2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《節(jié)能減排 用字母表示數(shù)》單元備課教案 青島版六三制.doc
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第二單元 節(jié)能減排 -用字母表示數(shù)教材分析:本單元教學(xué)素材的選現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)而有教育意義。提倡節(jié)儉,反對(duì)浪費(fèi)是中華民族地傳統(tǒng)美德,“節(jié)能減排”帶領(lǐng)學(xué)生走近生活,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待問題,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),進(jìn)行節(jié)能減排的教育。整合教學(xué)內(nèi)容,合理編排知識(shí)結(jié)構(gòu)。教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法。教材按照“解決問題-發(fā)現(xiàn)聯(lián)系舉例驗(yàn)證揭示規(guī)律拓展應(yīng)用”的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法的運(yùn)算律等知識(shí),目的是引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),逐步學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法。單元教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,了解字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。2、解決問題的過程中,理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì),并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。3、 通過算式的變換,理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4、 探索新知識(shí)的過程中,發(fā)展抽象、概括能力,建立初步的代數(shù)思想。5、習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中,感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。信息窗1 用字母表示數(shù)第一課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容:課本8-9頁內(nèi)容。二 教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境,了解用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值求含有字母的式子的值。3. 在探究新知識(shí)的過程中,感受用字母表示數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,發(fā)展抽象概括能力,簡歷初步的代數(shù)思想。三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)及含有字母的式子的值。四、教學(xué)難點(diǎn):用字母表示數(shù),由數(shù)過渡到字母,形成由具體到抽象的認(rèn)知過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件.六、教學(xué)過程:(一)口算訓(xùn)練(二)導(dǎo)入新課1、師:哪位同學(xué)能說說我們生活中還有哪些地方用到字母? (指名回答)生1:英語課本,學(xué)校的名字下面有英文字母。生2:博習(xí)樓A座。生3:車牌號(hào)。2. 2、觀看視頻:某班級(jí)召開節(jié)約能源主題班會(huì)。一位男同學(xué)說:一個(gè)水龍頭每分鐘可節(jié)水10毫升,另一位女同學(xué)說:出門時(shí)關(guān)閉電器開關(guān),平均每個(gè)家庭每年可節(jié)省50元電費(fèi)。 問題一:你能從中找出什么問題?你能獲得什么信息?生1: 一個(gè)水龍頭2分鐘 3分鐘。節(jié)水多少毫升。生2: 每個(gè)家庭2年 3年 。能節(jié)約多少電費(fèi)。生3: 我們要愛護(hù)我們的能源避免浪費(fèi)。 時(shí)間 (分) 節(jié)水量(毫升) 2 210=20 3 310=30 4 410=40 . . . .我們用口來表示流水時(shí)間,那么口分鐘節(jié)水量為口10如果用號(hào)來表示流水的時(shí)間,那么分鐘節(jié)水量就是10在數(shù)學(xué)中,我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。通常用字母t表示時(shí)間,t分鐘的節(jié)水量表示為t10(三)新課 師:小明家原來每年的電費(fèi)是m元,現(xiàn)在每年節(jié)省電費(fèi)150元。節(jié)約用電后每年的電費(fèi)是多少錢? 生:m-1501、省略乘號(hào),寫出下面各式。(課件展示) 5 3b 8 bb 1如x3=x3=3x(數(shù)字和字母相乘省略乘號(hào),數(shù)字在前字母在后)(四)、鞏固檢測(cè)2、書第9頁的第一題和第二題先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流填寫理由。3、書第10頁第5題和第六題。這是結(jié)合實(shí)物圖鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。第二組題關(guān)系比較復(fù)雜,練習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生說清圖中的意思,再用含有字母的式子表達(dá)出結(jié)果。4、書第10頁第8題。這是一道聯(lián)系實(shí)際鞏固用字母表示數(shù)的練習(xí)。