2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第44講寫(xiě)作如何達(dá)到基礎(chǔ)等極的要求.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第44講寫(xiě)作如何達(dá)到基礎(chǔ)等極的要求 一、正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的關(guān)系。 近幾年來(lái)，高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法，我個(gè)人認(rèn)為，其目的在于強(qiáng)化寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫(xiě)作水平?？墒?，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí)，這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。 首先，基礎(chǔ)等級(jí)是50分，發(fā)展等級(jí)只有10分，孰輕輕重，不言自明。 其次，基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，就不給發(fā)展分。 第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)說(shuō)，“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒(méi)有真正達(dá)到，或者說(shuō)寫(xiě)的基礎(chǔ)功并沒(méi)有過(guò)關(guān)。 因此，我認(rèn)為對(duì)那些還沒(méi)有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)要求的同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)提高基本的寫(xiě)作能力，力求在基礎(chǔ)等級(jí)上有較大的“發(fā)展”；同時(shí)，盡可能地去爭(zhēng)取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”這是一個(gè)比喻性的說(shuō)法。寫(xiě)作基本功好的，另當(dāng)別論。 二、基礎(chǔ)等級(jí)的要求 基礎(chǔ)等級(jí)的要求共有六項(xiàng)，分別說(shuō)明如下： 1．符合題意 這是應(yīng)試作文的第一道關(guān)口，也是高考作文評(píng)分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫(xiě)得再好，也是不行的。一般說(shuō)來(lái)，考生的實(shí)際寫(xiě)作水平是平時(shí)練就的，但考試作文的得分未必與平時(shí)水平完全一致，其中的一個(gè)重要因素就是對(duì)題意的理解。一道作文題往往包括“命意”和“要求”兩部分?！懊狻辈糠?，或出示材料，或出示標(biāo)題，或出示話(huà)題；“要求“部分提出若干限制條件。寫(xiě)作前，要對(duì)試題的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)題或話(huà)題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語(yǔ)，劃定構(gòu)思范圍，確立中心和寫(xiě)作內(nèi)容；要在文體、表達(dá)、字?jǐn)?shù)方面做到“令行禁止”。 譬如，有這樣一道作文題： 閱讀下面一則材料，按要求作文： 萊特兄弟完成第一架飛機(jī)試飛任務(wù)以后，到歐洲去旅行。在法國(guó)的一次歡迎酒會(huì)上，主持者請(qǐng)萊特兄弟講話(huà)。萊特兄弟只講了一句話(huà)：“拓我所知，世界上會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的?！? 領(lǐng)會(huì)這則材料的基本精神，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 這是一道“材料作文”題。這則材料的“基本精神”是什么？是“少說(shuō)多干“嗎？有道理，因?yàn)椴牧现杏小爸恢v了一句話(huà)”。但它不是“基本精神”，基本精神在萊特兄弟的話(huà)中。鸚鵡“會(huì)說(shuō)話(huà)”，但只是“學(xué)話(huà)”、“人云亦云”而已。所謂“飛不高”，是指不會(huì)有大作為。換言之，基本精神是反對(duì)“鸚鵡學(xué)舌”，而要有創(chuàng)新精神。據(jù)此立論，符合題意。其他如“聯(lián)系實(shí)際”、“議論文”，“800字”也要一一落實(shí)。 自從考話(huà)題作文以來(lái)，不斷有人鼓吹“淡化審題”，甚至有人說(shuō)“想跑題也不容易”。話(huà)題作文降低了審題的要求，這是事實(shí)，但“淡化審題”之說(shuō)，卻沒(méi)有根據(jù)，也是不太負(fù)責(zé)的說(shuō)法。于是要求寫(xiě)“心靈的選擇”，有不少人不去按照題意寫(xiě)心靈的沖突，而將題意泛化，只寫(xiě)“選擇”，這就不在符合題意。xx年的試題一再提示“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系？是什么關(guān)系？“請(qǐng)就感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)文章，“類(lèi)似”、“不同”、“相反”都可以寫(xiě)。可是，相當(dāng)多的考生對(duì)“關(guān)系”視而不見(jiàn)、或只定“感情親疏”，或只寫(xiě)“認(rèn)知”，甚至有另設(shè)話(huà)題的。這種情況不能不引起同學(xué)們的重視。 2．