高考地理一輪復習 第一部分 自然部分 第二章第2節(jié) 氣壓帶和風帶課件 .ppt

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高考總復習地理,第一部分 自然部分 第二章 地球上的大氣 第2節(jié) 氣壓帶和風帶,基礎1 氣壓帶和風帶的形成,學案導學,1三圈環(huán)流的形成：由于高低緯之間的_不均和_力。形成圖中為_環(huán)流，為_環(huán)流，為_環(huán)流。,受熱,地轉偏向,低緯,中緯,高緯,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2主要氣壓帶和風帶。 (1)氣壓帶：A_、C_、E_、G_。 (2)風帶：B_、D_、F_。用箭頭在圖中相應地方分別畫出各風帶的風向。 3氣壓帶、風帶的季節(jié)移動規(guī)律。 (1)移動原因：_的南北移動。 (2)移動規(guī)律：就北半球而言，大致是夏季_，冬季_。,學案導學,赤道低氣壓帶,副熱帶高氣壓帶,副極地低氣壓帶,極地高氣壓帶,東北信風帶,中緯西風帶,極地東風帶,畫風向(圖略),太陽直射點,偏北,偏南,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,特別提醒 1全球氣壓帶、風帶均以赤道為對稱軸南北對稱分布，而且氣壓帶表現為高壓和低壓相間分布。 2同一半球，信風帶與西風帶風向相反，與極地東風帶風向相同。 3赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是熱力原因形成的，而副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶是動力原因形成的。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 讀以下全球近地面氣壓帶和風帶局部示意圖，圖中的“丙氣壓帶”是指( ) A南半球副極地低氣壓帶 B北半球副熱帶高氣壓帶 C南半球副熱帶高氣壓帶 D北半球副極地低氣壓帶,學案導學,解析：丙氣壓帶兩側氣流流出，應為高氣壓帶，從極地高氣壓帶吹出來只有一個風帶，故排除極地高氣壓帶；甲、乙風帶風向都是左偏(甲東南信風帶、乙西風帶)，因此丙氣壓帶應為南半球的副熱帶高氣壓帶。,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎2 北半球冬、夏氣壓中心,學案導學,1海陸分布對氣壓帶的影響。,海陸熱力性質差異,完整,相間,塊,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2北半球冬、夏氣壓中心與季風的形成。 (1)1月份氣壓中心分布與冬季風。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,氣壓中心M是_(蒙古西伯利亞)高壓，其切斷了_。形成從_吹向_(圖中A、B)的冬季風。 (2)7月份氣壓中心分布與夏季風。,學案導學,亞洲,副極地低氣壓帶,大陸,海洋,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,氣壓中心N是_，其切斷了_。形成從_吹向_(圖中C、D)的夏季風。 (3)東亞季風和南亞季風比較。,學案導學,印度低壓,副熱帶高氣壓帶,海洋,大陸,西北,東北,東南,西南,海陸熱力性質,氣壓帶,風帶,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 讀以下北半球某月部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，完成下列各題。 (1)此圖表示的是_(1月、7月)等壓線分布圖。 (2)填寫圖中A氣壓中心的名稱：_，被其切斷的氣壓帶是_。,學案導學,1月,亞洲高壓,副極地低氣壓帶,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(3)受A氣壓中心的影響，圖中C點盛行_風，我國的天氣以_為主要特征。 (4)此時圖中D點盛行_風，其形成原因是_。再過半年，該地又盛行_風，其形成的原因是_。,學案導學,西北,寒冷干燥,東北,海陸熱力性質差異,西南,氣壓帶、風帶的季節(jié)移動,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 氣壓帶、風帶的形成、分布與氣候,考點研析,讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關鍵知識點突破 【關鍵點一】氣壓帶、風帶的形成和季節(jié)移動。 1“冷熱不均使其動”。 地表性質均一，在地球不自轉的情況下，在極地與赤道之間形成單圈閉合環(huán)流。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2“地球自轉使其偏”。 地表性質均一，在地球自轉的情況下，形成“三圈環(huán)流”。,各氣壓帶的高低性質主要取決于各氣壓帶氣流在垂直方向上的運動方向，即上升和下沉。凡盛行下沉氣流的區(qū)域，必定為高氣壓帶，而盛行上升氣流的地區(qū)，則必定為低氣壓帶。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3“地球公轉使其移”。 