2019年四年級語文上冊 6.觀潮（1）教案 語文S版.doc

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觀潮【教材分析】觀潮是第一單元的第一篇精讀課文，作者通過自己的所見、所聞、所感，以生動的語言展現(xiàn)了被人們稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。這篇課文在表達上的特點是先總的介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”，然后按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序，描寫看到、聽到和感到的壯觀景象。在重點部分“潮來之時”又按從遠到近的順序，抓住潮聲、潮形寫出了潮來時的驚心動魄。作者這樣清晰的行文順序，既向學生們揭示了怎樣按照一定的順序抓住事物的特點進行觀察的方法，也提供給學生讀文，理清文章脈絡的一個扶手?！緦W情分析】四年級是小學階段由低向高發(fā)展的關鍵期，四年級的學生已具備一定的自讀自悟能力，如：他們在初讀課文中，會比較容易地抓住全文的行文順序，也會在自由讀中相繼找出直接描寫潮水的語句，感受到錢塘江大潮的變化，因此在教學中，針對學生可以自悟到的，可以放手讓學生去讀去悟。但透過那一系列“齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“風號浪吼”等的精妙、生動的描寫，從而感受到錢塘江大潮不愧是“天下奇觀”，那雄偉壯觀的景象一次次映像在學生的頭腦中，這是四年級學生難以自讀自悟到的。雖然四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經驗有限，透過一系列精妙、生動的文字去想象的能力還有待于培養(yǎng)和提升。讀懂了學生的“懂”與“不懂”，由此制定了本課時的教學目標及重難點。【教學策略與設計說明】“為學生營造充滿真情、詩意的課堂”是我們語文教師共同的追求。面對觀潮這樣一篇大氣磅礴,詩意十足的寫景散文,我們更應該以強烈的人文意識、多樣的學習方式、豐富的讀書實踐促發(fā)孩子獨特的情感體驗。讓孩子們在充滿詩意的課堂上與文本實現(xiàn)心靈的對晤,享受閱讀的快樂!【教學目標】1.使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。 2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣?！窘虒W重難點】理解課文中有關潮來之時的記敘，學習作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習慣。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時教學環(huán)節(jié)導案（教師活動）學案（學生活動）設計意圖/微課設計指導第1課時一、導入新課。（約15分鐘）1、同學們，北宋大詩人蘇東坡曾經寫下一句千古名句“八月十八潮，壯觀天下無。”（課件出示）。你們知道，這里的“潮”指的是哪里的潮水？通過預習，你們對錢塘江大潮有什么了解？ 2、交流各自搜集的信息。 3、引出課題“觀潮”,錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀?！坝^潮”和“天下奇觀”中的“觀”字，意思一樣嗎？你能用上這兩個“觀”字，說說這篇課文的主要內容嗎？今天我們就去走近它，觀賞它！1、回憶學過那些有關錢塘江的詩句，觀看錢塘江大潮的視頻。2、相互交流課前整理的有關錢塘江的資料。讓學生課前搜集有關的資料，預習課文，加深對課文的理解；另一方面開闊學生的視野。補充課外知識。二、初讀課文，理清脈絡。（約25分鐘）1、自由地朗讀課文，碰到不會讀的多讀幾遍，遇到新詞，試著聯(lián)系上下文理解，不理解的地方做上記號？ 2、學生試讀。 教師相機出現(xiàn)學生感到陌生或困難的詞語 籠罩（zho） 屹（y）立 人聲鼎（dng）沸 山崩（bng）地裂 恢（hu ）復 “鼎”字的筆順和筆畫數(shù) “罩”字的下半部分不要寫成“桌”字 風號浪吼的“號”讀“ho ” 3、請再次快速地朗讀課文，你覺得作者先寫了什么？在寫什么？最后些什么？ （潮來前潮來時潮來后） 4、賞讀、欣賞課文佳詞美句：你覺得哪些描寫潮水的語句特別喜歡，把它讀得精彩些，請大家聽一聽、評一評。1、自由朗讀課文，對不理解的地方進行標注。2、學生跟隨老師讀詞，要求：（1）重點關注不確定的詞。（2）所有的生字詞要會讀會寫。（3）注意容易出錯的筆畫和讀音。3、快速瀏覽課文，給課文劃分結構層次。注意上下文之間的間隔與銜接。4、找出最喜歡的語句，進行朗讀。并說出喜歡的理由，并讀出語句應該具有的感情。正確認讀本課生字新詞，認清字形并關注易錯生字的關鍵筆畫，會按筆順正確規(guī)范書寫生字詞。 通過查字典或聯(lián)系上下文，會正確說出詞語的大概意思及用法。第2課時一、朗讀賞析、細讀感悟。（約30分鐘）1、潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。 2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪兒感受到的？默讀課文，進行畫批。3小組合作學習。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序描寫潮來時的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。4反饋交流，教師及時引導、點撥。 抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合。5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。（適時板書：漫天卷地風號浪吼） 6學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。1、指名朗讀課文，找出描寫大潮來臨之前的句子。2、默讀課文，找出描寫大潮帶給人的感受的句子，并把它們找出來進行勾畫。3、小組學習，朗讀課文，并注意以下要求。（1）相互交流好的語句，并進行朗讀。（2）找出作者描寫大潮的順序。4、學生朗讀課文，再次重復作者描寫大潮的順序，并找出自己喜歡的句子，結合生活實際，談談感受。5、閱讀課文第五自然段，從描寫“潮后”的自然段中找出側面反映出大潮氣勢宏偉的句子。6、根據(jù)課上所講的內容，結合自己的生活實際，說一下為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”。談一談自己的看法。通過討論交流，理解課文內容，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀進而產生熱愛祖國大好河山的思想感情。朗讀課文比賽：全班分小組進行朗讀課文比賽，可以在課下由自己尋找相關的朗讀配樂。一方面讓學生體會錢塘江大潮的氣勢磅礴，雄偉浩大；另一方面鍛煉學生學生的朗誦能力。二、 拓展延伸、總結全文。（約10分鐘）1我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深 深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 2（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容） 3根據(jù)具體情況進行小結。根據(jù)課文內容，為錢塘江大潮編寫一段導游詞，注意突出錢塘江大潮的特點。總結本節(jié)課的主要內容，說一下自己的心得體會。學生能在老師的引導下關注文章的表達，領悟作者運用比喻、形容、襯托等手法，展現(xiàn)錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀的描寫方法。三、板書設計潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜 潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時 漫天卷地 風號浪吼四、教學反思觀潮是一篇兼美的文章。作者通過對八月十八潮雄奇壯麗的描繪，抒發(fā) 了作者熱愛祖國壯麗山河的思想感情。我們的教學，不僅要使學生領略潮水的壯麗，還要學習作者的表達方式，受到語文能力的訓練。 我以“觀”字為切口，讓學生對“奇觀”“天下奇觀 ”進行辨析，統(tǒng)領全文。隨著閱讀的深入，討論的激 烈，學生對課文的理解也會逐步加深。在整個教學過程中，我時刻注意讓學生充分朗讀課文，并適時組織討論，讓學生在不斷地朗讀和討論中開拓自己的思路。