符合文體要求 高考作文有“文體自選”的要求，“自選”是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。從評(píng)分的角度說(shuō)，你“自選”了什么文體，就按該文體評(píng)分。也就是說(shuō)你選定何種文體，就要寫(xiě)得“像”——體現(xiàn)出文體的規(guī)范?？墒?，近幾年有人鼓吹“淡化文體”“淡化”的結(jié)果是“四不像”的文章大量涌現(xiàn)，這樣的文章在評(píng)分中大受影響。 “符合文體要求”，就考先來(lái)說(shuō)，你寫(xiě)記敘文，就要寫(xiě)人敘事為主；你寫(xiě)議論文，就要注重發(fā)表自己的看法，注重議論，注重說(shuō)理；你寫(xiě)類(lèi)敘來(lái)議的文章，就要注意敘議的結(jié)合?！犊荚囌f(shuō)明》在寫(xiě)作部分首句就說(shuō)“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文”。在具體的寫(xiě)作中，就要適當(dāng)強(qiáng)化“文體感”，不要寫(xiě)那種非驢非馬的東西。 3．感情真摯，思想健康 “感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對(duì)虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹廢的文章。所謂“真摯”，就是真誠(chéng)懇切。它是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度。無(wú)論寫(xiě)人、敘事、描景、還是說(shuō)理，都應(yīng)滲入作者或愛(ài)或憎，或喜或憂(yōu)、或褒或貶的真摯感情。人們說(shuō)，寫(xiě)作是生命的運(yùn)動(dòng)。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動(dòng)人。有一名考生定《外婆的選擇》，寫(xiě)外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛(ài)美，如果化療、放療、頭發(fā)、眉毛都掉光了，“死后孩子們夢(mèng)見(jiàn)我，還不嚇得半死”；二是子女的經(jīng)濟(jì)都不寬裕，“把僅有的一點(diǎn)錢(qián)留給孩子們作教育費(fèi)用吧”?？戳诉@樣的文章，即便是鐵石心腸，也會(huì)潛然淚下，也會(huì)對(duì)這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。 雖然有的考試題目可以寫(xiě)“故事新編”之類(lèi)，即便是這樣的文章也寫(xiě)出真情實(shí)感。 “思想健康”，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚(yáng)善，表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展，總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線(xiàn)是正確的是非觀(guān)，道德觀(guān)。這個(gè)底線(xiàn)是不能超越的。 “感情真摯”與“思想健康”相輔相成、相得益彰，共同構(gòu)成文章的精髓。 4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確 “內(nèi)容充實(shí)”，指文章的材料翔實(shí)、具體，能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實(shí)，只有干巴巴的幾條筋，沒(méi)有鮮活、豐滿(mǎn)的血肉，寫(xiě)記敘文形象不具體，沒(méi)有意境，寫(xiě)議論文空喊口號(hào)或堆砌事實(shí)論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章。 “中心明確”是指文章要有一個(gè)明確的中心，并圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)人敘事或議論，否則就會(huì)散亂而不知所云。現(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒(méi)有明顯的寫(xiě)作意圖，沒(méi)有明確的寫(xiě)作目標(biāo)，自然不可能成為好文章。 “內(nèi)容充實(shí)，中心明確”，是高考評(píng)分的又一把重要尺子，在這一點(diǎn)上達(dá)不到基本要求，也就是文章內(nèi)容不合要求，得分只能比較低。 5．語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。 “語(yǔ)言通順”包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通，指文句表達(dá)要合乎規(guī)范，合手含乎所寫(xiě)的內(nèi)容，不出現(xiàn)明顯的語(yǔ)病；順，指句子連貫，符合所寫(xiě)事物的自然流程，符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng)，造句不規(guī)范，文句之間不貫通，是若干語(yǔ)言基本功不過(guò)關(guān)的考生的通病。對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，最應(yīng)努力的是把每一句話(huà)要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，順著一定的思路說(shuō)需要說(shuō)的話(huà)，不要“東一概頭西一棒”。 “結(jié)構(gòu)完整”，從歷年高考來(lái)看，絕大多數(shù)考生是不存在問(wèn)題的，除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問(wèn)題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列、承接，還是遞進(jìn)？寫(xiě)作前都應(yīng)有一個(gè)明確的考慮。 6．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確 首先要寫(xiě)字規(guī)范、正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字；不漏用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；其次是字體美觀(guān)端正，清晰易辨識(shí)；再次是書(shū)寫(xiě)格式正確，卷面整潔，修改要用規(guī)范的修改符號(hào)，不隨意涂沫。 高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀(guān)因素影響較大，盡管我的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤 差，但書(shū)寫(xiě)、卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素?？陀^(guān)地說(shuō)，那些書(shū)寫(xiě)、潦草，文面臟亂、難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的幾分。 對(duì)書(shū)寫(xiě)文面提出下列建議： ①擬一個(gè)較詳細(xì)的寫(xiě)作提綱、避免盲目行文，亂涂亂畫(huà)；②不會(huì)寫(xiě)的字可用意思相同的字替換；③正確使用刪除、增補(bǔ)、顛倒、移位、連接等修改符號(hào)；④掌握標(biāo)題、分段以及應(yīng)用的行款格式；⑤認(rèn)真使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，防止“一逗到底”；⑥墨色濃淡，粗細(xì)適中。 三、作文評(píng)改練習(xí) 下面兩篇作文都是xx年的考場(chǎng)作文，話(huà)題是“感情親疏對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)閱讀它們，分別完成后面的評(píng)改練習(xí)。 （一） 現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各式各樣的中獎(jiǎng)還有真不少，弄不好你又買(mǎi)一張?jiān)囋嚳?，也許就是500萬(wàn)。但就這500萬(wàn)可讓人覺(jué)悲唉。 據(jù)一份報(bào)道。一張中獎(jiǎng)彩票看出親情，一對(duì)老年夫婦在過(guò)年大團(tuán)圓的日子里買(mǎi)了兩張彩票?？梢哉f(shuō)試運(yùn)氣，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃飯，老夫婦拿出兩張彩票對(duì)，這一對(duì)不要緊，忽然出現(xiàn)的錢(qián)可讓老夫婦的兒女們看花了。500萬(wàn)可干事多了。而老夫婦也決定給兒女們分一點(diǎn)，于是大家都高興，那晚一個(gè)個(gè)料醉如泥才歸，可第二天出事了。 什么事？彩票沒(méi)了，兄弟們都到了老夫婦家里問(wèn)這問(wèn)那，可沒(méi)有已成實(shí)現(xiàn)于是兒女們相互猜疑因?yàn)槟峭砭蛶讉€(gè)兒女知道這事。于是不久警察來(lái)了，警察便一個(gè)一個(gè)詢(xún)問(wèn)從中得知兒女都在懷疑對(duì)方拿走了那彩票。于是警察對(duì)兒女們進(jìn)行的測(cè)試?？梢廊粵](méi)有什么眉目，不久那500萬(wàn)被領(lǐng)了。警察一看這是夫婦倆樓下的鄰居，他怎么會(huì)有的了。 這個(gè)鄰居了警察慌了，便講述了其中的經(jīng)過(guò)，這彩票是拾得當(dāng)時(shí)樣子被疊成了飛機(jī)。這是怎么回事，原來(lái)是孫子疊成了小飛機(jī)，飛出窗外的。這個(gè)故事就這樣結(jié)束了。 一份不意這財(cái)，引來(lái)無(wú)數(shù)爭(zhēng)議，首先足妹手足之情，同時(shí)一個(gè)娘胎出來(lái)的。但為了自己的，眼前的利益，相互猜疑為了自己的利益想盡一切方法。報(bào)警本無(wú)可厚非，但兒女們?yōu)榱俗约合Ｍ麑?duì)方偷了彩票，被抓住那才好了。這樣自己不就又多了一份不意之財(cái)嗎？ 這個(gè)故事簡(jiǎn)單，但像之樣的事還少嗎？對(duì)事情還沒(méi)弄清楚，還不知其所以然便到處胡說(shuō)到處猜疑。一件事情是由頭到尾的一個(gè)過(guò)程不能認(rèn)識(shí)不清前，以個(gè)人主觀(guān)意愿亂說(shuō)。 中華民族是美德之邦。由五千看的文明歷史，人情之間的淡泊和對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不清都會(huì)對(duì)自己和他人造成損害。 人是高等的動(dòng)物，人與人的感情，人與人之間的友誼不能應(yīng)一件不肖的事物而改變。 社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)存在進(jìn)步。這些就是進(jìn)步文明的伴腳石，我們應(yīng)該踢開(kāi)它。還給一個(gè)真實(shí)的“我”。 1．這篇文章在“符合題意”上存在什么問(wèn)題？ 2．這篇文章在思路和結(jié)構(gòu)上存在什么問(wèn)題？ （二） 小恩與大惠 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們處理事情時(shí)往往受自己的感情上親疏的干擾，當(dāng)自己的朋友與別人辯論時(shí)，不論自己的朋友正確與否，我們的心總是在不經(jīng)意間傾向于自己的朋友。 