地球公轉使太陽直射點隨季節(jié)南北移動，在地表性質均一，在太陽直射點南北移動的情況下，形成氣壓帶、風帶隨季節(jié)有規(guī)律地移動。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 氣壓帶、風帶分布的判讀方法 1記憶看緯度位置：緯線0、30、60、90分別是赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶的中心緯線。 2辨別看相間特點：氣壓帶是高低壓相間分布；氣壓帶和風帶是相間分布。 3判斷看圖形特點：氣壓帶和風帶從不同角度觀察會有不同的表現形式，近年來，高考常涉及局部圖和變式圖的考查，,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,但大都離不開以下三種類型：,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】氣壓帶和風帶對氣候的影響。 1氣壓帶、風帶的性質。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2.在氣壓帶和風帶影響下形成的幾種重要氣候。 (1)全年受單一氣壓帶、風帶控制的氣候類型及其氣候特征。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)受氣壓帶、風帶季節(jié)移動影響而形成的氣候類型及其氣候特征。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法突破,方法突破 如何分析大氣環(huán)流對降水的影響 降水形成的兩個前提條件是：(1)氣溫下降，使水汽達到飽和后凝結。(2)有充足的水汽。依據這兩個條件，可以總結出以下規(guī)律：,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向1 大氣環(huán)流及其影響 (2014福建卷)下圖示意1月、7月北半球緯向風的平均風向及風速(單位：m/s)隨緯度和高度的變化。讀圖，完成(1)(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)圖中風向和風速季節(jié)變化最大的是( ) A B C D (2)下列地理現象與圖中風向、風速緯度分布規(guī)律相似的是( ) A氣溫分布 B降水分布 C地勢起伏 D洋流分布,B,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題，圖中觀察，地風向季節(jié)沒有變化，終年受西風影響，地風向季節(jié)變化較大，但是風速季節(jié)變化地較地大。第(2)題，風速、風向變化與選項中洋流分布密切相關，因為洋流形成的主要動力是大氣運動。低緯度地區(qū)主要為東風，洋流向西流；地風向隨季節(jié)發(fā)生變化，所以形成季風洋流；中緯度地區(qū)為西風，形成西風漂流。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向2 氣壓帶、風帶的分布及對氣候(天氣)的影響 下圖中四條曲線分別表示北美、南美、澳大利亞和非洲四大陸西岸緯度040范圍內年降水量分布狀況。讀圖，完成(1)(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)表示北美大陸西岸降水狀況的是( ) A曲線 B曲線 C曲線 D曲線 (2)M對應的地點年降水量少的主要原因是( ) A緯度低，蒸發(fā)旺盛 B盛行東北信風，水汽含量少 C終年受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流 D沿岸有勢力很強的寒流流經，降溫減濕明顯,C,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 第(1)題，獲取題干重要信息“大陸西岸緯度040范圍內年降水量分布狀況”，而北美大陸地處9N以北地區(qū)。第(2)題，M對應緯度位于010之間，從地帶性規(guī)律看該地應屬于熱帶雨林氣候，但M降水很少，說明受非地帶性影響。 第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題，北美大陸地處9N以北地區(qū)，因此在09N之間不可能出現降水，可排除A、B選項；北美大陸的西岸，20N以南受東北信風及暖流的影響，降水量大，北回歸線附近,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,地區(qū)受副熱帶高氣壓的影響，降水量少，再往北30N40N地區(qū)由于受西風和副熱帶高氣壓交替控制，降水量有所上升，所以C選項正確。第(2)題，具有緯度位于010的大陸只有非洲和南美洲，非洲大陸該緯度為幾內亞灣沿岸屬于熱帶雨林氣候，降水豐富，故判斷曲線表示南美洲西岸，M地受秘魯寒流降溫減濕的影響，年降水量少。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 海陸分布對大氣環(huán)流的影響,考點研析,讀懂重要圖表 北半球氣壓中心的季節(jié)變化 11月份北半球主要氣壓中心和冬季風。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,27月份北半球主要氣壓中心和夏季風。