2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 6《語文園地八》教案2 新人教版.doc
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語文園地八 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、聯(lián)系生活,正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),將詞語分類并積累同類詞語,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。 3、了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,進(jìn)一步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等九個(gè)詞語,并且根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞語卡片、多媒體課件。 預(yù)習(xí)要求: 1、借助漢語拼音預(yù)習(xí)識(shí)字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩部分的內(nèi)容。 2、積累反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,從今天開始,我們學(xué)習(xí)語文園地八。 2、板書課題:語文園地八 3、繼續(xù)引導(dǎo):今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地八中的識(shí)字加油站及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。 二、識(shí)字加油站 1、出示識(shí)字加油站中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說一說這張圖片中畫的是誰,他在干什么,圖片中還有哪些物品。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,說一說圖片上畫了什么。教師相機(jī)引導(dǎo)并且出示相關(guān)詞語,直到把識(shí)字加油站中的11個(gè)詞語全都出示在黑板上。 3、學(xué)生自由朗讀這些詞語,注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀,相機(jī)正音,引導(dǎo)學(xué)生把詞語讀正確,特別關(guān)注“巾、盆”兩個(gè)前鼻音生字的讀音。 4、教師引導(dǎo):同學(xué)們,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)? 學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)并且說一說。 5、教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):這些詞語分為兩類,左邊的“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品;右邊的“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示前邊物品的用途,這些詞語都跟“衛(wèi)生間”有關(guān)。 學(xué)生再讀詞語,進(jìn)一步體會(huì)這些詞語的特點(diǎn)。 6、練習(xí)說話,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語,說一句或幾句話,激發(fā)學(xué)生生活中識(shí)字的興趣。 例:梳子 梳頭 媽媽用梳子給我梳頭,扎了兩個(gè)小辮子,還扎了一個(gè)蝴蝶結(jié),漂亮極了。 7、延伸拓展:同學(xué)們,這些詞語都跟衛(wèi)生間有關(guān),那么大家還知道哪些詞語和衛(wèi)生間有關(guān)呢,誰來說一說? 8、學(xué)生說一說和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,教師相機(jī)將這些詞語板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,積累和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語。 9、教師小結(jié):同學(xué)們,其實(shí)生活中蘊(yùn)含著很多的生字,在今后的學(xué)習(xí)中,我們要養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示小狗、小貓、猴子、獅子的圖片,張貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生看一看,認(rèn)一認(rèn)。 2、教師相機(jī)在相應(yīng)的動(dòng)物下面寫上漢字:狗、貓、猴、獅,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。 3、學(xué)生自由朗讀這四個(gè)漢字,并觀察四幅圖片,了解這四個(gè)漢字的特點(diǎn)。 教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):這四個(gè)漢字都與動(dòng)物有關(guān),都是反犬旁,反犬旁的字大多數(shù)與獸類有關(guān)。 4、引導(dǎo)學(xué)生再說一說含有反犬旁的漢字,進(jìn)一步鞏固反犬旁漢字的特點(diǎn)。 5、采用同樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二組鳥字邊的字以及第三組蟲字旁的字,引導(dǎo)學(xué)生弄明白鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān),蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。 6、遷移學(xué)習(xí) 教師引導(dǎo):同學(xué)們,在我們學(xué)習(xí)的生字當(dāng)中,有沒有像我們書上這樣偏旁相同的字,請(qǐng)大家舉舉例子。 學(xué)生舉例說一說偏旁相同的字,如: 江 河 湖 海 洗 澡 清 眼 睛 臉 腿 腰 背 睡 教師相機(jī)將學(xué)生說的相同偏旁的字列舉在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,并且引導(dǎo)學(xué)生思考思考,看看偏旁與他們的字義是否有關(guān)系。 7、全班交流討論,教師相機(jī)指導(dǎo)并加以小結(jié):正如剛才同學(xué)們討論的那樣,含有相同偏旁的字,偏旁與他們的字義是有一定的關(guān)系的,一般來講。一般來講,偏旁關(guān)系到這個(gè)字的意思,如三點(diǎn)水旁的字大多數(shù)跟水有關(guān),木字旁的字大多數(shù)跟樹木有關(guān)系,這就是漢字的偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了語文園地八的識(shí)字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),我們積累了跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,并且認(rèn)識(shí)了反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字,知道了漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八的其他部分的內(nèi)容,請(qǐng)大家課后注意預(yù)習(xí)。 語文園地八 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、借助插圖引導(dǎo)學(xué)生圖中人物的表情,體會(huì)人物的心情,積累表示心情的詞語。 2、聯(lián)系生活,根據(jù)自己的情感體驗(yàn),進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。 3、借助拼音正確流利地朗讀古詩(shī)《畫雞》,初步體會(huì)古詩(shī)的含義,并在此基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)。 4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》,并且和大人一起邊讀童話故事邊思考,簡(jiǎn)單說說自己的感受。 