導(dǎo)向滑車(chē)三維設(shè)計(jì)及加工工藝設(shè)計(jì)[三維PROE SW]【含CAD圖紙全套】

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四川大學(xué)錦城學(xué)院 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告 題 目 導(dǎo)向滑車(chē)三維設(shè)計(jì)及加工工藝設(shè)計(jì) 系 別 機(jī) 械 系 專(zhuān) 業(yè) 機(jī) 制 學(xué)生姓名 葉 柯 楊 學(xué) 號(hào) 1 0 0 9 2 0 3 3 8 年級(jí) 10級(jí) 指導(dǎo)教師 李 小 平 　 二Ο一三 年 9 月 20日 選 題 意 義 滑車(chē)是一種重要的吊裝工具，他結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，能夠多次改變滑車(chē)與滑車(chē)組牽引鋼索的方向和起吊或移動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)物體，特別是由滑車(chē)聯(lián)合組成的滑車(chē)組，配合卷?yè)P(yáng)機(jī)，桅桿或其他起重機(jī)械，廣泛應(yīng)用在建筑安裝作業(yè)中。 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的一個(gè)焦點(diǎn)，Pro/E等三維建模軟件的發(fā)展以及虛擬制造技術(shù)的出現(xiàn)為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)提供了一種極好的現(xiàn)代化教學(xué)的工作平臺(tái)。 本次設(shè)計(jì)是在我們學(xué)完了大學(xué)的全部基礎(chǔ)課程、技術(shù)課程以及全部專(zhuān)業(yè)課之后進(jìn)行的。此次的設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)期間所學(xué)各課程及相關(guān)繪圖軟件的一次深入的綜合性復(fù)習(xí)，也是使我們綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的基本知識(shí)與基本技能去解決專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問(wèn)題而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。因此，它在我們四年的大學(xué)生活中占有重要的地位。我們?cè)谕瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們正確使用技術(shù)資料、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)手冊(cè)、圖冊(cè)等工具書(shū)，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、編寫(xiě)技術(shù)文件等方面的工作能力，也為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次設(shè)計(jì)的目的在于： （1） 培養(yǎng)綜合分析和解決本專(zhuān)業(yè)的一般工程問(wèn)題的獨(dú)立能力，拓寬和深化所學(xué)知識(shí)。 （2） 培養(yǎng)樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)思維，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序、規(guī)范和方法的能力。 （3） 培養(yǎng)正確地使用技術(shù)知識(shí)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)手冊(cè)、圖冊(cè)等工具書(shū)，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、編寫(xiě)技術(shù)文件等方面的工作能力。 （4） 培養(yǎng)自己進(jìn)行調(diào)查研究、面向?qū)嶋H、面向生產(chǎn)，向工人和工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)的基本工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作方法。 （5） 熟悉軸類(lèi)零件加工工藝過(guò)程和掌握夾具設(shè)計(jì)的方法步驟，為以后從事相關(guān)的技術(shù)性工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （6） 通過(guò)對(duì)偏心軸零件的機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)，使我們?cè)跈C(jī)械制造工藝規(guī)程設(shè)計(jì)，工藝方案論證，機(jī)械加工余量計(jì)算，工藝尺寸的確定，編寫(xiě)技術(shù)文件及查閱技術(shù)文獻(xiàn)等各個(gè)方面得到一次綜合性訓(xùn)練。初步具備設(shè)計(jì)一個(gè)中等復(fù)雜程度零件工藝規(guī)程的能力。 （7） 能根據(jù)被加工零件的技術(shù)要求，運(yùn)用夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，擬定夾具設(shè)計(jì)方案，完成夾具機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，初步具備設(shè)計(jì)出高效、省力、經(jīng)濟(jì)合理并能保證加工質(zhì)量的專(zhuān)用夾具的能力。 （8） 通過(guò)零件圖、裝配圖的繪制，使我們進(jìn)一步熟練繪圖軟件的使用。熟悉和掌握我國(guó)相關(guān)的制圖標(biāo)準(zhǔn)和要求。 國(guó) 內(nèi) 外 研 究 現(xiàn) 狀 概 述 （1） 在機(jī)械類(lèi)課程的教學(xué)中，經(jīng)常需要實(shí)物模型幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，如果沒(méi)有模型，僅僅依靠講解，是很難講清楚一個(gè)立體結(jié)構(gòu)的。學(xué)生缺少對(duì)實(shí)物的感官認(rèn)識(shí)也就更難理解沒(méi)有模型的講解，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是利用教學(xué)實(shí)物模型，但實(shí)物模型攜帶不方便，而且容易損壞，不便于保管。 （2） 教學(xué)中存在的另一個(gè)問(wèn)題是傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)物模型一成不變，更新?lián)Q代的速度慢，而幾十年不變的教學(xué)模型已不能滿(mǎn)足教學(xué)和科技時(shí)代不斷進(jìn)步的需要。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，當(dāng)然教學(xué)模型也要跟上教學(xué)內(nèi)容的更新，要想根據(jù)教學(xué)需要更改實(shí)物模型是很困難的。更換新實(shí)物模型成本又很高，而舊模型基本沒(méi)有再利用的價(jià)值，造成很大的浪費(fèi)。 （3） 傳統(tǒng)的教學(xué)模型作運(yùn)動(dòng)演示和運(yùn)動(dòng)分析也存在很多缺陷，一是學(xué)校很難保證有一套完整的機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模型，而且成本也較大；二是有些空間的機(jī)構(gòu)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)很難觀察到；三是裝配模型時(shí)容易損壞零件，運(yùn)動(dòng)容易出故障；四是運(yùn)動(dòng)特性的分析也很困難。 （4） 對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先展開(kāi)平面簡(jiǎn)圖的構(gòu)思，形成稍微完整的方案之后，開(kāi)始繪制三維簡(jiǎn)圖，完全定型后再根據(jù)需要繪制效果圖、三視圖或制作簡(jiǎn)易的模型。在造型設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要用樣品實(shí)物模型來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)者的構(gòu)思，但對(duì)每一種方案都制作實(shí)物樣品，要付出大量的勞動(dòng)，還存在著精度低、修改調(diào)整困難、設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)及成本費(fèi)用高等問(wèn)題。 主 要 研 究 內(nèi) 容 本設(shè)計(jì)主要圍繞導(dǎo)向滑車(chē)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)例展開(kāi)。導(dǎo)向滑車(chē)作為一種重要的起重行業(yè)元件，其規(guī)格和型號(hào)比較繁多，Pro/E作為一款高效快捷的CAD/CAM軟件，大大提高設(shè)計(jì)人員的開(kāi)發(fā)速度，本文將著重就Pro/E的實(shí)體建模、虛擬裝配等功能進(jìn)行導(dǎo)向滑車(chē)的設(shè)計(jì)。最后對(duì)導(dǎo)向滑車(chē)的一些定型的零件進(jìn)行工藝的分析。 擬采用 的研究 思　路 （方法、 技術(shù)路 線、可 行性論 證等） （1） 導(dǎo)向滑車(chē)零件建模設(shè)計(jì)； （2） 導(dǎo)向滑車(chē)裝配設(shè)計(jì)； （3） 導(dǎo)向滑車(chē)零件工藝設(shè)計(jì)； 研究 工作 安排 及進(jìn) 度 1．制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃和方案 2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的準(zhǔn)備 3.完成文獻(xiàn)的查閱及其參考 4.完成開(kāi)題報(bào)告 5初步完成設(shè)計(jì)方案的選定 6驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的可行性 7最終完成畢業(yè)設(shè)計(jì) 參 考 文 獻(xiàn) 目 錄 [1] 謝曉華.淺談Pro／ENGINEER的三維技術(shù)在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005(05)：287~288 [2] 朱金波.Pro/ENGINEER Wildfire 3.0 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)完全掌握[M].北京：兵器工業(yè)出版社.2007.3 [3] 譚雪松,朱金波,朱新濤.Pro/ ENGINEER Wildfire 中文版典型實(shí)例[M].北京：人民郵電出版社.2005.9 [4] 林清安. Pro/ENGINEER野火3.0中文版動(dòng)態(tài)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與仿真[M].北京:電子工業(yè)出版社.2007.3 [5] 林清安.Pro/ Engineer Wildfire3.0中文版零件設(shè)計(jì)下［M］.北京:電子工業(yè)出版社，2006.12 [6] 林清安.Pro/ Engineer Wildfire3.0中文版零件設(shè)計(jì)上［M］.北京:電子工業(yè)出版社，2006.12 [7] 鑄造工程師手冊(cè)編寫(xiě)組. 鑄造工程師手冊(cè).機(jī)械工程出版社.2002.2 [8] 李弘英，趙成志.鑄造工藝設(shè)計(jì). 機(jī)械工業(yè)出版社.2005.3. [9] 李魁盛河北工學(xué)院.鑄造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ). 機(jī)械工業(yè)出版社.1980.3 [10] 龍文元 盧百平 金屬液態(tài)成型模具設(shè)計(jì) 化學(xué)工業(yè)出版社 2010.6 [11] 趙菲菲，王正德.軸類(lèi)零件機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定[J]. 林業(yè)機(jī)械與木工設(shè)備， [12] Soo Hong Lee， M.R. Cutkosky . Fixture Planning With Friction[J]. Journal of Engineering for Industry，1991. [13] 孫已德.機(jī)床夾具圖冊(cè)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1983． [14] 艾興，肖詩(shī)綱.切削用量簡(jiǎn)明手冊(cè)[M],北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004． [15] 陳日曜.金屬切削原理[J].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002． [16] 王光斗.王春福．機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2000． [17] 陳宏鈞.實(shí)用機(jī)械加工工藝手冊(cè)（第二版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004． [18]Chon .Geometric Reasoning for Layout Design Machining Fixture [J]. Computer Integrated Manufacturing , 1994.7(3):175-185. 開(kāi) 題 報(bào) 告 會(huì) 議 紀(jì) 要 時(shí) 間 地點(diǎn) 主持人 參 會(huì) 教 師 姓 名 職 務(wù) （職 稱(chēng)） 姓 名 職 務(wù) （職 稱(chēng)） 會(huì) 議 記 錄 摘 要 記錄人： 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 簽名： 　　　　 年 月 日 備注：1、本開(kāi)題報(bào)告除第3頁(yè)各欄目外，其它欄目均由學(xué)生填寫(xiě)。2、填寫(xiě)各欄目時(shí)可根據(jù)內(nèi)容另加附頁(yè)。3、參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)議的教師不少于3人。