2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 5 18《小猴子下山》教案 新人教版.doc

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《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、空”等7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等講述故事，從中明白做事情的道理。 3.理解“非?！钡囊馑迹⒛苷f(shuō)一句話；學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又又的”的短語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、空”等7個(gè)生字。 2.理解“非?！钡囊馑迹⒛苷f(shuō)一句話；學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又又的”的短語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等復(fù)述故事，從中明白做事情的道理。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“猴”字 1.今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個(gè)故事，題目叫《小猴子下山》，師板書課題。提示：“猴”字反犬旁，跟動(dòng)物有關(guān)，右邊是王侯的“侯”，中間沒有一豎。 2.指導(dǎo)讀“小猴子”，“子”讀輕聲。 3.回憶帶“犭”的字。（狼、狗、豬）如果是口字旁，師板書“喉”，應(yīng)該是什么意思？（跟口有關(guān)），根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，它也讀hu，是呼吸器官的一部分，可以組詞“咽喉”。 二、初讀課文，明確路線 1.小猴子下山，到了哪些地方？請(qǐng)借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 2. 結(jié)合學(xué)生回答，粘貼圖片，板書： 一塊（kui）玉米地 一棵桃（to）樹下 一片西瓜地樹林 （1）教學(xué)“塊”。 ①在“一塊玉米地”里，“塊”是量詞，還可以說(shuō)“一塊糖、一塊餅干、一塊黑板、一塊玻璃”。 ②出示另一種解釋：成疙瘩或成團(tuán)的東西。組詞（糖塊兒、土塊兒）一般會(huì)帶兒化。 ③指導(dǎo)書寫。 （2）教學(xué)“棵”。 細(xì)而長(zhǎng)的，而且有生命的，能向上長(zhǎng)的一般用“一棵”。還可以說(shuō)“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。 （3）教學(xué)“片”。 ①指導(dǎo)朗讀：“西瓜”的“瓜”讀輕聲。 ②用于地面、水面、景色或成片的東西，還可以說(shuō)“一片藥、一片汪洋、一片好心”。 3.根據(jù)圖片說(shuō)話。 小猴子下山，先來(lái)到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過(guò)一（ ）西瓜地，最后看見了一（ ）小兔子。 三、品讀課文，積累語(yǔ)言 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名讀文。 2.認(rèn)讀“結(jié)”；理解意思：植物長(zhǎng)果實(shí)；組詞：結(jié)實(shí)、結(jié)巴。 3.板書：又大又多的玉米 4.板書理解“非?！?，（特別、十分、很）用“非?！痹炀洌笇?dǎo)書寫“非?！?。 5.掰（bāi）；用手把東西分開叫“掰”，偏旁是“手”。（動(dòng)作演示） 6.扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動(dòng)作演示） 7.練習(xí)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.自由讀文。 2.理解“滿樹”，是說(shuō)樹上全部都是，表示桃子很多。還可以說(shuō)： （1）今天超市打折，（滿場(chǎng)）都是人。 （2）春天來(lái)了，（滿地）都是綠色。 3.板書：又大又紅的桃子 提示：“子”讀輕聲。 4.不要的東西，把它丟掉就叫“扔”。（ 動(dòng)作演示） 5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，還可以說(shuō)：摘棉花、摘帽子，但不能說(shuō) “摘玉米”。 6.有感情朗讀。 四、全課總結(jié) 朗讀1.2自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，檢測(cè)朗讀 1.出示“猴子、結(jié)實(shí)、掰玉米、扛著、美滿、扔掉”認(rèn)讀。 2.齊讀第1—2自然段，回顧故事內(nèi)容。 二、品讀課文，積累語(yǔ)言 （一）學(xué)習(xí)第三自然段 1.指名朗讀。 2.捧（pěng）：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動(dòng)作演示） 3.板書：又大又圓的西瓜 指導(dǎo)寫“瓜”。 總結(jié)：又大又多的玉米 又大又紅的桃子 又大又圓的西瓜 訓(xùn)練：又又的太陽(yáng)又又的的蘋果 又又的 4.固定句式訓(xùn)練：小猴子走到一塊玉米地里，看到又大又多的玉米； 小猴子走到_____________，看到__________________________； 小猴子走到_____________，看到__________________________。 5.感情朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第四自然段 1.齊讀課文。 2.用手臂圍著叫“抱”，還可以說(shuō)“抱孩子、擁抱”。 3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的動(dòng)作，都是“扌”，選字填空。 摘 扔 下班了，醫(yī)生（ ）下口罩，離開了醫(yī)院。 捧 抱 我（ ）著一本書，認(rèn)真讀了起來(lái)。 4.理解“往”，出示三個(gè)意思：①去，到；②過(guò)去；③向、朝。分別組詞，指導(dǎo)書寫“往”字。 5.感情朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第五自然段。 1.齊讀。 2.理解“空著手”的意思，出示“空”的其它意思：①?zèng)]有結(jié)果；②天空和詞語(yǔ)“撲了個(gè)空、空軍”，選擇搭配。指導(dǎo)寫“空、進(jìn)”。 3.想象小猴子心里會(huì)想些什么，指導(dǎo)讀出小猴子的失望。 三、全文總結(jié)，講述故事 想象小猴子回家后，和媽媽的一段對(duì)話。 提示：①老猴子會(huì)怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子？④小猴子又會(huì)怎么回答？ 四、拓展延伸，布置作業(yè) 小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。 18小猴子下山 一塊玉米地 又大又多的玉米 一棵桃樹 又大又紅的桃子 一片西瓜地 又大又圓的西瓜 樹林 蹦蹦跳跳 可愛 空著手