2019-2020年高中歷史第二單元古代歷史上的改革下第3課春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動教案岳麓版.doc

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2019-2020年高中歷史第二單元古代歷史上的改革下第3課春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動教案岳麓版課標(biāo)要求（1）知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)。（2）認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。教學(xué)目標(biāo)（一）三維目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識：（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會的變化及各諸侯國的對策；（2）管仲改革以及同時(shí)期其他改革的內(nèi)容及影響；（3） 魏文侯變法的背景、內(nèi)容及影響。2.過程與方法：（1）用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析理解社會的轉(zhuǎn)型及各國政策；（2）結(jié)合當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)狀況分析理解改革的側(cè)重點(diǎn)；（3）通過問題探究等理解掌握變法的內(nèi)容與影響間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體會生產(chǎn)力的發(fā)展必然會引起社會關(guān)系的變革；（2）體會一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與政治之間的關(guān)系；（3）改革變法是時(shí)代的潮流，也是一場深刻的社會革命。 （二）教學(xué)重點(diǎn)：“管仲改革”和“魏文侯改革”（三）教學(xué)難點(diǎn)：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各諸侯國改革變法之間的關(guān)系（四）教學(xué)方法：教師講解和師生討論相結(jié)合（五）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：春秋戰(zhàn)國（前770前221）是大國爭霸的時(shí)期，先后形成春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。同時(shí)，這一時(shí)期又是社會大變革時(shí)期，爭霸各國以富國強(qiáng)兵為目的，先后進(jìn)行了變法改革。其中著名的有管仲改革和魏文侯變法。它們變革的主要內(nèi)容有哪些？變法又給它們帶來了什么樣的新變化？教學(xué)新課：一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的新變化(一)政治：1周王室衰微，諸侯勢力逐漸強(qiáng)大；2分封制宗法制遭到破壞。（二）經(jīng)濟(jì)：1.井田制逐漸瓦解，封建土地私有制產(chǎn)生。社會生產(chǎn)力的發(fā)展是改革變法的根本原因。2.新興地主階層日益壯大。（三）軍事：日益激烈的爭霸戰(zhàn)爭需要富國強(qiáng)兵。霸天下的欲望是改革變法的直接動力。（四）思想：法家學(xué)說成為改革變法的思想理論武器。二、春秋時(shí)期的改革管仲改革管仲是春秋時(shí)期著名的政治家，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等許多領(lǐng)域都有卓著的建樹。齊桓公即位后，經(jīng)鮑叔牙推薦，用管仲為相，被尊稱為“仲父”。管仲從政40多年，其生平事跡和思想言論主要記載于左傳、國語、史記等。他一面強(qiáng)調(diào)“法治”，一面肯定道德教化，重“禮”“法”和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在齊國實(shí)行政治經(jīng)濟(jì)改革，從而使齊國國力大振，使齊桓公成為春秋第一霸主。管仲也被后人譽(yù)為名相。（一）背景：（魯國“初稅畝”）私田大增使得占有者十分富裕，而靠公田賦稅的諸侯收入?yún)s日益減少。（二）內(nèi)容：“相地而衰征”（無論公田、私田一律按土地好壞、產(chǎn)量征收實(shí)物稅）（三）影響：1.對齊國：增加了財(cái)政收入，使齊國在爭霸中率先成為中原霸主。2.對其他諸侯國：起了榜樣作用（四）特點(diǎn)：主要針對在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面，沒有觸及到上層建筑，維護(hù)奴隸制統(tǒng)治。三、戰(zhàn)國時(shí)期的改革魏文侯變法（一）內(nèi)容1.李悝李悝，戰(zhàn)國時(shí)魏國人，著名政治家，法家代表人物。