2019四年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 元日》課堂實(shí)錄 鄂教版.doc

《2019四年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 元日》課堂實(shí)錄 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019四年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 元日》課堂實(shí)錄 鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

古詩元日一、 課前導(dǎo)入1、 出示圖片清明時的踏青圖，依據(jù)習(xí)俗得知清明節(jié)回憶背誦古詩杜牧的清明依次出示圖片端午時的景象，中秋節(jié)時的景象，回憶古詩林杰的乞巧師：這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日2、 師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首古詩是跟一個節(jié)日有關(guān)的春節(jié)春節(jié)在古時候叫元日（導(dǎo)入課題）二、 誦讀古詩1、師解釋：元日農(nóng)歷正月初一（出示日歷圖）區(qū)分1月1日的元旦節(jié)和農(nóng)歷的春節(jié)簡介這首古詩是由1000多年前著名的政治家、文學(xué)家王安石寫的 師板書：元日 王安石請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的課文紙，自由地讀一讀師評語：聲音漸漸小了，大家都讀好了，坐得很好老師很喜歡2、指明展示讀出示劃分好節(jié)奏的古詩（男女生讀）師評語：第一遍把詩讀準(zhǔn)讀順，第二遍讀出節(jié)奏，你們知道還有第三遍是怎樣讀詩的呢？交流：生：押韻，押的是“u”韻，師生合作讀，讀出韻味來（第一遍師讀第一句，生讀第二句；第二遍交換讀）過渡：讀了詩，現(xiàn)在讓我們來學(xué)了三、 自學(xué)古詩，細(xì)讀詩文 出示自學(xué)要求：a、自由讀詩，借助課文下面的注釋，說說讀懂了什么？并圈一圈人們在元日里做了什么事？b、邊讀邊想象畫面，說說你看到了（）的元日？（一）交流反饋解決第一個問題人們所做的事：生1：放鞭炮生2：喝屠蘇酒生3：師引導(dǎo)掛新桃?guī)熞蒙裨捫」适绿曳膩須v：兩位門神神奈和祿磊師：除了這三件事情外，其實(shí)在第三句詩中人們也做了一件事在新年的第一天里，人們打開窗戶，大門，迎接第一縷陽光迎初陽師板書（生在課文紙上書寫這四件事情）學(xué)法指導(dǎo)：以后同學(xué)們在讀者些詩時，可以先找節(jié)日的一些習(xí)俗練習(xí)指導(dǎo)如：櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺。（抓習(xí)俗了解詩意）（二）想象畫面：（）的元日例如：生開心的畫面，熱鬧的畫面，隆重的畫面師：咱們下次讀詩的時候可以從節(jié)日的氛圍來讀了解詩人寫詩的背景出示資料：王安石作詩時的時代背景，讀出背景聯(lián)系資料，王安石寫這首詩時心情是怎樣的？默讀古詩，找出直接描寫王安石心情的字，如“暖”提問：這是一種怎樣的心情？看詩中哪里讓他暖？聯(lián)系資料，為什么感到暖？除了王安石，還有誰也感到暖？人們再讀古詩，并且試著背誦四、 超寫古詩在課文紙上抄一抄古詩，展示成果師：我們在抄寫的時候可以橫著寫，也可以豎著寫，更可以像書法一樣地寫。