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關鍵知識點突破 【關鍵點】北半球氣壓中心的季節(jié)變化。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,東亞季風和南亞季風比較,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 分析季風環(huán)流成因 11月份部分地區(qū)季風環(huán)流簡圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,27月份部分地區(qū)季風環(huán)流簡圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向3 季風成因 右圖所示為某月北緯30附近海平面氣壓分布狀況。讀圖，完成下列各題。 (1)與該圖情況相吻合的時間是( ) A1月 B7月 C4月 D10月,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2)圖中位于北美大陸和大西洋上的氣壓中心分別是_和_(填字母)，此時我國東部地區(qū)盛行_風，是由圖中的_和_(填字母)及氣壓中心之間的_力和地轉偏向力共同作用形成的。 (3)此時在北半球海洋上，水平方向的等溫線向_(填“低緯”或“高緯”)凸出，垂直方向高空等壓面向_(填“上”或“下”)凸出。 (4)圖中氣壓中心D1形成的主要原因是_，此時這里的季節(jié)為_季，盛行_風，該風是南半球的_越過赤道，并在_力作用下形成的。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,D2,G1,東南,G2,D1,水平氣壓梯度,低緯,下,大陸與海洋相比，熱容量小，夏季增溫迅速，形成相對的低壓中心,夏,西南,東南信風,地轉偏向,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 正確讀出圖中各氣壓中心的經緯度，并由此推知它們所處的大陸或海洋，是解答本題的關鍵。根據經緯度可以確定G1在大西洋上，D1在亞歐大陸上，G2在太平洋上，D2在北美洲大陸上。 第二步：綜合信息，分析解題。 30N附近大洋上形成高壓，大陸上形成低壓，北半球應該是夏季。此時我國受G2和D1影響，東部地區(qū)吹東南風。海洋上氣溫相對較低，等溫線應向低緯凸出；高空為低壓，等壓面應向下(氣壓高處)凸出。D1是印度低壓，形成原因是夏季陸地增溫快，形成相對的低壓中心，此季節(jié)印度半島吹西南風。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,降水的形成及類型 一、降水形成的條件。 1空氣中含有充足的水汽。 2充足的凝結核。 3氣流上升。(氣溫降低或者氣流上升),學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,二、影響降水的因素。 1大氣環(huán)流高氣壓帶、高緯風帶及冬季風控制地區(qū)往往降水少，低氣壓帶、西風帶、夏季風控制往往降水較多。 2地形迎風坡降水多，背風坡降水少。 3洋流暖流有增濕作用，其影響地區(qū)降水多，寒流有減濕作用，其影響地區(qū)降水少。 4局部因素城區(qū)降水多于市郊，氣旋區(qū)多于反氣旋區(qū)，近海多于內陸。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,三、降水的類型。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向4 大氣環(huán)流與降水 (2014海南卷)甲地(位置見下圖)氣溫年變化較小，58月降水稀少。據此完成下題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,甲地58月降水稀少的主要原因是( ) A處于盛行西風的背風坡 B受副熱帶高氣壓控制 C受干燥的東北信風影響 D受高緯干冷氣流控制 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 讀圖，甲地位于南緯1520，位于副熱帶高氣壓帶和東南信風帶之間區(qū)域。 第二步：綜合信息，分析解題。 58月氣壓帶和風帶北移，甲地受副熱帶高氣壓控制，盛行下沉氣流，降水稀少。 第三步：寫出你的答案。,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向5 等降水量線的判讀 (2013浙江卷)讀下圖，完成下題。,美國本土年降水量分布及棉花帶范圍圖,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,描述美國西部年降水量的空間分布特點，并分析其成因。 _ 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 觀察年等降水量線的特征，主要從年等降水量線數值大小、疏密、走向、閉合狀況等方面去觀察。此圖反映出美國西部年降水量線大體呈南北走向，沿海分布較密集。 第二步：綜合信息，分析解題。 該類圖在描述空間分布特征上一定要從圖中等降水量線入手,分布特點：大致由沿海向內陸遞減；西北部降水空間差異大。成因：西部南北走向的高大山脈阻擋來自太平洋的濕潤氣流，山脈西側地處迎風坡，降水多；西部的山間高原盆地，水汽難以進入，降水稀少。