李悝在魏國的變法，在當(dāng)時(shí)對其他各國震動很大，引發(fā)了我國歷史上第一次轟轟烈烈的全國性變法，為奴隸制向封建制的過渡，鋪平了道路。（1）政治： A.選賢任能，賞罰分明 B.強(qiáng)調(diào)法治，制定法經(jīng)（2）經(jīng)濟(jì)：“盡地力”的農(nóng)業(yè)政策2.吳起吳起，衛(wèi)人，少時(shí)“家累千金”，后破產(chǎn)求仕。曾和李悝一起輔佐魏文侯，使魏成為戰(zhàn)國首強(qiáng)。魏文侯死，吳起因受人讒害，被迫去楚。 楚悼王素聞吳起賢能，任他為相，主持變法事宜。他以財(cái)政促軍政,廢除分封制和世卿世祿制度，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū),使楚國國力大振，但也受到失利貴戚的強(qiáng)烈反對，悼王死后，宗室大臣射殺吳起，變法因此夭折。吳起變法對數(shù)十年后的商鞅變法有重要的影響。 軍事：創(chuàng)建軍隊(duì)“武卒”(二)影響1對魏國：有效打擊了舊制度，增強(qiáng)了國力，使魏國迅速崛起；2對其他諸侯國：開啟了戰(zhàn)國大變法運(yùn)動的序幕；3對歷史進(jìn)程：促進(jìn)了社會的轉(zhuǎn)型由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變。（三）特點(diǎn)：改革由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐漸轉(zhuǎn)移到上層建筑，維護(hù)地主階級統(tǒng)治。（在春秋改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又更加徹底。根本任務(wù)變?yōu)檎紊蠌U除世卿世祿制。）探究：這些改革家們分別是哪些思想派別的代表？體現(xiàn)了他們的什么思想主張？管仲、李悝法家的代表。體現(xiàn)了他們反對保守的復(fù)古思想，主張銳意改革。他們認(rèn)為歷史是向前發(fā)展的，一切的法律和制度都要隨歷史的發(fā)展而發(fā)展，既不能復(fù)古倒退，也不能因循守舊。吳起法家、兵家的代表。體現(xiàn)了他們強(qiáng)調(diào)國家和軍隊(duì)內(nèi)部協(xié)調(diào)統(tǒng)一；軍隊(duì)必須嚴(yán)格執(zhí)行命令；重視軍隊(duì)的素質(zhì)和作戰(zhàn)技能。課中思考題1、想一想，這個(gè)故事說明了什么？周王室衰微，諸侯勢力逐漸強(qiáng)大起來，幾個(gè)諸侯打著尊王攘夷的旗號討伐壯大自身。2、在井田制下，人們是怎樣處理公田與私田關(guān)系的？公田是土地國有制，私田耕種者只有使用權(quán)，沒有所有權(quán)。人們一起在公田中勞作，先干完公田中的事情。3、這是管仲賦稅改革后齊國出現(xiàn)的勞作情景。想一想，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？由于齊國管仲進(jìn)行了相地而衰征的改革，無論公田、私田，一律按實(shí)有數(shù)目征稅，這一規(guī)定符合生產(chǎn)力發(fā)展水平，提高了人們勞動的積極性。課后習(xí)題解答解析與探究提示：出現(xiàn)這種情況的原因：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，權(quán)力下移，“禮樂征伐自諸侯出” “禮樂征伐自大夫出”，以血緣為紐帶的宗法分封制趨于瓦解。變化：當(dāng)時(shí)的社會處在奴隸制瓦解封建制形成的大變革時(shí)期。意義：有利于新興地主參與政權(quán)，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的多民族國家的形成。自我測評解答：1、轉(zhuǎn)型：面臨著從奴隸制向封建制的社會。（1）大轉(zhuǎn)折:政治：宗法分封制遭破壞,新的階級關(guān)系產(chǎn)生。(直接原因:王室衰微,禮崩樂壞)經(jīng)濟(jì)：井田制遭破壞,土地私有制確立.(直接原因:鐵器牛耕使用提高了生產(chǎn)力;私田越來越多)思想文化：出現(xiàn)百家爭鳴局面,科技文化也取得了較快發(fā)展。 (直接原因:各家學(xué)派紛紛提出解決社會問題的方案)（2）大動蕩:大國爭霸，以求發(fā)展壯大.（3）大變革:各國改革變法（法家學(xué)說），以求富國強(qiáng)兵，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流.（4）大發(fā)展:奴隸制瓦解,封建制形成時(shí)期目的：他們變法的主要目的是要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。2、戰(zhàn)國時(shí)期各國變法運(yùn)動有效地打擊了舊制度，增強(qiáng)了國力，使國家迅速崛起，在當(dāng)時(shí)的諸侯爭霸戰(zhàn)爭中處于優(yōu)勢。與春秋時(shí)期相比，社會性質(zhì)發(fā)生了變化，由奴隸制國家轉(zhuǎn)變成了封建性質(zhì)的國家。