2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 美麗的祖國(guó)教案 西師大版.doc

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識(shí)字一 美麗的祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“宮、內(nèi)、爾、貴、州、重、刻、版、甘、肅”10個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀“宮、內(nèi)、蒙、倫、爾、貴、州、浙、杭、重、刻、版、甘、肅、敦、煌、莫、陜”18個(gè)字，積累一定的識(shí)字方法。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2.了解我國(guó)部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 難點(diǎn)：激發(fā)兒童主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。積累一定的學(xué)習(xí)方法。 2．正確流利的朗讀課文。 3．了解祖國(guó)的部分風(fēng)景名勝，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。 【教具準(zhǔn)備】 教師：準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。本課有關(guān)插圖或課件（風(fēng)景名勝圖片）。 學(xué)生：收集各地風(fēng)景名勝圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，你們?nèi)タ催^(guò)祖國(guó)的哪些風(fēng)景名勝？請(qǐng)把自己了解到的說(shuō)一說(shuō)吧。（學(xué)生自由介紹，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。） 大家以后有機(jī)會(huì)了還想去看一看哪些風(fēng)景名勝呢？說(shuō)一說(shuō)你心中的期待吧。（學(xué)生自由發(fā)言） 師：今天，老師就帶領(lǐng)大家去欣賞一下祖國(guó)的一些風(fēng)景名勝。不過(guò)，要想欣賞到這些風(fēng)景名勝，必須要過(guò)一系列的識(shí)字關(guān)，讓我們一起出發(fā)吧。（出示課題：美麗的祖國(guó)） 仔細(xì)聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，質(zhì)疑識(shí)字關(guān)是什么。 齊讀，指名讀，讀出自己的感受。 二、學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。 1．學(xué)生自由讀課文，教師提示要借助拼音大聲朗讀，讀到自己喜歡的部分，可以多讀幾遍，讀到難讀的地方，可以多拼讀幾遍。特別注意帶有紅色小帽的拼音。 2．檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況。讓學(xué)生把生字娃娃從課文里請(qǐng)出來(lái)。然后自己讀讀課后的生字娃娃，進(jìn)行字詞讀音練習(xí)：小老師教讀，指名讀，搶讀，開(kāi)火車讀，去拼音讀。 3．出示課件：把拼音與生字分開(kāi)，然后讓學(xué)生給生字娃娃找找朋友吧！和老師比比誰(shuí)找得多！ 教師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：口頭組詞，自由朗讀大屏幕上的詞語(yǔ)，指名讀，全班搶讀。 4．讓學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。自由朗讀課文，不會(huì)的地方借助拼音，也可以請(qǐng)教老師和小伙伴。（積累學(xué)法：注意“一目雙行”。） 三、朗讀課文，理解字詞。 1．請(qǐng)學(xué)生一邊看圖，一邊自由讀課文。注意提出朗讀時(shí)的具體要求。 自由朗讀，可以請(qǐng)教別人讀不好的地方。讀出自己對(duì)課文句子的感受。 2．齊讀課文，教師糾正學(xué)生的讀音，指名讀，比賽讀。（注意指導(dǎo)以下詞語(yǔ)的讀法：日月潭、洛陽(yáng)、都江堰、風(fēng)景名勝） 3．小游戲：?jiǎn)柎鹱x：將學(xué)生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮。依次類推。 積極參與到課堂游戲中，同時(shí)也訓(xùn)練了自己正確、流利的朗讀。 4.適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀，讀出自己的感受。注意讀出節(jié)奏。 湖南/湘西/張家界，臺(tái)灣/臺(tái)中/日月潭。 同桌一起讀，注意讀出節(jié)奏。 指名學(xué)生朗讀。 齊讀，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 5．讀完之后，大家互相評(píng)一評(píng)，用“我覺(jué)得他的 讀的比較好，還有 地方需要改進(jìn)?！比缓髮W(xué)生自己試著指導(dǎo)其他同學(xué)讀一讀，表達(dá)出自己的自豪、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 6．師生共同讀課文，感受課文表達(dá)的思想感情。 7．考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，和學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。 8．和同學(xué)在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。提出拓展性的問(wèn)題：“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！ 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字。 1．出示生字娃娃。提出要求：選擇自己最想寫(xiě)的字、看筆順仔細(xì)寫(xiě)一寫(xiě)、要提醒大家什么。 自學(xué)生字，指名回答。 2．你認(rèn)為哪些字難寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。學(xué)生書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)，邊數(shù)筆順和筆畫(huà)，描紅，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。注意“貴”和“莫”的寫(xiě)法。 3．教師在小黑板上寫(xiě)，邊分析字型。邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意生字在田字格里所占的位置是什么，寫(xiě)的時(shí)候注意些什么。 4．學(xué)生進(jìn)行生字描紅，感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫(xiě)三個(gè)。 5．同學(xué)之間進(jìn)行互相評(píng)論：“我來(lái)評(píng)一評(píng)，我認(rèn)為他或她寫(xiě)得 ?！? 6．學(xué)生可以把自己想要寫(xiě)的詞語(yǔ)或者句子寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、選一選。正確的打“√” 肅(s sh) 陜(sǎn shǎn) 敦(dūn dōng)煌(hung hng) 二、根據(jù)課文填空 北京 上海 貴州 西藏 浙江 重慶 云南 甘肅 陜西 三、連線 　湖南 日月潭 　臺(tái)灣 都江堰 　河南 張家界 　四川 白馬寺 　我覺(jué)得祖國(guó)風(fēng)景名勝___ ，我愛(ài)祖國(guó)___ 。 參考答案： 美麗的祖國(guó) 一、肅(s)陜(shǎn)敦(dūn)煌(hung) 二、略 三、連線 　湖南 日月潭 　臺(tái)灣 都江堰 　河南 張家界 　四川 白馬寺 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 美麗的祖國(guó) 北京 上海 貴州 西藏 浙江 重慶 云南 甘肅 陜西 【課后反思】 這節(jié)課主要是識(shí)字，但同時(shí)又要求學(xué)生了解我國(guó)的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。針對(duì)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)放在了指導(dǎo)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)上，通過(guò)各種形式的朗讀，正音，讓學(xué)生充分的掌握了生字詞的讀音。然后利用合作探究和自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，對(duì)于字形的掌握和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行討論和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分掌握其書(shū)寫(xiě)方法。在本課中，還注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，比如“一目十行”等，還有師生、生生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)也很關(guān)鍵，學(xué)生既要自己寫(xiě)好字，還要幫助別人寫(xiě)好字，在幫助別人朗讀與書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，同時(shí)也會(huì)提高了自己的能力。