2019春五年級語文下冊 第一單元《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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《綜合學(xué)習(xí)一》 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語言。 2、鍛煉學(xué)生的口語表達能力，增強學(xué)生積累和運用詞匯的能力。 3、背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。 活動策略： 通過看一看，寫一寫，做一做，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，加強古詩詞的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂口語交際的氛圍，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。展示習(xí)作，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。 教學(xué)過程： 一、我的采蜜集 （一）出示兒童詩《只想隨便走一走》。（出示） （二）通過誦讀，體會兒童的內(nèi)心世界。體味語言的簡潔、樸實。 （三）閱讀提示：（出示） “我”為什么“只想隨便走一走”？ 在外面“我”都看到了什么？學(xué)生熟讀這段話。 （四）談讀了這首詩歌后有什么感想？ （五）配樂朗讀詩歌。（播放音樂） （六）試著運用、表達，進行拓展閱讀練習(xí)。 （七）抄寫在“采蜜集”上。 二、讀讀背背 （一）用自己喜歡的方式讀通詩句。 （二）小組內(nèi)交流對詩的理解，提出不懂的地方，教師點撥。 （三）在了解大意的基礎(chǔ)上背誦。 （四）課后搜集一些杜甫的古詩。 三、口語交際 （一）將課前搜集的一些學(xué)校的校訓(xùn)、班訓(xùn)先在小組內(nèi)交流，力求每個學(xué)生都能充分、自由地表達，組員之間可以相互補充。（課件出示老師搜集的校訓(xùn)、班訓(xùn)） （二）小組交流“校訓(xùn)”、“班訓(xùn)”的含義。初步弄清為什么要制定校訓(xùn)、班訓(xùn)？ （三）我們的校訓(xùn)是什么？我們的班訓(xùn)是什么？ （四）你認為本校校訓(xùn)或班訓(xùn)確定的是否恰當(dāng)，為什么？如不恰當(dāng)，你認為可怎樣定？為什么？ （五）學(xué)生準備好后分小組交流。 （六）集體交流，確定校訓(xùn)和班訓(xùn)方案。 （七）寫出其含義，整理好后寫成建議書分別交給老師和學(xué)校。 四、我的小筆頭 （一）課件出示習(xí)作要求。 （二）回憶生活，尋找素材。 （三）自主選題，確定內(nèi)容。構(gòu)思，習(xí)作。 （四）自己修改。 （五）小組內(nèi)交流，互相評價。 （六）粘貼在班級展示專欄上，供大家欣賞、品評。