練習(xí)時(shí),要讓學(xué)生明白,大壩的高度包括兩部分,一部分是水面到壩頂?shù)母叨?,另一部分是水面以下大壩的高度?、書第5頁第8題。七、課堂總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你有什么收獲? 八、教學(xué)反思:這節(jié)課初步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字可以用字母代替,學(xué)會(huì)了寫一些含有字母的式子,通過設(shè)疑和出示問題,小組合作研究,學(xué)習(xí)了新課,效果較好。出現(xiàn)的問題:1.有的孩子對(duì)把乘號(hào)省略和簡化還不太適應(yīng)。2.字母有時(shí)會(huì)寫在數(shù)字前,還需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:課本第910頁。二、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)求簡單的含有字母式子的值。2、使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程,初步學(xué)習(xí)用符號(hào)語言進(jìn)行表述、交流。3、能體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)求簡單的含有字母式子的值。四、教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程;學(xué)會(huì)求簡單的含有字母式子的值。五、教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件六、教學(xué)過程:(一)、口算訓(xùn)練(二)、導(dǎo)入新課。小猴子今天請(qǐng)朋友們來家里做客,來的客人有大象,兔子和松鼠。小猴子為了招待大家拿出了它早已經(jīng)準(zhǔn)備好的水果給大家吃。但是小猴子就準(zhǔn)備了兩種小猴子比較喜歡吃的水果一種是蘋果,一種是香蕉。一樣一筐的端上來了,大象看見了很高興,而兔子和松鼠看見了一點(diǎn)也不高興。于是大象和小猴子開心的吃起了水果,而兔子和松鼠一個(gè)也沒有吃,小猴子和大象它們倆每分鐘各吃了5個(gè)水果,不一會(huì)后它們倆同時(shí)全吃完了。1.你能從這個(gè)故事里發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?2.小組討論看看還能發(fā)現(xiàn)什么問題?生1:不知道到底有多少香蕉和蘋果。生2:用了多少時(shí)間吃完水果也不知道。師:假如咱們把時(shí)間用a表示,那么有蘋果核香蕉一共有多少個(gè)?出示課件:5a=5a (蘋果多少個(gè)) 5a=5a (香蕉多少個(gè)) 5a+5a=10a(蘋果和香蕉一共多少個(gè)) (二)、新課 出示課件:小明家去年電費(fèi)800元,從今年開始一個(gè)月的電費(fèi)是m元,那么去年和今年的電費(fèi)一共是多少錢?1、 你想怎樣列算式?小組內(nèi)討論。指出1年等于12個(gè)月。板書:每月的電費(fèi)乘以月數(shù)等于一年的電費(fèi)的錢數(shù)。2、 試著在練習(xí)本上寫出含有字母的式子。 指名回答并板書:800+12m。你能說說式子中各部分表示的意思嗎?(800是去年一年的電費(fèi),12m是12個(gè)月的電費(fèi),也就是今年的電費(fèi),800+12m是今年和去年一共的電費(fèi)錢。)3.出示課件:等m=50時(shí),今年和去年一共多少錢的電費(fèi)?讓學(xué)生明白:(1)m50表示什么意思?表示每個(gè)月用的電費(fèi)錢數(shù)。把m=50帶入式子800+12m求出結(jié)果板書: 800+12m=800+1250=800+600=14004.師:同學(xué)們觀察一下這個(gè)代入過程,應(yīng)該注意什么問題?應(yīng)用題要寫答,學(xué)生可能想到要寫單位,這時(shí)強(qiáng)調(diào):求含有字母式子的值時(shí),計(jì)算的結(jié)果一般不寫單位名稱。4、出示課件中的問題:一個(gè)商店原有250千克葡萄,又運(yùn)來了8箱,每箱重a千克。(1)用式子表示出這個(gè)商店里葡萄的總數(shù)。(2)根據(jù)這個(gè)式子,求a=25時(shí),商店一共有多少千克葡萄?請(qǐng)學(xué)生試著解答,然后集體訂正。(指出在做第二小題時(shí),要先把含有字母的式子寫上,再計(jì)算(三)、鞏固檢測(cè)1、書第11頁第 9 題。這道題是理解含有字母式子意義的題目。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生知道每個(gè)字母在圖中的含義,然后試著解釋每個(gè)式子表示的意思并相互交流,最后指名讓學(xué)生說說,集體訂正。2、書11頁第13、14題是鞏固用字母表示數(shù)和求含有字母式子值的綜合練習(xí)題。第一步根據(jù)數(shù)量關(guān)系寫出含有字母的式子, 第二步求式子的值。練習(xí)時(shí), 可先給學(xué)生講清題目說的是什么事情, 學(xué)生弄明白題意后, 再進(jìn)行練習(xí)。七、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了把根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。誰愿意來說說你在這節(jié)課中有什么收獲?八、教學(xué)反思:通過本節(jié)課教學(xué),大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí),能根據(jù)題目的意思列出含有字母的式子??墒牵跁鴮懛矫娲嬖谥鴨栴}:1、含有字母的式子不用算出得數(shù),幾個(gè)孩子卻總想寫出個(gè)得數(shù)。2、含有字母的式子后面不寫單位,要寫答。有個(gè)別的學(xué)生寫了單位,答語寫的不夠完整。以后需要強(qiáng)調(diào)書寫格式。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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