2019春五年級語文下冊 第3課《冬不拉》教案 語文S版.doc

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冬不拉教學目標1.指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2.引導學生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。3.幫助學生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。教學重點了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。教學難點琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。教學準備（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿教學時間2課時第一課時一、讀課題，導入新課1.放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。2.能說說冬不拉琴的由來嗎？二、學習生字，讀準字音1.預(yù)習時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？2.學習生字具體步驟：（1）判斷正確讀音冥思苦想（mn mn） 駿馬（jn zn）依戀(lun lin) 匕首(b b)（2）把正確字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）帶讀詞語（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)1.速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？2.提出不懂的問題并解決簡單的問題。四、布置作業(yè)1.寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。2.讀課后思考題，再次帶著問題讀書。第二課時一、導入新課談話：同學們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細讀課文，看一看這種樂器得名的由來。二、回憶課文，理清脈絡(luò)1.出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。2.能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎？三、抓住重點，朗讀理解，體會情感1.默讀2-10自然段，思考（1）你認為王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。（2）全班交流（學生從哪一點切入都可以，教師最后梳理順序）要點一：不顧個人安危（2自然段）步驟“自告奮勇”一詞什么意思？聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？（聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。）要點二：膽大心細，不辭辛苦（5、6自然段）先讀一讀王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？（不畏艱辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細。）寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。）要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀指名朗讀，大家評一評。你感到這場面怎么樣？2.小結(jié)：(1)冬不拉是怎樣的一個人？（2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。四、想象畫面，朗讀課文，體會情感1.“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）2.想出什么辦法？3.讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？4.找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對讀）5.理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？6.指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。（1）指名朗讀（2）說一說這幾個情節(jié)。（可出示練習形式填空）7.帶著想象，配樂朗讀。8.配樂背誦（自由讀、背）9.試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？（想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等）10.用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？（音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）五、弄清來歷，明白意義，體會情感齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華1.全文還有幾處描寫表達了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。2.讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。3.歸納板書，提高升華七、布置作業(yè)，鞏固練習1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段2.積累詞語，會說成語的意思。3.小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