2019年秋季版二年級語文上冊 27 雪（1）教案 湘教版.doc

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雪 1教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫“冷、團(tuán)、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時(shí) 3.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫“冷、團(tuán)、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 3.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 3.1.4教學(xué)準(zhǔn)備 自制的PowerPoint電子幻燈片。 3.1.5教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.（CAI出示雪花圖） 你認(rèn)識它嗎？對了，這就是潔白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴們從寒冷的冬天走來，來和我們大家做游戲呢！ 2.板書課題，學(xué)生書空。 3.看到課題，你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面？下雪時(shí)，是怎樣一番美麗的場景呢？讓我們一起從課文中找尋答案。 二、識記生字 1.生自由讀課文，想想，你看到了什么樣子的雪？ 2.再讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，借助拼音讀準(zhǔn)它。 3.師出示特制的PowerPoint生字雪花圖。 師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。 4.開火車讀生字，師正音。 重點(diǎn)指導(dǎo)： “冷”字是后鼻音，“銀”是前鼻音。 5.齊讀。 6.能不能把你記字的好辦法介紹給大家。 師重點(diǎn)指導(dǎo)：“冷”的右邊是“令”不是“今”。“團(tuán)”字的里邊是“才”不是“木”。 7.你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“冷”應(yīng)寫得左窄右寬，“腳”字是左中右結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分大小均等，右邊部分起筆要低于左邊?！奥洹弊謶?yīng)寫得上窄下寬。 8.生描紅，練寫，師巡視指導(dǎo)。 三、再讀課文 雪娃娃真調(diào)皮，剛剛還在和我們做游戲，一下子就跑到了課文里，你能肯定能從那找到它們。 1.自由讀課文。 2.指名分段讀課文。 3.比賽讀文。 3.1.6教學(xué)活動(dòng) 3.2 第二學(xué)時(shí) 3.2.1教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　2.理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。 3.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。 3.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3.2.4教學(xué)準(zhǔn)備 自制的PowerPoint電子幻燈片。 3.2.5教學(xué)過程 一、感悟美景 （一）下雪時(shí) 雪是那樣的調(diào)皮，它是怎樣下起來的呢？ 1.（電子燈片出示第一段）你能讀好它嗎？自由讀第一段。 2.指名讀、齊讀。 3.（CAI出示下雪的影像）你能配合畫面，說說下雪時(shí)的美景嗎？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“不時(shí)”“逐漸”“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“鋪天蓋地”“不一會(huì)兒”體會(huì)雪是越下越大。并通過對“一片片”“一團(tuán)團(tuán)”“像鵝毛”“如玉片”“潔白的銀裝”體會(huì)下雪時(shí)的美麗景色。 4.讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ （二）雪停后 師：是啊，這場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪會(huì)把大地打扮成怎樣的世界呢？又會(huì)給小朋友帶來什么呢？ 1.讀讀后面的課文，你會(huì)看到更精彩的場景的。 2.學(xué)生自由讀文。 3.你看到了什么？生匯報(bào)。 4.（出示電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“耀眼的光芒”“掛滿”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百態(tài)”“水晶宮”等詞語體會(huì)雪停了以后的美景。 5.（CAI出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我們的世界變成了一個(gè)千姿百態(tài)的水晶宮。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 6.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 7.（出示電子燈片）雪白的屋頂、雪白的大地，到處都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戲玩耍嗎？我想你一定能讀好這一段的。 8.此時(shí)此刻，你最想干些什么呢？（指名說） 9.（CAI出示配好音樂的小朋友玩雪的影像）好吧，讓我們和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么這么迫不及待？真像一群剛出籠的小鳥。 二、背誦全文 1.下雪時(shí)很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得這么起勁，我相信這一篇課文你一定能背下來。 2.生自由背。 3.師引背。 3.2.6教學(xué)活動(dòng) 3.3 第三學(xué)時(shí) 3.3.1教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　 2.激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 3.3.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，通過語言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。 3.3.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然 的情感。 3.3.4教學(xué)過程 一、我會(huì)認(rèn) 生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。 二、我會(huì)說 你能將堆雪人、打雪仗的快樂情景說給大家聽嗎？ 三、我會(huì)背 同桌分段背課文，互相評議。 四、我喜歡 你最喜歡課文中的哪些句子，將它抄下來好嗎？ 五、我很棒 自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。 板書： 下雪時(shí) 雪停后