2019春六年級語文下冊 第16課《我了解的老舍先生》(文本感悟)教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc
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《我了解的老舍先生》教學(xué)設(shè)計(文本感悟) 教學(xué)目標(biāo): 1、理解“豁亮、癡迷、彬彬有禮、熟識”等詞語,并自覺積累文中的詞語。 2、自讀課文,了解課文中老舍先生的哪些事,并從中體會老舍先生的性情與為人。 3、以課文為依托,結(jié)合本單元及課外資料,進(jìn)行口語交際,在交際中加深對老舍先生的了解,提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點: 自讀課文,了解課文中老舍先生的哪些事,并從中體會老舍先生的性情與為人。 教學(xué)難點: 以課文為依托,結(jié)合本單元及課外資料,進(jìn)行口語交際,在交際中加深對老舍先生的了解,提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 本單元是以追尋現(xiàn)代作家老舍為主題的文學(xué)單元。我們已經(jīng)學(xué)過五篇老舍的文章,大家談?wù)剬δ钠恼掠∠笞钌羁??說說理由。今天我們一起來看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。 二、初讀課文。 1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。 2、通過查字典,聯(lián)系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。 3、指名分段讀課文,把自己的情感讀進(jìn)去。 4、自讀課文,邊讀邊梳理課文主要寫了老舍先生的哪些事,可以列一列小標(biāo)題。 三、品讀句段,深入感悟。 1、自讀、勾畫、批注。 學(xué)生自由讀課文,“在這一樁樁小事中,你對老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在旁邊把你的感觸寫一寫?!保ㄍㄟ^這個問題,讓學(xué)生再次深入閱讀課文,從中找出有關(guān)語句,讓學(xué)生從字里行間體會作家老舍生活的可親,可愛和可敬。) 2、小組交流自讀的情況和讀書的感受。 3、全班交流指導(dǎo)。 (1)第一自然段寫了老舍先生的小院。 院中的花更像是主人,“到處是花”“都長得很精神”,老舍夫婦倒像是仆人,“親自侍弄”,常?!耙簧頍岷埂钡詷反瞬黄?,真是到了“癡迷成性的地步”。一個生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開。 (2)老舍先生品茶、聞杏、藏畫,無一不流露出他的文人雅興。 “握手是輕輕的,但是很親切”,“茶已經(jīng)沏出色了”,“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣,還非常好客,這好客的背后,實際上體現(xiàn)出了老舍先生對朋友的尊重,怪不得“來訪的客人不斷”。 (3)每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日。提問:生活中的老舍是什么樣的? 生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開供應(yīng)”,菜“親自掂配”,最崇尚地地道道的北京風(fēng)味,尤其是再普通不過的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。 (4)第七至九段著重寫了工作中的老舍,寫了兩件是,一是任文聯(lián)主席關(guān)心解放前盲藝人的生活,二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應(yīng)問題。工作中的老舍“常常會想著別人沒有想到或想不到的問題”,他是真正關(guān)心藝術(shù)家的疾苦,關(guān)心老百姓生活的人,難怪文章結(jié)尾汪曾祺感嘆“這就是老舍,北京人的老舍,平民寫家的老舍” 四、拓展。 通過讀課文,相信大家對老舍先生有了全新的了解,結(jié)合資料談?wù)勀愕母惺堋? 五、作業(yè)。 把自己對本單元的學(xué)習(xí)感悟?qū)懺谛”颈旧希部梢赞k一期“我了解的老舍先生”手抄報。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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