2019年三年級數(shù)學上冊 第6單元 口算乘法（第1課時）教案 新人教版.doc

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第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 1.口算乘法 第1課時 口算乘法 【教學內容】 教材第56~57頁例1、例2。 【教學目標】 1.在具體情境中，探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，提高口算能力。3.在學習中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 【教學重難點】 重 點：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），能解決簡單的數(shù)學問題。 難 點：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），理解計算方法。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.出示教材第56頁情景圖。 教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩，有的玩旋轉木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。 教師：同學們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎? 2．全班同學討論交流。 二、合作交流，探究新知 1．出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學問題。 坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？ （1）你會解決這一問題嗎？ （2）怎樣解決？ 根據(jù)學生的回答，板書：203= （3）你是怎樣算的？小組交流反饋： ①算法一:20+20+20=60； ②算法二：2個十乘3是6個十，就是60。 （算法二先老師引導學生一起說，學生再在下面自由說） （4）想一想：2003= ①怎么計算；②你是怎么想的？ （注意引導例1的思路遷移到這里） 2.在遷移類推中學習新知識。 出示玩過山車的圖片及問題。 坐過山車每人12元，3人要多少錢？ （1）你會解決這一問題嗎？ （2）根據(jù)學生回答，教師板書：123= （3）小組合作討論：學生說說自己是怎樣計算的。 （4）匯報交流： ①學生匯報： 103=30 23=6 30+6=36 ②老師出示小棒圖（見教材），證明上面算法的正確性。 ③想一想：124= 怎么算？怎么想？全班交流思路。 （5）想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （讓學生認識到這類題目可以轉化為表內乘法來計算，這樣為后面學習整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎） 3.總結歸納。 （1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學問題？ 學生可能會提出這樣的問題：①坐激流勇進每人10元，8人要多少錢？②坐登月火箭每人15元，3人要多少錢？③做旋轉木馬每人5元，13人要多少錢？ （2）說出解決問題的方法并列出算式：108、153、513。 探究計算方法，全班交流、匯報。 思考：①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？ 【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉化為表內乘法計算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 ②一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？ 【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結果加起來。 三、拓展與應用 1.完成教材第57頁做一做。 口算結果，并說說你是怎么想的。 2.完成教材練習十二第1題。 先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便？ 3.完成教材練習十二第3題。 投影出示第3題。 （1）讓學生觀察圖，收集信息，明確問題。 （2）學生獨立完成，集體交流。 4.完成教材練習十二第4題。 先用開火車的方式回答計算結果。 四、課堂小結 這節(jié)課你學會了什么？ 【教學反思】 本節(jié)課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一 位數(shù)的問題，并通過自主探索、合作交流，學會整十、整百、整千 數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算乘法。通過觀察、 比較、類推，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學生良好的思維 習慣，讓學生有充分的時間說算理，說想法，這樣才能取得良好的 教學效果。