2019秋六年級音樂上冊 第一單元《東方之珠》教案 新人教版.doc

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東方之珠教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過欣賞東方之珠，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。 2 、主動了解香港的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。 3、讓學(xué)生了解回歸十年后的香港的全新面貌。 教具準備：多媒體課件、 教學(xué)重點與難點: 突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗作品中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。 教學(xué)過程 ： 1、 組織教學(xué) 1、 課前多媒體播放七子之歌-澳門（學(xué)生隨音樂進教室）2、 師生問好 二、導(dǎo)入新課： 師：老師請大家觀看下面音樂演唱片段，注意問題 1） 、請說出歌曲名字和演唱者的名字 2） 、這首歌曲表達的是怎樣的情感？ 多媒體播放張明敏的我的中國心 生：（說出歌曲的名字和歌星的名字） 師：請幾位同學(xué)說出歌曲表達的情感：思鄉(xiāng)愛國的情感 生：同學(xué)們說出歌曲表達的情感是思鄉(xiāng)愛國的情感 師：對，濃濃的思鄉(xiāng)愛國情，今天老師將帶大家到東方之珠去感受心向祖國、熱愛祖國的感情。 4、 教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、建筑圖片。（課件背景音樂為東方之珠 三、新課教學(xué) 1、大家說東方之珠是哪里？ 生：香港！ 師：對！我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光 （師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲東方之珠） 師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。被譽為 “ 東方之珠 ” 2、聆聽東方之珠（出示投影東方之珠詞譜）播放音樂 師：請同學(xué)們注意邊欣賞邊體會，歌曲表達了什么樣的情緒和意境？ 生：（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。） 3、 隨琴學(xué)唱歌曲4、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”- 深切表達了炎黃子孫對東方之珠 - 香港的無比愛戀之情 師：那些樂句多次重復(fù)？表達的是怎樣的情感？ 生：“讓海風(fēng)伴我來保佑你 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”- 多次的重復(fù)強調(diào)，表達了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。 5、 了解作者羅大佑 師：飽含著濃濃愛國情的東方之珠是著名的臺灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的（課件介紹羅大佑），他的作品有歌曲童年、明天會更好6、 再次復(fù)聽歌曲東方之珠，播放 VCD 影片，學(xué)生跟隨演唱。 四、小結(jié)：同學(xué)們，在音樂世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過眼云煙，沒有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強，究其原因就是：只有把國家民族的命運融進作品中，作品才具 有頑強的生命力。只有愛國愛家我們的祖國才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在東方之珠的歌唱中下課！