高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題15 實(shí)驗(yàn)與探究 第三部分 高考拓展實(shí)驗(yàn)課件.ppt

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第三部分高考拓展實(shí)驗(yàn),1.探究(驗(yàn)證)性實(shí)驗(yàn)方案： 確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒鰧?shí)驗(yàn)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?(1)由實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量決定。 (2)書(shū)寫(xiě)規(guī)范： 探究(驗(yàn)證)自變量對(duì)因變量的影響。 自變量與因變量之間關(guān)系的研究。 3.實(shí)驗(yàn)假設(shè)： (1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)假設(shè)是唯一的，即驗(yàn)證的是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?(2)探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)包括多種可能的情況。,4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則： (1)科學(xué)性原則。 (2)對(duì)照原則。 (3)平行重復(fù)原則。 5.實(shí)驗(yàn)變量控制原則： (1)自變量的控制原則單一變量原則。 (2)無(wú)關(guān)變量控制原則等量適宜原則。 (3)因變量的控制原則可觀測(cè)性原則。,6.實(shí)驗(yàn)步驟的一般程序： (1)材料的分組編號(hào)。 (2)研究對(duì)象的處理。 (3)相同、適宜條件下培養(yǎng)(反應(yīng))。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察及分析。 7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)方法： (1)明確實(shí)驗(yàn)是探究類(lèi)還是驗(yàn)證類(lèi)。 (2)在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上分析實(shí)驗(yàn)有哪些假設(shè)。 (3)承認(rèn)假設(shè)正確的前提下預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析： (1)驗(yàn)證類(lèi)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果_，則假設(shè)_。 (2)探究類(lèi)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之一_，則_ _的假設(shè)成立。,一致,成立,一致,該預(yù)期結(jié)果,對(duì)應(yīng),9.實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的一般思路： (1)實(shí)驗(yàn)原則是否合理：是否缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)變量控制是否合理。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟是否合理：順序是否合理、步驟是否完整、操作是否違背生物學(xué)基本原理。 (3)實(shí)驗(yàn)材料選擇是否合理：實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否有利于自變量的控制、是否有利于因變量的觀察。,考點(diǎn)一 有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn) 【典例1】(2014北京高考T31)人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種。一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù)，結(jié)果見(jiàn)表。,(1)為制備該疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與_連接，導(dǎo)入受 體細(xì)胞。受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄，再以_為原料翻譯出 L1蛋白。這樣就獲得了疫苗的有效成分。 (2)人體接種該疫苗后，_作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性 抗體。一旦HPV侵入機(jī)體，_會(huì)迅速增殖、分化，產(chǎn) 生大量抗體。這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV_。 所以A2組出現(xiàn)癌前病變比例明顯低于對(duì)照組。,載體,氨基酸,L1蛋白,記憶(B)細(xì)胞,吸附宿(寄)主細(xì)胞,(3)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變比例顯著高于_組，據(jù)此推測(cè)感 染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。 (4)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異，原因可能 是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)_清除體內(nèi)HPV。 (5)綜上所述，該疫苗可用于宮頸癌的_。,A1,細(xì)胞免疫,預(yù)防,【解題技法】 (1)疫苗作為抗原，化學(xué)成分為蛋白質(zhì)抗原為_(kāi)。 (2)接種疫苗為_(kāi)免疫，后來(lái)HPV侵入機(jī)體為_(kāi)免疫 _細(xì)胞迅速增殖分化。 (3)病毒營(yíng)_生活，則： 病毒(HPV)會(huì)吸附宿(寄)主細(xì)胞，抗體與游離HPV結(jié)合阻止HPV _。 細(xì)胞內(nèi)的病毒(HPV)需要_清除。,L1蛋白,初次,再次,記憶(B),寄生,吸附宿(寄)主細(xì)胞,細(xì)胞免疫,【解題技法】 (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一自變量為_(kāi)。 (2)找出對(duì)照組：若自變量為是否感染HPV，與B1組形成對(duì)照的只有 _組，且癌前病變比例顯著高于_組。,HPV,A1,A1,考點(diǎn)二 有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn) 【典例2】(2014安徽高考T29).某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高),(1)與15 d幼苗相比，30 d幼苗的葉片凈光合速率_。與對(duì)照 組相比，_光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高，據(jù)圖分析， 其原因是_。 (2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨_層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2 固定的部位。 (3)某同學(xué)測(cè)定30 d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3個(gè)重 復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1 mgg-1、3.9 mgg-1和4.1 mgg-1。為提高 該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是_。