到小變化；減法算式中被減數(shù)不變，減數(shù)由小到大變化。目的是讓學(xué)生在練習(xí)計(jì)算的同時(shí)，感受一些簡(jiǎn)單的和、差變化規(guī)律。第5題則是在學(xué)生初步體會(huì)和、差變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓他們通過(guò)題組比較，確定有關(guān)題目的得數(shù)大小，初步學(xué)習(xí)估計(jì)的方法。第6題讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的方法與思路。第7題讓學(xué)生把塊數(shù)合起來(lái)是8的兩堆積木連一連，既提高練習(xí)興趣，又培養(yǎng)初步的空間觀念。 【教學(xué)建議】 1．這部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。 2．第1題要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好相應(yīng)的數(shù)字卡片。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生分別根據(jù)和是8、8減幾、和是9、9減幾的要求選卡片，并寫(xiě)出算式。在學(xué)生充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再讓他們把說(shuō)出的算式適當(dāng)整理，以使學(xué)生對(duì)得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法有一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。第2題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓他們?cè)谛〗M里互相評(píng)價(jià)，并要求及時(shí)訂正算錯(cuò)的題目。第3題先要幫助學(xué)生理解題意，知道從同一個(gè)蜂房里拉出來(lái)的算式得數(shù)應(yīng)該相同，然后鼓勵(lì)他們?cè)讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上，大膽說(shuō)說(shuō)。這里并不要求學(xué)牛說(shuō)出所有符合答案的算式，但應(yīng)讓他們初步體會(huì)其中的一些規(guī)律，并學(xué)會(huì)有序地思考。第4題可以先讓學(xué)生觀察每組算式的特點(diǎn)，然后再讓他們獨(dú)立計(jì)算出每題的得數(shù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：從每組算式中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？通過(guò)交流讓學(xué)生體會(huì)到：第一組算式中，由于與2相加的數(shù)越來(lái)越大，所以得數(shù)也越來(lái)越大；第二組算式中，由于8減去的數(shù)越來(lái)越大，所以得數(shù)反而越來(lái)越??；第三組算式中，由于與3相加的數(shù)越來(lái)越小，所以得數(shù)也越來(lái)越小。第5題可以先讓學(xué)生將每組中的下面兩道算式與上面第一道算式比一比，然后要求他們?cè)诓挥?jì)算的情況下，判斷相關(guān)算式的得數(shù)是否比8小，并注意讓他們?cè)诮涣髦姓f(shuō)說(shuō)自己的想法。第6題可以先讓學(xué)生讀懂情境圖所表達(dá)的意思，然后要求他們收集必要的信息，再列式計(jì)算。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流進(jìn)一步明確解決問(wèn)題的一般思路。第7題可以先讓學(xué)生根據(jù)每堆積木的形狀進(jìn)行直觀判斷，再引導(dǎo)他們根據(jù)每堆積木的塊數(shù)進(jìn)行思考，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性。