2019春一年級語文下冊 第四單元 第18課《我們?nèi)ブ矘洹方贪?北京版.doc

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我們?nèi)ブ矘? 課 題 我們?nèi)ブ矘? 任教年級 一年級 課 時 （ 2 ）課時 教 學 目 標 1 ．會認11 個生字，會寫1個多音字。 　　2．參照“我的詞語庫”，自主積累詞語。 　　3．朗讀課文，背誦課文。 　　4．了解課文內(nèi)容，知道種樹的好處，體驗種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。 教學重點 學習生字，讀準字音，正確書寫生字，了解字義。 教學難點 讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。 教具學具準備 詞語卡片。生字卡片。 教學方法 講讀法 學法指導 聽讀結(jié)合 教 學 過 程 教學隨筆 　　第一課時 一、導語導入，激情引趣。 1．上一節(jié)課，我們一起盼來了春天，我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？　 2．出示圖片：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？ 3、板書課題：我們?nèi)ブ矘? 二、初讀課文，初悟情感。 導語過渡：咋陽光明媚的春天里，同學們你端著水，我拿著鏟子，高興地來植樹。是多么開心的一件事情啊。你們先聽聽老師讀課文，同學們來評一評，你們聽出我的心情了嗎。 1、聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。 2、同學們借助拼音自讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。 三、隨文識字 1、出示生字卡片：生字寶寶從課文中著急的跑出來了，要和你們做朋友，小朋友還認識它們嗎？采取多種方法讀讀。 ⑴開火車讀 ⑵小老師帶讀 ⑶去掉拼音讀 2．自主識字活動 ⑴鼓勵學生用自己的方法識字。 比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。 比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。 本課生字比較簡單，要放手讓學生自主識字。重點指導新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。 引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的形意規(guī)律： 為什么“們”是單人旁 為什么“樹”是木字旁？ 指導書寫 1、引導學生觀察田字格的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？ 2、重點指導：獨體字——衣、里、成 　　第二課時 （一）復(fù)習鞏固。 1．聽寫生字詞語。 2．自由讀課文。 （二）精讀課文、體驗感悟。 1、看圖：先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？ 2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。 3、體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。 ⑴你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載） ⑵加入你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？ ⑶師：你們植樹累嗎？為什么你還能讀得這樣高興呢？ 4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。 ⑴指名說：馬路、小山、河岸 ⑵師引讀：引導學生感悟： 你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“-------------” 你們來到小山植樹，小山對你們說：“-------------” 你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“-------------” ⑶你們聽了，想對他們說：“-------------”（引導學生走進課本，表達自己的感受） 5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？ ⑴當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？ ⑵帶著你的感受，背誦課文。 （三）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？ 板 書 設(shè) 計 我們?nèi)ブ矘? 栽——端、鏟、灑 我們====小樹 作 業(yè) 朗讀課文，書寫生字。 課 后 記