正如《韓非子》中的寓言所描述的那樣，鄰居家的老人同富人的兒子一樣，擔(dān)心富人由于墻被淋壞而東西被盜，于是便提醒富人把墻修好，而富人未聽(tīng)勸阻結(jié)果東西被盜走許多，由于兒子與富人的關(guān)系較為親近，于是富人認(rèn)定是兒子聰明而懷疑老人偷了他的東西。由此可見(jiàn)我們自身的感情親疏使我們認(rèn)知事物時(shí)走進(jìn)了誤區(qū)，其實(shí)有許多真實(shí)而又明顯的真情在我們身邊，而我們卻渾然不知。 記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，故事說(shuō)的是一個(gè)女孩同自己的母親吵架，于是一氣之下離家出走，不知走了多久，女孩來(lái)到一個(gè)面攤前，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的肚子餓了，可又發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢(qián)，便怔怔地站在那兒，這時(shí)一位老婆婆走上前來(lái)對(duì)女孩打招呼說(shuō)：“小姑娘，餓了吧，進(jìn)來(lái)下碗面吃?！迸⑼送掀牌判÷暤溃骸拔彝藥уX(qián)。”“沒(méi)關(guān)系，我免費(fèi)請(qǐng)你吃?！崩掀牌判χf(shuō)完便位著女孩進(jìn)里面坐下。 過(guò)了一會(huì)兒，老婆婆端著一碗飩和幾碟小菜遞給女孩。女孩感激地拿起筷子吃了起來(lái)，可剛吃了幾口眼淚便落了下來(lái)滴在碗里，老婆婆問(wèn)女孩怎么了，女孩回答說(shuō)說(shuō)：“我和你第一次見(jiàn)面，又不熟，而你卻下餛飩弄菜給我吃，而我的媽媽?zhuān)液退沉艘患?，她便把我趕了出去，還叫我不要再回去！” 老婆婆平靜地對(duì)她說(shuō)：“孩子，你想想看，我只不過(guò)是做了一些飯菜給你吃，你便這么感激我，而你的媽媽做了十幾年的飯菜給你吃，你怎么不感激她呢？”女孩恍然大悟。于是趕緊吃完餛飩，急忙向家去，只見(jiàn)媽媽正站在路口尋找自己，便急忙跑過(guò)去，母親見(jiàn)女孩回來(lái)，急忙抱住她說(shuō)道：“你這個(gè)淘氣包，跑到哪里去了，都等你吃飯呢，飯菜都涼了，快回家吧！”剛說(shuō)完，女孩的眼淚又掉了下來(lái)…… 有時(shí)親情就在我們身邊，對(duì)于別人一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠我們會(huì)銘記于心，而對(duì)于自己親人的關(guān)愛(ài)我們卻不以為然，缺少認(rèn)識(shí)，留心你的周?chē)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)你未曾發(fā)現(xiàn)的，知道你未曾在意的事物。 1．這篇文章在審題和立意上有什么優(yōu)點(diǎn)？ 2．這篇文章在“符合文體要求”上有什么缺陷？ 四、寫(xiě)作練習(xí) “全球化”將被稱(chēng)為21世紀(jì)的重要特征，人與人之間、民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間相互依存的程度越來(lái)越高。時(shí)代對(duì)我們提出了一個(gè)十分重要的要求——學(xué)會(huì)共處。我們要學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、生活、工作；要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人；要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)平等對(duì)話(huà)，互相交流；學(xué)會(huì)處理矛盾，解決沖突。 請(qǐng)以“學(xué)會(huì)共處”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。 要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字；努力體現(xiàn)基礎(chǔ)等級(jí)的六項(xiàng)要求。 附：評(píng)改的參考意見(jiàn) （一）本文敘述了一個(gè)因一張中獎(jiǎng)彩票丟失而引起家人互相猜疑的故事。揭示了“當(dāng)事情未弄清楚前，不要憑主觀(guān)意愿胡說(shuō)”的道理。談的始終是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而未涉及到話(huà)題的核心“情感親疏與認(rèn)知關(guān)系”的問(wèn)題，屬不合題意的文章。且故事編的也不圓，如一張中獎(jiǎng)彩票競(jìng)?cè)槐化B成紙飛機(jī)扔下了樓，被鄰居撿去兌了獎(jiǎng)。結(jié)尾的議論與前面的故事又明顯脫節(jié)。有生拉硬拽往主題上靠的“貼標(biāo)簽”的嫌疑。 從語(yǔ)言表達(dá)上看，基本還算文通字順，所以建議評(píng)該題應(yīng)該文章的上線(xiàn)34分 （二）這篇文章主要論述了生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，疏遠(yuǎn)陌生的人給我們的一點(diǎn)小恩惠，我們感激涕零，而對(duì)親人無(wú)微不至的愛(ài)反而熟視無(wú)睹。切合“感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)事物認(rèn)識(shí)有影響”這一話(huà)題，而且論及到與寓言故事相反的一種情形：即感情越深認(rèn)識(shí)反而截止淺，在立意上是有一些新意的，至少比單簡(jiǎn)單演繹“智子疑鄰”故事的立意要高。 但本文也有一個(gè)明顯的問(wèn)題，即文體運(yùn)用不規(guī)范。整體看應(yīng)歸為議論文，但敘例過(guò)繁，有大段敘述，不倫不類(lèi)，所以降等處理，判45分。 四、寫(xiě)作 略