一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 20以內(nèi)的減法 2.2 11減幾教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc
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11減幾 教學(xué)內(nèi)容: 加減法的互逆關(guān)系(課本12~13頁)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.運(yùn)用遷移類推理解想加算減的方法,能正確的計(jì)算11減幾的減法。 2.進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的關(guān)系,明白整體與部分的聯(lián)系。 能力目標(biāo): 1.能運(yùn)用加減法的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的加減法問題,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 2.能從不同的角度思考問題,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性,初步感知加、減法中各數(shù)之間的聯(lián)系,提高計(jì)算能力。 情感目標(biāo): 1.體驗(yàn)算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2.主動(dòng)與其他同學(xué)交流自己的不同算法。 教學(xué)重難點(diǎn): 用“想加算減”的方法計(jì)算,理解加減法之間的關(guān)系。 教學(xué)媒體: 師:實(shí)物投影儀。 生:自制的卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 3+2=( ) 4+3=( ) 5+4=( ) 5—3=( ) 7—4=( ) 9-5=(?。? 5—2=( ) 7—3=(?。?-4=( ) 指名口算,并說說,你是怎樣想的。 二、新課教學(xué) 1.教學(xué)例題。 (投影出示小汽車圖) 師:請(qǐng)你們說說今天圖上提供給我們哪些數(shù)學(xué)信息? 生:圖上有4輛藍(lán)汽車,7輛紅汽車。 師:看看大頭蛙給我們提了個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題? (出示問題:一共有多少輛汽車?)全班齊讀。 師:這個(gè)問題誰會(huì)解答? 生:4輛藍(lán)汽車加上7輛紅汽車一共11輛車。 師:怎樣用算式表示呢? 師:大頭蛙你這個(gè)問題可一點(diǎn)都難不到我們班的同學(xué)。但同學(xué)們你們先別高興,兔博士也有問題等著考你們呢,你們有信心解答好嗎?(出示問題:怎樣計(jì)算有幾輛紅汽?) 師:這個(gè)問題要怎樣解決呢? 生:一共有11輛汽車,去掉4輛藍(lán)的,剩下了7輛紅汽車。 師:誰能用算式來表示呢? 11一4。 師:你能介紹下面算式中的11和4分別表示什么嗎? 生:11表示一共有1l輛車,4表示其中有4輛藍(lán)汽車。 師:共有11輛車,是總數(shù)。其中的4輛是藍(lán)汽車,那么藍(lán)汽車就是總數(shù)中一部分,用總數(shù)減去它其中的一部分,剩下的就是另外一部分的紅汽車。 (師在圖上用虛線分割開紅汽車和藍(lán)汽車) 師:那11—4你是怎樣算的? 生:把11分成10和1,10—4=6,6+1=7 師:這是我們上堂課剛學(xué)過的11減幾的知識(shí),你算得很好是用數(shù)的方法,因?yàn)閳D上有7輛紅汽車。 師(微笑):也可以呀,只不過,如果沒得數(shù)那該怎么辦呀? 生2:因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道了4+7=11,所以11—4當(dāng)然就等于7. 師:這個(gè)辦法倒挺不錯(cuò)的,用我們知道的加法算式來計(jì)算減法。那你能說說這兩個(gè)聯(lián)系嗎? 生2: 都是由4、7和11三個(gè)數(shù)組成。 生3:4和7都是其中的一部分,用總數(shù)11減去其中一部分的4,就剩下7。 師:說得好!,我們可以把4和7看成11的一部分,那么11就是一個(gè)整體,從整體中去掉其中一部分就剩下另一部分。那要計(jì)算藍(lán)汽車有幾輛你們也會(huì)嗎? (1)獨(dú)立寫算式。 (2)集體交流反饋。 師:怎樣計(jì)算? 生:11一7=4 師板書4+7=11 11—4=7 11-7=4 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,找出規(guī)律。 2.試一試。 (1)出示圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察然后寫出算式 (2)集體交流反饋。 師:你是怎樣列式的,說說每個(gè)算式的含義。 在這教師要再次強(qiáng)調(diào)寫減法算式是由總數(shù)來分割的。 三、鞏固練習(xí) 完成課本練一練的3道題。 1.練一練第一題。(課本第13頁) (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)集體交流反饋。 師:你是怎樣計(jì)算的? 2.練一練第2題。 (1)指名口算。 (2)11—7=4與15-2=13進(jìn)行比較 師11—7=4和15-2=13在計(jì)算時(shí)不一樣在哪? 學(xué)生小組討論。 (只要學(xué)生能體會(huì)到15減的,必須先用10來減。) 3.自主小天地。 師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的卡片來,聯(lián)系我們今天學(xué)的新知識(shí)編寫口算題。 (1)學(xué)生制作口算卡片。 (2)小組內(nèi)交流,互相提問。 (3)教師展示幾個(gè)制作比較好的卡片。 4.飛機(jī)該停在哪里?(練一練第3題) 師:昨天起飛的5架飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)目的地,但他們要停在指定的位置上,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們趕快來幫幫忙。 (1)學(xué)生連線。 (2)集體反饋。 四、課堂總結(jié) 師:飛機(jī)已經(jīng)安全降落,我們今天的學(xué)習(xí)圓滿完成,誰愿意來談?wù)勀銓W(xué)到了什么?有什么體會(huì)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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