教學(xué)重點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生積累表示心情的詞語,并且聯(lián)系生活,根據(jù)自己的情感體驗(yàn)進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦古詩(shī)《畫雞》。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,根據(jù)自己的情感體驗(yàn),運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出自己的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小女孩各種表情的圖片。 預(yù)習(xí)要求: 1、回憶自己有過哪些心情,當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。 2、借助拼音朗讀古詩(shī)《畫雞》,初步了解詩(shī)句的大概意思。 3、借助拼音和大人一起讀一讀童話故事《小熊住山洞》,能夠把故事讀正確、讀流利。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了語文園地八的識(shí)字加油站和我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。下面老師來考考大家上一課學(xué)的怎么樣。 2、出示跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,指生讀一讀,相機(jī)正音。 3、指生說一說含有反犬旁、鳥字邊和蟲字旁的漢字。 4、教師引導(dǎo):這一課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八的字詞句運(yùn)用、日積月累以及和大人一起讀三個(gè)部分的內(nèi)容。 5、板書課題:語文園地八 二、字詞句運(yùn)用 1、教師作出滿面笑容的表情,引導(dǎo)學(xué)生說一說:同學(xué)們,你們看老師的心情怎么樣? 學(xué)生說一說老師的心情,并且說一說這樣判斷的依據(jù)。 2、教師小結(jié):是的,正如同學(xué)們所說的那樣,老師今天非常高興。那么,大家能不能判斷一下圖中的這個(gè)小女孩,她的心情怎樣呢? 3、出示字詞句運(yùn)用部分的四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中小女孩臉上的表情,并且透過他的臉上的表情,說一說她此時(shí)的心情怎樣? 教師引導(dǎo)學(xué)生交流并相機(jī)小結(jié),引出與圖片對(duì)應(yīng)的“高興、生氣、害怕、難過”四個(gè)詞語。 4、同學(xué)們,這些高興、生氣、害怕、難過的心情,我們還可以用哪些詞語來表達(dá)呢? 預(yù)設(shè): 高興——快樂、開心;生氣——發(fā)怒、發(fā)火; 害怕——驚慌、恐懼;難過——傷心、難受。 5、根據(jù)心情練習(xí)說話 教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們有過高興、生氣、害怕、難過的心情嗎?那是在什么情況下有這種心情的?當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣呢?誰來詳細(xì)的說一說? 出示例子: 一天,我寫的作業(yè)得到了老師的表?yè)P(yáng),我心里非常開心。 一個(gè)星期六,爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園玩,猴子在樹上跳來跳去,逗得我哈哈大笑。 6、學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景以及自己的心情,同小組兩位同學(xué)之間相互交流,把當(dāng)時(shí)的情景說給同學(xué)聽一聽。 全班交流,指2到3名同學(xué),聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),把自己的情感體驗(yàn)說清楚。 7、選擇心情,練習(xí)寫話 教師引導(dǎo):同學(xué)們剛才說的都非常好,能夠把自己當(dāng)時(shí)高興、生氣、害怕、難過的心情說出來。下面請(qǐng)大家選擇其中的一種心情,用筆寫一寫。特別提示,寫話的時(shí)候要注意格式正確,要正確使用逗號(hào)和句號(hào)。 8、教師把剛才出示的例子的兩句話,按照正確的格式進(jìn)行謄寫,邊謄寫邊引導(dǎo)學(xué)生注意格式要求。 9、學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視,了解學(xué)生寫話情況,并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 10、展示學(xué)生書寫的作品,相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)寫得好的作品加以肯定并表?yè)P(yáng)。 三、日積月累 1、出示古詩(shī)《畫雞》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。 2、指生朗讀,相機(jī)正音,指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏。 3、出示日積月累旁邊的一幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)邊讀古詩(shī),邊觀察旁邊的插圖,4、圖文對(duì)照理解這首古詩(shī)的大概意思。 5、教師結(jié)合圖片,指導(dǎo)學(xué)生理解《畫雞》這首古詩(shī)。 6、引導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 四、和大人一起讀 1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,今天我們和大人一起讀安排的內(nèi)容是童話故事《小熊住山洞》,昨天老師布置大家回家和大人一起讀,大家讀了嗎?下面老師來檢查檢查,看看大家回家讀得怎么樣? 2、指生分自然段朗讀童話故事《小熊住山洞》,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,相機(jī)正音。 3、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀童話故事,邊讀邊思考:小熊一家為什么一直沒有砍樹,住在山洞里?這個(gè)故事說明了什么道理?把自己的體會(huì)和大家交流交流。 4、學(xué)生分小組朗讀童話故事,并且把自己的體會(huì)跟同小組的同學(xué)交流交流,大家相互補(bǔ)充。 5、全班交流,把自己的閱讀體會(huì)在全班交流,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,可以適當(dāng)?shù)募右约m正和補(bǔ)充。教師相機(jī)加以引導(dǎo),并且鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己的體會(huì)。 6、教師小結(jié):關(guān)于這篇童話故事,大家剛才談了很多自己的體會(huì),大家說的都非常好。以后我們?cè)谧x課外書的時(shí)候,不但要認(rèn)真讀,還要認(rèn)真思考,并且把自己的體會(huì)跟別人交流交流,這樣會(huì)取得非常好的閱讀效果。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語文園地八的字詞句運(yùn)用、日積月累以及和大人一起讀三個(gè)部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我們知道了人的心情有很多種,我們可以通過語言文字來表達(dá)自己的心情,同時(shí)我們還朗讀并且背誦了古詩(shī)《畫雞》。最后,我們朗讀了童話故事《小熊住山洞》,交流了自己的閱讀體會(huì),同時(shí)明白了課外書不但要讀,還要認(rèn)真思考,并且還要跟別人交流自己的閱讀體會(huì),這樣效果會(huì)更好。 六、課后延伸 1、朗讀并背誦古詩(shī)《畫雞》。 2、回家和大人一起朗讀童話故事《小熊住山洞》,并且把自己的閱讀體會(huì)和大人交流交流,同時(shí)傾聽大人的閱讀體會(huì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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