2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 In the Community(StoryTime)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn).doc
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Unit4 Story Time 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Unit4 In the Community 【課 時(shí)】Story Time 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解,讀懂本課的小故事,并嘗試在教師指導(dǎo)下表演故事。 二、教學(xué)建議 1. 熱身活動(dòng) (1) 說(shuō)唱本單元的歌謠和補(bǔ)充歌曲,復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 (2) 師生談話:在過(guò)生日的時(shí)候,你一般在哪里度過(guò)?你怎樣度過(guò)生日? 2. 呈現(xiàn)故事 (1) 初步感知故事大意 ①讓學(xué)生看故事第一幅圖的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事:Look! Who are they? What’s on the table? What will happen? 讓學(xué)生思考一下,嘗試回答這些問(wèn)題。 ②讓學(xué)生帶著上述問(wèn)題瀏覽故事,感知大意,并驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)。 (2) 整體感知故事 讓學(xué)生完整地聽(tīng)故事錄音,整體感知故事?;蛘呓處熗暾刂v一遍故事,期間可以通過(guò)表情、動(dòng)作等幫助學(xué)生初步理解故事。 3. 圖片環(huán)游,詳細(xì)理解故事 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,可以提如下問(wèn)題: 圖 1:Who are they? Where are they? Why is Baby Panda happy? 圖2:Baby Panda想知道媽媽會(huì)帶他去哪里過(guò)生日,Mother Panda沒(méi)有直接告訴他答案,而是讓他guess. 教師邊做動(dòng)作邊幫孩子理解guess的含義。 圖3、4:Where are they going? 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。 圖 5:Is Baby Panda happy? Why not? 圖 6:Who come to Baby Panda’s home? Why do they come? 圖 7:What are they doing now? Is Baby Panda happy now? 4. 聽(tīng)錄音,跟讀故事 (1) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音,再次感知故事內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生看課本瀏覽故事,熟悉文本。 (3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音,并跟錄音指文字。 (4) 逐圖播放故事錄音,請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 5. 表演故事 (1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Mother Panda,請(qǐng)一名學(xué)生扮演Baby Panda,其他學(xué)生共同扮演friends. 教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 (2) 請(qǐng)班上能力較好的兩名學(xué)生到前面分別扮演Mother Panda和Baby Panda,其他學(xué)生扮演friends,全班共同表演故事。 (3) 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)學(xué)生分組表演故事??梢运娜艘唤M,一名學(xué)生扮演Mother Panda,一名學(xué)生扮演Baby Panda,其他兩人扮演friends。 (4) 請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看,并對(duì)展示的學(xué)生予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),教師也要表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。 備選活動(dòng) 1. 在第四幅圖之后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生接著猜一猜可能去的其它地點(diǎn),如:We are going to the zoo. 等等,在表演故事的時(shí)候,也可以對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行拓展。 2. 在學(xué)習(xí)第五幅圖的時(shí)候,可引導(dǎo)學(xué)生猜一猜媽媽為什么不帶小熊貓外出,培養(yǎng)學(xué)生的推測(cè)能力。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit4 【教學(xué)反思】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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