2019秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角的度量（一）教案 北師大版.doc

《2019秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角的度量（一）教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 角的度量（一）教案 北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

角的度量 【課前慎思】 1、學(xué)生測(cè)量了各種各樣的角，感受到量角的用處了嗎？ 2、這一課的難點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的難點(diǎn)？量角器的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，量角之前先要認(rèn)識(shí)量角器，那認(rèn)識(shí)量角器的什么呢？怎么認(rèn)識(shí)量角器？ 一、創(chuàng)設(shè)怎樣的情境 搜尋生活中的角，大多數(shù)都不要量，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是直角。經(jīng)過(guò)反復(fù)搜尋、思考和討論，終于找到了滑滑梯這樣既有趣又能引發(fā)學(xué)習(xí)需求的情境。 二、認(rèn)識(shí)量角器 1、先在量角器上畫(huà)角； 2、介紹“中心點(diǎn)”、“零刻度線(xiàn)”、“內(nèi)外圈刻度”、1度的角、度數(shù)的寫(xiě)法等； 3、先量開(kāi)口向右的角，再量開(kāi)口向左的角； 三、滲透度量意識(shí) 在一個(gè)長(zhǎng)方形上做文章，從長(zhǎng)度、面積、角度等維度進(jìn)行歸納，以幫助學(xué)生建立度量意識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 教學(xué)活動(dòng)：分別出示三個(gè)傾斜度越來(lái)越大的滑梯。 提問(wèn)：1、想玩哪個(gè)？ 2、這三個(gè)滑梯的不同之處在哪？ （過(guò)渡）不過(guò)有一個(gè)很重要的不同之處，那需要有數(shù)學(xué)的眼睛才能看得出來(lái)。 ——揭示課題 二、自主探究，認(rèn)識(shí)量角器 教學(xué)活動(dòng)1：試著量∠1.教師下發(fā)工作紙，學(xué)生嘗試使用量角器，并展示學(xué)生錯(cuò)誤的測(cè)量方法。 提問(wèn)：1、怎么量角的大小呢？ 2、先來(lái)試試看，好不好？（學(xué)生嘗試使用量角器） 3、（錯(cuò)誤方法展示）那這個(gè)角多大呢？ 4、我們?cè)诹拷瞧魃夏苷业浇菃幔? 教學(xué)活動(dòng)2：尋找量角器上的角，介紹量角器，提問(wèn)： 1、量角器上有沒(méi)有角？在哪？ 2、 這是角嗎？ 3、這個(gè)角多大呢？（90度） 4、這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里？（順勢(shì)介紹量角器）這個(gè)角的頂點(diǎn)就是量角器的中心點(diǎn)。這條邊上有一個(gè)“0”，所以這條線(xiàn)叫做0度刻度線(xiàn)。她剛才指的另一條邊就是90度刻度線(xiàn)。 教學(xué)活動(dòng)3：在紙量角器上畫(huà)角（90度、60度、1度、157度） 提問(wèn)：1、這兩個(gè)角的不同之處在哪？（開(kāi)口方向不同） 2、這里不是標(biāo)著“60”嗎？（揭示里圈外圈的不同） 3、有人上來(lái)指一指1度在哪？ 三、嘗試量角，探求量角的方法 教學(xué)活動(dòng)1：不同的角 （過(guò)渡）請(qǐng)大家看量角器，你看到了什么？——中心、0度刻度線(xiàn)。剛才畫(huà)了個(gè)角，你從量角器上看到了角；現(xiàn)在不畫(huà)角，你就看不到角了？哈哈，就像一個(gè)人穿了馬甲你認(rèn)識(shí)；他把馬甲脫了，你就不認(rèn)識(shí)了。如果有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，我們就能在量角器上看到若干大小不同的角。 提問(wèn)：1、怎么用量角器量角呢？ 2、剛才她放量角器的時(shí)候注意了什么？（師總結(jié)：其實(shí)就是把量角器上的角和要量的角相重合。） 3、應(yīng)該先重合哪個(gè)呢？ 4、“50度”還有一個(gè)很有數(shù)學(xué)味道的寫(xiě)法，有沒(méi)有人會(huì)？ 5、哪個(gè)小圓圈應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 教學(xué)活動(dòng)2：角的大小與邊的長(zhǎng)短 提問(wèn)：先不量，估一估，哪個(gè)角大？（∠1和∠2開(kāi)口不同，邊長(zhǎng)短不同，但角度相同。） （提示：當(dāng)角的邊畫(huà)得不夠長(zhǎng)，不好量時(shí)，我們可以把邊延長(zhǎng)后再量。） 四、體會(huì)量角的用處 教學(xué)活動(dòng)：介紹量角在生活中的用處 1、風(fēng)箏比賽 把風(fēng)箏線(xiàn)放到地上，然后量一量誰(shuí)的風(fēng)箏線(xiàn)與地面的夾角大，夾角大的風(fēng)箏飛得就高。 2、椅子 椅子的靠背總是向后傾的。用于學(xué)習(xí)的椅子的靠背向后傾斜8度，吃飯的椅子靠背向后傾斜9度，沙發(fā)的靠背一般向后傾斜11度。 3、滑梯 滑梯的角度應(yīng)該是40--56 五、總結(jié) 教學(xué)活動(dòng)：用長(zhǎng)方形滲透測(cè)量 提問(wèn)：1、想知道它的長(zhǎng)，怎么辦？ 2、要知道它的面積呢？ 3、要知道這個(gè)角的大小呢？ （師總結(jié)）量角的大小是要量?jī)蛇厪堥_(kāi)的大小。量角其實(shí)就是把量角器上的角重疊在要量的角上。要量得準(zhǔn)，就要重合得準(zhǔn)。 4、如果你是量角器的話(huà)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢？