2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案2 （新版）西師大版.doc

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小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102-103頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“課堂活動(dòng)”。 設(shè)計(jì)理念： 小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生在具體，真實(shí)的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)，讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的存在和作用。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。 2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 方法與過(guò)程： 經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的生活性 情感與態(tài)度： 讀寫(xiě)小數(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫(xiě)成幾元幾角幾分的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)生課前到超市了解一些小數(shù)與價(jià)格的信息。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1.師:孩子們,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?今天我們先一塊兒去超市逛逛,好嗎?(多媒體出示超市場(chǎng)景,（顯示各種商品的價(jià)格)教師提醒學(xué)生注意商品的價(jià)格，會(huì)讀的數(shù)請(qǐng)孩子們讀出來(lái)。 　板書(shū)看到的數(shù)，整數(shù)一排，小數(shù)一排。 3.師：孩子們下面一排的這些數(shù)都是小數(shù),今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)） 二、探索新知 （一）小數(shù)的讀、寫(xiě) 師：孩子們，對(duì)于小數(shù)你已經(jīng)知道什么呢？你還想知道些什么呢？ 師：觀察這些小數(shù),與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，小數(shù)都有一個(gè)點(diǎn)。 師:對(duì)了!它叫什么名字呢？我們以前學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線（學(xué)生回憶），那么這個(gè)點(diǎn)我們可以叫它什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答出小數(shù)點(diǎn)。 師：好！就叫它小數(shù)點(diǎn)，它是小數(shù)的重要標(biāo)志。(教師指下面一排數(shù))這樣的數(shù)就叫小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)雖小,但它的作用可大了,它把小數(shù)分成兩部分，左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分, 在一個(gè)小數(shù)的周圍標(biāo)出“小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分、小數(shù)部分”。（板書(shū)） 講解小數(shù)各個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。并標(biāo)出“個(gè)位、十分位、百分位”。（板書(shū)） 整數(shù)個(gè)位數(shù)字的右下角就是小數(shù)點(diǎn)的家了。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)） 師：課件出示“3.25”，請(qǐng)孩子說(shuō)出小數(shù)的“３”在哪位？“２”呢？“５”呢？ 要求學(xué)生說(shuō)出“３”在個(gè)位，教師講解“２”和“５”分別在十分位和百分位。 （課件出示：小數(shù)點(diǎn)右邊第１位是十分位，第２位是百分位……）學(xué)生齊讀這句話。 （課件出示前面在超市里見(jiàn)過(guò)的一位小數(shù)） 師:上面的小數(shù)你們會(huì)讀嗎？試試看。 學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀。老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。 （課件出示：前面見(jiàn)過(guò)的兩位小數(shù)） 師:小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。 師:剛才我們讀了一位小數(shù),那兩位小數(shù)又該怎么讀呢? 　　　找學(xué)生讀，（老師點(diǎn)評(píng)） 提問(wèn)：我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下小數(shù)的讀法。 　　學(xué)生小組交流后組織匯報(bào)。 我們正確讀小數(shù)的方法是：小數(shù)點(diǎn)左面的整數(shù)部分可按整數(shù)的讀法來(lái)讀,整數(shù)部分是０的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，右面的小數(shù)部分通常依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（課件顯示） 學(xué)生齊讀上面的小數(shù)。 師:同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了，會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎?老師說(shuō)一個(gè)小數(shù)，孩子們?cè)诒咀訉?xiě)。 完成后展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先寫(xiě)整數(shù)部分的數(shù)，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分的數(shù)） 學(xué)生在本子上寫(xiě)下自己見(jiàn)過(guò)的喜歡的小數(shù)，愿意到黑板上寫(xiě)的到黑板上寫(xiě)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是寫(xiě)法是否規(guī)范，是否美觀等。（黑板不擦、保持到課結(jié)束） 課堂活動(dòng)１題：同桌互相說(shuō)出小數(shù)。并說(shuō)出你在哪里見(jiàn)過(guò)的。 師:老師也找到了一些小數(shù),誰(shuí)來(lái)讀讀看。(課件出示,指名學(xué)生任意選題) (1)雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。 (2)人體正常體溫是36.5攝氏度至37.5攝氏度。 (3)我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。 (4)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。 教學(xué)例２：以元為單位的小數(shù)所表示的實(shí)際意義。 師：周末大家都在超市里面購(gòu)買(mǎi)了一些物品，現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)小票上的小數(shù)嗎？會(huì)讀嗎？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀小票中的小數(shù)。 　師：哪個(gè)同學(xué)不僅會(huì)讀，還知道每個(gè)小數(shù)所表示的價(jià)錢(qián)是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合買(mǎi)東西的實(shí)際情況，說(shuō)出收銀小票中每個(gè)小數(shù)分別表示多少錢(qián)？） 師：孩子們通過(guò)不同的方式已經(jīng)對(duì)小數(shù)和人民幣的關(guān)系有一定的了解，那我們就一起來(lái)看看這些物品，它們需要多少錢(qián)？（課件先出示幾種物品，再顯示各種商品的價(jià)格） 12.68元、18.98元、0.85元、9.25元、8.05元、36.50元 師：大家一起讀一讀上面各種商品的價(jià)格。 師：知道上面的小數(shù)分別表示的是幾元幾角幾分？[板書(shū)：12元6角8分] 師:孩子們,你們想不想試試?(填寫(xiě)103頁(yè)的空)，填好后集體交流。 （課件展示） 師：以元為單位的小數(shù)左邊的整數(shù)部分表示什么？右邊小數(shù)部分的第一位表示什么？第二位表示什么？ 小組討論交流,然后全班交流。 整數(shù)部分就表示元，十分位上就表示角，百分位上表示分。（課件出示） 三、鞏固深化。 　　課堂活動(dòng)２題，先讓學(xué)生獨(dú)立填表，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。 四、互動(dòng)總結(jié)。 同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？請(qǐng)你們課后留心觀察一下，我們生活中還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。 五、作業(yè)。 調(diào)查各種蔬菜每千克的價(jià)錢(qián)，并用小數(shù)表示出來(lái)。