,高,藍(lán),藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開(kāi)放，CO2供應(yīng)充分，暗反應(yīng)加快,3,隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測(cè)定,.一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 (1)同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品 種，可增加_，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 若玉米和大豆間作(相間種植)，可提高土壤肥力，原因是_ _。 (2)玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的 密度，應(yīng)采用_法。甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米，玉米螟和甜 菜夜蛾的種間關(guān)系是_。在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟 和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素 維持_。,遺傳(基因)多樣性,根瘤菌,與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用,樣方,競(jìng)爭(zhēng),生殖隔離,(3)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份 煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是_。 (4)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田。用_染色法鑒別 纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈，其大小能反 映_。,玉米饅頭,剛果紅,菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱,【解題技法】 (1)葉片凈光合速率由葉片_決定。圖中30d幼苗與15d 幼苗相比，在3種不同光照下的_都較_，故其凈 光合速率_。 (2)CO2的利用率由氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度共同決定，且氣孔導(dǎo)度越 _，胞間CO2濃度越_，CO2利用率越_。圖中 _組氣孔導(dǎo)度最大，胞間CO2濃度最低。,CO2吸收量,CO2吸收量,高,高,大,低,高,藍(lán)光,考點(diǎn)三 有關(guān)遺傳的實(shí)驗(yàn) 【典例3】(2014新課標(biāo)全國(guó)卷T32)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品 種：抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒伏)品種。已知抗病對(duì)感病 為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所 知甚少?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來(lái)說(shuō)， 育種目的是獲得具有_優(yōu)良性狀的新品種。,抗病矮稈,(2)雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測(cè)雜交結(jié) 果。若按照孟德?tīng)栠z傳定律來(lái)預(yù)測(cè)雜交結(jié)果，需要滿足3個(gè)條件：條 件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分 離定律；其余兩個(gè)條件是_ _ _。 (3)為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述3個(gè)條件，可 用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。_ _ _,高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基,因控制，且符合分離定律；控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源,染色體上,將純合,抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生F1，讓F1與感病矮稈植株,雜交。,【解題技法】 (1)育種目的：獲得抗病抗倒伏的優(yōu)良性狀_。 (2)自由組合定律的條件： 每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合_。 控制多對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_上。 (3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)測(cè)交實(shí)驗(yàn)為_(kāi) 交配。,抗病矮稈,分離定律,非同源染色體,雜合子與隱性純合子,(4)實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)_的某作物品種：抗病高稈(易倒伏) 和感病矮稈(抗倒伏)品種。 (5)缺少雜合子兩個(gè)純合品種雜交_即為雜合子。,純合,F1,考點(diǎn)四 有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn) 【典例4】(2014重慶高考T9)棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度)。,(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是_。光合作用過(guò)程中，含 標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的_還原成糖類(lèi)。在 適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度， 則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是_。 (2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是_組。B組幼鈴放 射性強(qiáng)度百分比最低，說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物_。為 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組(激素處理葉片)，各組幼鈴的放射性強(qiáng)度 百分比由高到低排序是_。由此可知，正確使用該激素 可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落。,碳,NADPH(H),降低,C,輸出減少,CABD,(3)若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高， 其最可能是_。,赤霉素,【解題技法】 (1)關(guān)鍵信息： 棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落光合產(chǎn)物越 _，脫落越少。 用放射性物質(zhì)喂飼葉片_含放射性。 數(shù)字分別為葉片和幼鈴的放射性強(qiáng)度占全株總放射性強(qiáng)度的百分 比數(shù)字越_，光合產(chǎn)物越多。,多,光合產(chǎn)物,大,A與C對(duì)照，說(shuō)明激素處理幼鈴，_幼鈴有機(jī)物的輸入， 幼鈴獲得光合產(chǎn)物_；B與D對(duì)照，說(shuō)明激素處理葉片， _葉片有機(jī)物的輸出，幼鈴獲得光合產(chǎn)物_。 (2)根據(jù)關(guān)鍵信息得出結(jié)論： _組幼鈴數(shù)字最大，光合產(chǎn)物_，脫落顯著減少。 _組幼鈴獲得的光合產(chǎn)物最少。,有利于,多,抑制,少,C,最多,D,