2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案 新人教版五四制.doc
《2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案 新人教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案 新人教版五四制.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,領(lǐng)略到美。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。主要教法自主、合作、探究教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、 創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,誰(shuí)敢與老師比一比,看誰(shuí)列式列得比較快?比賽題目為:3個(gè) 3/10相加的和是多少?6個(gè) 3/10相加的和是多少?師:同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了?這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)問題。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生先說一說,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。(2)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是否相同。二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個(gè)人展示學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課本89頁(yè)例1、例2,完成“做一做”(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)2、全班展示(1)算法展示。生1:利用乘法與加法的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。2/154=2/15+2/15+2/15+2/15=8/15生2:先計(jì)算出結(jié)果,再進(jìn)行約分。 5/128=58/12=40/12=10/3=生3:在計(jì)算過程中能約分的先約分,再計(jì)算。23/4=3/2 2與4先約分,再計(jì)算。(2)比較三種計(jì)算方法,選擇最優(yōu)算法。通過對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便,同時(shí)向?qū)W生說明先約分的書寫格式。(3)錯(cuò)例展示:錯(cuò)例1:學(xué)生把整數(shù)與分子進(jìn)行約分。 錯(cuò)例2:學(xué)生沒把計(jì)算結(jié)果約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3、學(xué)生質(zhì)疑問難,激發(fā)知識(shí)沖突。(1)針對(duì)同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問難。(2)教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題:同學(xué)們,你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難說給大家聽嗎?那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎?4、引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變;能約分的先約分,再計(jì)算。三、拓展知識(shí)外延1、完成課本12頁(yè)練習(xí)二第1、2題。2、生活中的數(shù)學(xué)(1)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是 4/3dm,它的周長(zhǎng)是多少dm?(2)老師從家到學(xué)校要步行10分鐘, 如果每分鐘步行 2/25千米,老師每天要走兩個(gè)來回,每天一共要走多少千米?四、總結(jié)反思,激勵(lì)評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè):1、列式計(jì)算(1)3個(gè)2/5是多少? (2)7/12的6倍是多少?(3)5/14擴(kuò)大7倍以后是多少? ( 4)3/16與24的積是多少2、智力沖浪:用12個(gè)邊長(zhǎng)都是 dm的正方形硬紙板可以拼成多少種形狀不同的長(zhǎng)方形?它們周長(zhǎng)分別是多少?(a類同學(xué)做)課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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