2019年六年級語文上冊 1.稻草人（2）教案 語文S版.doc

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稻草人教學要求：1、 學習并掌握本課的生字新詞。2、 理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。5、 教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。教學重點、難點：1、體會稻草人焦急的心理活動。 2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教具準備：1、 生字詞語卡片。 2、 稻草人的圖片。教學過程：一、揭示課題，介紹葉圣陶1、 教師板書課題，全班齊讀課題。2、 戰(zhàn)士資料，介紹作者。3、 教師導讀：今天，我們學習的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集稻草人。二、初讀，整體感知1、 教師出示要求，學生自由讀課文。（1） 把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。（2） 想一想課文寫了一件什么事。（3） 找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落，讀一讀。2、 檢查生字。（1） 出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。（2） 教師儀進行再強調。（3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）4、 指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）5、 指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構說清楚的？6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。三、再讀課文，感悟人物形象1、 教師導讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。3、 教師導讀：同學們，再讀課文，把相關的語句找出來，和同學交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？4、 集體反饋。5、 教學建議： （1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。 （2）結合上下文，說說自己的體會。 （3）指導學生有感情地朗讀。6、 教師導讀：同學們，這是一個多么可憐的老婦人啊！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。7、 教師小結：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？四、課堂小結教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！五、布置作業(yè)1、 抄寫本課的生字新詞。2、 有感情地朗讀課文。