2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形》教案 湘美版.doc
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第14課剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。2了解對(duì)稱(chēng)形的特征,掌握基本的剪紙方法。3體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn):魚(yú)形能抓住形態(tài)特征,紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序:一、欣賞導(dǎo)入1、激趣:欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片,老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),看變成了什么?課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。2、認(rèn)知對(duì)稱(chēng)魚(yú)形:演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折展開(kāi)”,設(shè)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)?(剪紙,對(duì)稱(chēng))3、小結(jié):對(duì)稱(chēng)剪紙是將紙對(duì)折剪制的。(對(duì)折、對(duì)稱(chēng))4、導(dǎo)出課題:剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形。二、方法探討1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形的基本方法觀察教材上步驟圖,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形的過(guò)程是什么?小結(jié):先將紙反折,在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。(折畫(huà)剪)2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形(1)設(shè)問(wèn)解疑:請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙,一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢,還是只畫(huà)半條魚(yú)?二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好?小結(jié):我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊,而不是靠開(kāi)口那邊。(2)根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖,請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比,說(shuō)一說(shuō),有什么不同?小結(jié):大自然中的魚(yú)多種多樣,有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú),畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪,兩手配合,轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱(chēng)魚(yú)形就剪出來(lái)了。4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。(1)互動(dòng):A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?在魚(yú)形哪些地方剪了花紋?B.觀察這4幅作品,你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎?小結(jié):剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋進(jìn)行裝飾。(2)師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。(提示:有把握的同學(xué)就直接剪花紋,可以不用畫(huà)花紋)。(3)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。小結(jié):花紋要剪得窄小一點(diǎn),不要過(guò)于寬大,留下來(lái)的要相連,不能剪斷。5、回顧總結(jié)剪紙步驟:折畫(huà)剪外形剪內(nèi)外花紋,補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。三、自由創(chuàng)作1、提出活動(dòng)要求:剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品,全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè),教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng):誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒?(從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答)2、他評(píng):你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的?3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。五、拓展延伸欣賞魚(yú)的民間剪紙作品,認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音,了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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