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,分析，特別關注等降水量線的數值變化特征，從而總結出降水量的空間分布特點。 分布特點：大致由沿海向內陸遞減；西北部降水空間差異大。在成因分析上要從美國西部地區(qū)的突出特征進行分析，即美國西部有一條南北走向的高大山脈。成因：西部南北走向的高大山脈阻擋來自太平洋的濕潤氣流，山脈西側地處迎風坡，降水多；西部的山間高原盆地，水汽難以進入，降水稀少。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,讀下圖，完成下題。,應用提升,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,描述圖示區(qū)域年降水量的總體變化趨勢；簡述其形成的主要原因。,解析：讀圖中經緯度及國界線輪廓，可以判定為我國部分地區(qū)。閱讀年等降水量線(虛線)，讀數值及變化可知有自東南向西北遞減的規(guī)律。在我國東南向西北是從沿海到內陸的變化。 答案：年降水量變化趨勢：自東南向西北遞減。 形成的主要原因：海陸位置。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,讀以下世界某區(qū)域1月和7月海平面氣壓(單位：hPa)和風向圖，處的箭頭表示風向。據此完成12題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,1從季風的形成原因看，與氣壓帶、風帶季節(jié)移動有關的是( ) A B C D 2圖中形成的氣壓中心，與其控制地區(qū)原氣壓帶特點相似的是( ) A甲 B乙 C丙 D丁,C,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：第1題，圖中的風是北半球的東北信風隨著氣壓帶、風帶的南移，越過了赤道，受向左的地轉偏向力影響而形成的；圖中的風則是南半球的東南信風隨著氣壓帶、風帶的北移，越過了赤道，受向右的地轉偏向力影響而形成的。第2題，從圖中可以看出，丁為一高壓中心，該高壓中心位于副熱帶地區(qū)，該地原來應存在著一個副熱帶高氣壓帶。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,讀右圖，完成35題。 3兩地氣候不同主要是因為 ( ) A緯度位置不同 B海陸位置不同 C大氣環(huán)流不同 D地形不同,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,4地常年盛行風 ( ) A由副熱帶高氣壓帶吹向赤道低氣壓帶 B由副極地低氣壓帶吹向副熱帶高氣壓帶 C由極地高氣壓帶吹向副極地低氣壓帶 D由副熱帶高氣壓帶吹向副極地低氣壓帶 5關于三地氣候形成，正確的是 ( ) A地氣候形成是由于受信風帶控制 B地氣候形成是由于受季風影響 C地氣候形成是由于受西風帶影響 D三地氣候都是在單一氣壓帶或風帶控制下形成的,D,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：第3題，地為北非撒哈拉地區(qū)，氣候形成是由于終年受副熱帶高氣壓帶或信風帶控制，為東亞區(qū)，是海陸熱力性質差異形成的季風氣候。故大氣環(huán)流不同是致使兩地氣候不同的主要原因。第4題，地為西歐溫帶海洋性氣候區(qū)，終年受西風帶影響，該地常年盛行風由副熱帶高氣壓帶吹向副極地低氣壓帶。第5題，看緯度位置可知，地氣候形成是由于終年受赤道低氣壓帶控制形成的熱帶雨林氣候，地氣候形成是由于終年受副熱帶高氣壓帶或信風帶控制形成的熱帶沙漠氣候，地位于大陸西岸不可能受季風影響，而是終年在西風帶影響下形成的溫帶海洋性氣候。故三地氣候都是在單一氣壓帶或風帶控制下形成的。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,6圖1為氣壓帶和風帶季節(jié)移動示意圖，圖2為世界海陸分布局部圖。讀圖，完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,(1)A氣壓帶為_，其控制地區(qū)的氣候特征是_。 (2)畫出B所在風帶的風向。 (3)甲圖氣壓帶位置比乙圖_，原因是_ (4)簡述圖2中C海沿岸的氣候特征及其成因。,赤道低氣壓帶,全年高溫多雨,畫圖略(提示：B所在風帶的風向為東北風),偏北,太陽直射點隨季節(jié)變化而南北移動(或做回歸運動),特征：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。成因：受副熱帶高氣壓帶和西風帶交替控制。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：從圖中可以看出，A氣壓帶位于赤道附近，應為赤道低氣壓帶，受其控制的地區(qū)形成全年高溫多雨的氣候特征。B所在風帶是赤道低氣壓帶以北的信風帶，在水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力的共同作用下，該處的風向為東北風。與二分日相比，甲圖的氣壓帶位置偏北，乙圖的氣壓帶位置偏南，這是太陽直射點隨季節(jié)變化而南北移動的結果。C海為地中海，其沿岸受西風帶和副熱帶高氣壓帶交替控制，形成了冬雨夏干的地中海氣候。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,