2019二年級(jí)語文上冊(cè) 20《畫雞蛋》教案 鄂教版.doc

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《畫雞蛋》 一、授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 二、課時(shí)安排：1課時(shí) 三、學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，也能夠運(yùn)用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。能夠有感情的朗讀課文。 四、教材分析： 《畫雞蛋》是一則名人小故事，適合二年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)。 5、 教學(xué)要求 1、 學(xué)會(huì)本課生字“達(dá)、芬、雞、蛋、就、哪”，“鳥”字旁的學(xué)習(xí) 2、 學(xué)習(xí)詞語“著名”，理解詞語的意思并能簡(jiǎn)單造句。 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、 理解課文中達(dá)芬奇老師的話的意思。 6、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)生能正確書寫本課的生字。 2、 理解課文中達(dá)芬奇的老師說的話的意思。 3、學(xué)生能懂得“做事情要持之以恒，無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的道理 七、課前準(zhǔn)備 1、雞蛋一個(gè)。 2、課件（PPT包含：課文內(nèi)容、生字、課文插畫、達(dá)芬奇的作品）。 3、生字卡片。 八、教學(xué)過程 1、借助雞蛋，引出課題。 （老師出示雞蛋）師：同學(xué)們看，老師手里的是什么？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板來畫一下雞蛋，有誰愿意?。? （同學(xué)們雞蛋畫好以后）師：同學(xué)們覺得他們畫的好看嗎？ 生：好看/不好看。 師：那你們覺得雞蛋好畫嗎？ 生：或許會(huì)說好畫，或許會(huì)說不好畫。 師：那么如果老師讓你們不停的畫上一節(jié)課、一天，甚至是一個(gè)星期，一個(gè)月，你們?cè)覆辉敢庋剑? 生：愿意/不愿意。 師：四百年前，意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)芬奇，他剛開始學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，他的老師天天讓他畫雞蛋。雞蛋那么好畫，那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？今天，我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事——《畫雞蛋》（板書課題，標(biāo)拼音）。 師：大家一起齊讀兩遍課題。 生：畫雞蛋，畫雞蛋。（有生字） 師：在這里呢，老師要為你們介紹兩個(gè)新朋友。（講解生字“雞、蛋”） （老師拿出“雞”的生字卡）有哪位小朋友能告訴老師，你是怎么記住這個(gè)字的？ 生：我用分析字形的方法，“雞”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)“又”字，右邊是一個(gè)“鳥”字。 師：XX同學(xué)說的非常好，但是老師在這里要提醒大家“又”字的最后一筆捺要改成點(diǎn)。 （老師拿出“蛋”的生字卡）這個(gè)生字你們是怎么記住它的？（找學(xué)生起來說說記住這個(gè)生字的方法） ２、 初讀課文 師：接下來，請(qǐng)大家豎起小耳朵仔細(xì)聽老師讀一遍課文，同時(shí)想一想這篇課文寫了一件什么事情呢？ （老師讀完課文，請(qǐng)同學(xué)回答問題，簡(jiǎn)單說說課文中寫了件什么事情） 生：．．．．．．． 師：XXX同學(xué)說的非常好。接下來呢，在正式學(xué)習(xí)課文之前，我們要先去認(rèn)識(shí)一下這篇課文的生字寶寶們。 （PPT上出示剩余的生字，老師拿出生字卡片開始教授生字） 3、 深入閱讀 師：在認(rèn)識(shí)了這么多新朋友之后，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，齊聲朗讀這篇課文?！爱嬰u蛋”預(yù)備起。 （學(xué)生集體朗讀課文） 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)在第一自然段中出現(xiàn)了“著名”這一個(gè)詞語，有哪位同學(xué)能告訴老師，這是什么意思呢？ 生：是很有名的意思。 師：這位同學(xué)說的非常好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來用“著名”這個(gè)詞語造句。誰愿意來試一試？ 生A：...... 生B：...... 生C：...... 師：同學(xué)們都說的不錯(cuò)，看來大家都已經(jīng)掌握了這個(gè)詞語。接下來讓我們一起去看看又發(fā)生了什么事情呢？ 師：達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師讓他天天畫雞蛋，他的態(tài)度是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題默讀第2自然段，一邊讀一邊用“橫線”畫出達(dá)?芬奇說的話、用“波浪線”畫出達(dá)芬奇老師說的話，并試著有感情的讀一讀。 （學(xué)生自主學(xué)習(xí)） 師：剛才老師請(qǐng)同學(xué)們默讀了第二自然段，那么誰能用課文中的詞來說說達(dá)芬奇的態(tài)度是怎樣的呢？ 生：不耐煩。 師：XXX同學(xué)找的非常正確。那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)這一組的同學(xué)開小火車來讀一讀達(dá)芬奇的話，看看誰讀得最棒。（一組同學(xué)一次朗讀達(dá)芬奇的話） 師：大家讀的都很不錯(cuò)。那老師在聽了達(dá)芬奇的話之后，又是怎么說的呢？誰愿意來讀一讀老師說的話呢？ （請(qǐng)同學(xué)起來讀一讀老師說的話，要注意表達(dá)出“嚴(yán)肅”的情緒） 師：嗯，好，請(qǐng)坐。大家覺得XXX同學(xué)有沒有讀出嚴(yán)肅的語氣呀？ 生：沒有（或有） （若沒有）師：那誰愿意再來試一試？ （若有）師：那有誰愿意再來試一試？（朗讀訓(xùn)練，多請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀） （用多種方法請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀練習(xí)，例如：分組讀、分角色讀等等） 師：在聽完老師的話之后，達(dá)芬奇又有什么樣的表現(xiàn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文的最后兩段，思考一下老師的問題。 （學(xué)生朗讀課文） 師：現(xiàn)在誰能告訴老師，達(dá)芬奇有什么樣的表現(xiàn)呢？哪些詞語表現(xiàn)出他的態(tài)度發(fā)生了改變呢？ 生：用心畫畫，一張又一張 4、道理總結(jié) 師：嗯，同學(xué)們都說的很好。達(dá)芬奇在不斷的練習(xí)下，最終成為了一位著名大畫家?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家想一想在學(xué)了這篇課文之后，你學(xué)到了什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)老師黑板上給出的提示來試著填一填。 （多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來說一說，填一填） 道理：做事情要（持之以恒），無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的（基礎(chǔ)） 師：最后老師請(qǐng)大家來欣賞幾幅達(dá)芬奇的作品。（PPT上放映達(dá)芬奇的作品） 九、回家作業(yè)：1、請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí) 2、給爸爸媽媽復(fù)述一下這篇課文 10、 板書設(shè)計(jì) 畫 雞 蛋 不耐煩 用心畫畫、一張又一張 畫得又快又像 道理：做任何事要持之以恒 注：藍(lán)色字體為課后補(bǔ)充內(nèi)容。