2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文5 17《難忘的潑水節(jié)》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc

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《難忘的潑水節(jié)》（第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，掌握多音字“盛、鋪”的讀音，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有地感情朗讀課文；了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 3.能感受到傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。 1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，掌握多音字“盛、鋪”的讀音，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字 2.能正確、流利、有地感情朗讀課文；了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 一、情境導(dǎo)入，初步感知 1.引入新課（五十六個(gè)民族五十六只花，每個(gè)民族都有自己獨(dú)具特色的傳統(tǒng)幾日……播放潑水節(jié)視頻） 師：大家看到了什么？ 師：這是什么節(jié)日的場(chǎng)面？（生答“潑水節(jié)”） 師：潑水節(jié)是我國(guó)傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們，1961年的潑水節(jié)可不一般呀！為什么呢？（用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹煱鍟?shū)課題“難忘的潑水節(jié)”） 2.自由交流：到底多么令人難忘呢？。今天就讓我們穿越到1961年那個(gè)潑水節(jié)。 二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.出示自讀要求。 （1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。 2.小組學(xué)習(xí)。 （1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。 （2）交流識(shí)字方法。 （3）接讀課文。 3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。 （1）課件出示生字詞語(yǔ)：潑水節(jié) 民族 歡度 敲鼓 龍船 駛過(guò) 笑容 踩著 鋪上 盛滿(mǎn) 銀碗 祝福 健康長(zhǎng)壽 。 ①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。 ②齊讀。 ③去掉拼音朗讀。 三.情景朗讀。 1.指讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。 2.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。 注意在朗讀中感受周總理的平易近人，感受傣族人民的歡樂(lè)、激動(dòng)、幸福的心情。 3.初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的心情。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。） 四.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的(出示會(huì)寫(xiě)的字的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜）。 2.鞏固生字。同桌之間相互考查識(shí)字情況。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）課件出示“忘、潑、炮、度、穿、令、龍、向”。 （2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，這8個(gè)字7個(gè)字都有“點(diǎn)”，它們的寫(xiě)法和位置都不一樣。（“忘”的下部分“心”，三個(gè)點(diǎn)筆勢(shì)都不一樣；“潑”上面的兩個(gè)點(diǎn)一樣，“度、穿、令”三個(gè)字的點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，“潑”三點(diǎn)水的第二個(gè)點(diǎn)和“炮”的點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線上，“龍”的點(diǎn)要貼近豎中線。 根據(jù)字謎識(shí)記生字： 發(fā)大水。（潑） 盲目不得，須用心計(jì)。(忘 ) 今天多一點(diǎn)。（令） 根據(jù)圖片理解“花炮”。 （3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。 （4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。 4.鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的8個(gè)生字。 難忘的潑水節(jié) 傣族人民————周總理 歡樂(lè) 幸福