2019秋二年級(jí)語文上冊 第8單元 農(nóng)貿(mào)市場教案 長春版.doc

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農(nóng)貿(mào)市場 教學(xué)目標(biāo)：1、農(nóng)貿(mào)市場這一情境中，認(rèn)識(shí)“賣、農(nóng)、市、場”等10個(gè)生字，會(huì)寫“市、卜”2個(gè)生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，掌握自主識(shí)字的方法。 3、使學(xué)生更多地了解各種蔬菜和水果，不挑食、不偏食。 教學(xué)過程： （一） 情境引入 1、 課件演示：農(nóng)貿(mào)市場熱鬧的場面。請同學(xué)們猜一猜，這是什么地方？人們在做什么？ 2、 板書課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。今天就讓我們開心地走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場，愉快地結(jié)識(shí)那里的生字朋友。 （二） 識(shí)記生字 一、 進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場前識(shí)字。 1、認(rèn)識(shí)賣。提問：“人們在做些什么呢？”進(jìn)而引出“賣”，有人買東西也要有人賣東西，買和賣是一對(duì)反義詞。讓我們先來認(rèn)識(shí)“賣”。先想一想，再告訴我你的記字方法。 2、 過渡：農(nóng)貿(mào)市場里賣各種各樣讓人垂涎三尺的蔬菜和水果，真迫不及待地想去看看，可知識(shí)爺爺說，我們要認(rèn)識(shí)三個(gè)字，才可以走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場的大門。 （1） 認(rèn)識(shí)農(nóng)。 ａ瞧，第一個(gè)字“農(nóng)”。拼出它的名字。 ｂ這個(gè)字和我們以前學(xué)過的衣字很像。仔細(xì)觀察，找出它們的相同與不同。（引導(dǎo)學(xué)生說出它們的身體是一樣的，就是帽子有些區(qū)別。農(nóng)字的帽子是一點(diǎn)橫鉤，點(diǎn)在左側(cè)，而衣字的帽子是一點(diǎn)一橫，點(diǎn)在頭頂。） ｃ背古詩《憫農(nóng)》 （2） 認(rèn)識(shí)市。 ａ請同學(xué)們先試著猜一猜這個(gè)字。“一點(diǎn)一橫長，巾字下邊藏”。 ｂ我們的家就住在長春市。長春是一座美麗的城市。 ｃ讓我們一起來寫一寫這個(gè)字。指導(dǎo)書寫：從上二線與豎中線交叉的地方開始寫點(diǎn)，橫略向上傾斜，沿左一線寫短豎，寫橫折鉤時(shí)折處要頓筆。懸針豎是本字的主筆，要寫在豎中線上，寫時(shí)起筆稍重，向下行筆，收筆時(shí)逐漸提筆。）請同學(xué)們寫兩個(gè)。 （3） 認(rèn)識(shí)場。 ａ再認(rèn)一個(gè)字我們就可以走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場了。拼出它的名字。開動(dòng)你的腦筋，想一想可以怎樣記住它。 ｂ你能說一個(gè)帶場字的詞語嗎？可以和你說的詞語說一句話嗎？ ｃ區(qū)分廠和場。這兩個(gè)字雖然字音相同，但字義卻大不相同。廠多指進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的地方，而場多指比較寬廣的處所。用你們的火眼金晴來區(qū)分一下這兩個(gè)字。工（ ） 操（ ） 市（ ） （ ）長 二、 走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場里識(shí)字。 1、 語言文字訓(xùn)練 （1） 順利過關(guān)，農(nóng)貿(mào)市場的大門已向我們敞開?？炜?，里面都賣什么東西？ （2） 你能用這樣的句子說一說嗎？ 在農(nóng)貿(mào)市場里，我看見了 、 和 。 農(nóng)貿(mào)市場里的東西真多啊！有 ，有 ，有 ，還有 。 2、 整體認(rèn)讀生字。在這些豐富的商品名稱里面藏著許多我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友。請同學(xué)試著拼一拼，讀一讀。讓我們一起來叫出它們的名字。 3、 自主識(shí)字 （1） 認(rèn)識(shí)卜。 ａ首先映入我們眼簾的是蘿卜。卜在這里讀輕聲。 ｂ你知道嗎，它還是個(gè)多音字。念ǔ，占卜。 ｃ你能說一說它的樣子嗎？一豎一點(diǎn)就念卜。 ｄ我們來給它畫張像好嗎？垂露豎是本字的主筆。在上二筆處起筆，起筆稍重，沿豎中線向下行筆，至下二線，駐鋒收筆。長點(diǎn)寫時(shí)要輕起，重頓，輕提。 （2） 認(rèn)識(shí)棗。 ａ它的樣子長得有點(diǎn)怪，不太好記，開動(dòng)你的小腦筋，怎樣記呢？（刺字取左邊，兩點(diǎn)趴下方。） ｂ大棗可是老少皆宜的食品，補(bǔ)氣養(yǎng)血。民間有“日食五棗，長生不老”的說法。雖然有些夸張，但足見它的營養(yǎng)價(jià)值。 （3） 同桌合作識(shí)字。還有4個(gè)生字想和我們交朋友，我想你們自己去認(rèn)識(shí)它們。出示四種商品：西紅柿、草莓、蘋果、糖葫蘆。（紅色的是生字）從這四個(gè)生字朋友當(dāng)中，任選其中的一個(gè)，叫出它的名字，再記住它的樣子。請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌交流。匯報(bào)時(shí)采用識(shí)字接力賽的形式。匯報(bào)時(shí)相機(jī)指導(dǎo)： 柿：木字旁表示與樹木有關(guān)，是形旁。市字表示這個(gè)字的讀音，是聲旁。像這樣的字，我們叫形聲字。木加市還念柿。西紅柿又叫番茄，雖然我們經(jīng)常生吃，但它不是蔬菜，而是水果。 莓：草字頭加每就念莓。草莓色澤鮮艷，果肉多汗，酸甜可口，被譽(yù)為“水果皇后”。瞧，圖片，真的是嬌艷欲滴。 蘋：草字頭加平還念蘋。蘋果是四大益智水果之一。吃后可以使我們的頭腦更靈活，建議大家多吃。 糖：米加糖還念糖。山楂又紅又圓，糖葫蘆又酸又甜，它象征著幸福和團(tuán)圓。 （三）課間律動(dòng)：冰糖葫蘆。 （四）鞏固識(shí)字。 1、帶拼音齊讀。男女生讀。 2、去掉拼音寶寶，做“紅燈，綠燈，開火車”的游戲。 3、小組合作認(rèn)讀卡片。 4、出謀劃策。有顧客向市場管理人員反應(yīng)，這樣擺放商品太亂了，挑選起來很不方便。請你幫管理人員出出主意。小組合作分類。 5、 買賣游戲。老師演顧客，學(xué)生演賣主。老師說“買蘋果”，手里持蘋果卡片的同學(xué)要快速的站起來吆喝，誰的動(dòng)作快，吆喝得響亮，老師就會(huì)去買誰的蘋果。（為學(xué)生營造一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場的氛圍，感受農(nóng)貿(mào)市場的氣氛。） （五） 課堂延伸。 買賣游戲雖然有趣，但遠(yuǎn)不及到農(nóng)貿(mào)市場走一走，希望同學(xué)們周末可以陪媽媽去農(nóng)貿(mào)市場走一走，那里有好多的知識(shí)在等著我們。記得，購物時(shí)有禮貌，請、謝謝、再見，不能少。 《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)