2019秋三年級科學上冊 8.3《我也能當科學家》教案 大象版.doc
《2019秋三年級科學上冊 8.3《我也能當科學家》教案 大象版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019秋三年級科學上冊 8.3《我也能當科學家》教案 大象版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
我也能當科學家 三 維 學 習 目 標 了解從古到今科學家的事跡,制作“因果關系卡片”。利用“因果關系競答”教學法,使學生了解科學家發(fā)現(xiàn)問題的關鍵環(huán)節(jié),觀察現(xiàn)象與提出問題的邏輯聯(lián)系,以及在科學研究中的重要作用,同時激發(fā)和培養(yǎng)小學生從周圍世界“發(fā)現(xiàn)問題”的敏感性! 學習重、 難點 了解從古到今科學家的事跡,制作“因果關系卡片”。利用“因果關系競答”教學法,使學生了解科學家發(fā)現(xiàn)問題的關鍵環(huán)節(jié),觀察現(xiàn)象與提出問題的邏輯聯(lián)系,以及在科學研究中的重要作用,同時激發(fā)和培養(yǎng)小學生從周圍世界“發(fā)現(xiàn)問題”的敏感性! 學習活 動概要 了解---制作—回顧—反思 應用何網(wǎng)臺、何種 遠程教育 資 源 學 習 過 程 學 生 學 習 活 動 教 師 幫 輔 活 動 教學過程: 1.因果關系卡競猜 指名讀游戲規(guī)則,然后將全班分為4—6組。 a、將混合好的卡片,均分給各組; b、各組閱讀、討論卡片內(nèi)容,然后各持卡準備回答; c、各組依次宣讀本組“現(xiàn)象卡”。每宣讀一張“現(xiàn)象卡”,其它各組成員(有時是本組成員)應立即找出相應“問題卡”及“結(jié)果卡”并宣讀(注意,通常每一現(xiàn)象卡含有2—3張相同“問題卡”、和“結(jié)果卡”。 d、待各組“現(xiàn)象卡”宣讀完畢后,按照其每個現(xiàn)象的因果關系重新分組,各組重新宣讀本套“問題卡”、“結(jié)果卡”。討論它們的因果關系。 e、計分方法.各組起始分100分,進行搶答,答對加20分,若不能正確地找到相應的“結(jié)果卡”、“原因卡”及“實例卡”應倒扣10分。搶答結(jié)束,統(tǒng)計各組的各分,對該次活動的優(yōu)勝者給予獎勵。 2.回顧與反思 在本學期的學習過程中,令自己驕傲的“觀察與提問”的經(jīng)歷是什么?寫下來或者畫下來。 3.作業(yè) 填寫書上85頁的內(nèi)容 教學板書設計 教 師 課 后 反 思- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 我也能當科學家 2019秋三年級科學上冊 8.3我也能當科學家教案 大象版 2019 三年級 科學 上冊 8.3 科學家 教案 大象
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2460728.html