2019年六年級語文上冊 23學(xué)與問教案 蘇教版.doc

《2019年六年級語文上冊 23學(xué)與問教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 23學(xué)與問教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

23、學(xué)與問教材分析這篇文章“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩句的意思。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。教學(xué)難點(diǎn)通過課文內(nèi)容理解學(xué)與問的重要性。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑講述哥白尼小時(shí)候的故事，導(dǎo)入新課。揭示課題：18 學(xué)與問提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文。（）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（）查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。檢查自學(xué)情況。（）認(rèn)讀詞語。（）大致交流詞義。（）指名讀課文，讀通順。默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫了什么？第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。第3自然段：小學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。三、再讀課文，理清文章思路。課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？學(xué)生討論回答。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)：鑰繽瞬輔翱學(xué)生在書上描紅。五、布置作業(yè)A抄寫詞語。B讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文章情感。教學(xué)目標(biāo)在理解課文內(nèi)容上，理解作者所要表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語(指名讀齊讀)鑰匙 （輕聲） 日新月異 堅(jiān)持不懈翱翔 瞬息萬變 （翹舌音） 相輔相成二、再讀課文，理清文章思路。（一）快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？要點(diǎn)：先寫“問”的重要性；再寫向誰問；接著寫怎樣問？最后教育學(xué)生要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。（二）精讀課文，深入悟解1學(xué)習(xí)課文1、2自然段師：請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。填空：知識就是指有（），知識是學(xué)來的，也是（）?！皢枴背３Ｊ牵ǎ?，是（）。（指名讀一讀練習(xí)的答案，教師相機(jī)理解后評點(diǎn)，（重點(diǎn)講比喻，明確問的重要性）最后齊讀）把什么比作什么?2師：對于整篇文章來說，第一自然段是非常重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲?，直接表明了作者的觀點(diǎn)。作者在下面用了一些例子來證明第一自然段所說的道理，那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。讓我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（生自由回答）（學(xué)生根據(jù)自己的了解情況介紹指名說）介紹資料：杰出的天文學(xué)家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛科學(xué)，大學(xué)讀書時(shí)萌發(fā)了地球是運(yùn)動(dòng)的思想。20多歲去意大利留學(xué)，攻讀數(shù)學(xué)、天文學(xué)、法律學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)，并獲得博士學(xué)位。他的大部分時(shí)間是潛心于天文學(xué)的觀察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的天文儀器來觀測、計(jì)算、研究，30年如一日。根據(jù)豐富的觀測資料和細(xì)致的計(jì)算研究，寫出了劃時(shí)代的巨著天體運(yùn)行論。哥白尼的“日心說”，第一次沖破了人類對宇宙的認(rèn)識。是啊，哥白尼能成為偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)侯的學(xué)習(xí)好習(xí)慣分不開的，讓我們繼續(xù)走進(jìn)哥白尼?？凑n文第二段。3師：請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？作批注，及時(shí)記下自己的所思所想。（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有關(guān)）（板書：好問）4師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？（小時(shí)候就喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號）（相機(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。指導(dǎo)朗讀。）（指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）（聯(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補(bǔ)充省略號中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀這一自然段,要求讀出哥白尼的好奇的語氣。）不懈探求（理解“懈”聯(lián)系上下文來理解、5師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時(shí)，你也一定提過問題吧？能說說你提過哪些問題嗎？（指名回答）6師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問是成功的開始；只有學(xué)會問，才能取得成功）7師：我想大家對這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）8師：結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，談?wù)劇皢柺谴蜷_知識殿堂的金鑰匙”的含義。這是一篇說理性文章，議論文就是要通過大量的例子來證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。學(xué)習(xí)課文第3自然段1教師導(dǎo)入：哥白尼生活的世界，距離我們已經(jīng)有好長時(shí)間了，我們現(xiàn)在面對的又是一個(gè)怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來看看第三自然段。2我們面對的是一個(gè)怎樣的世界？哪幾個(gè)詞最能概括我們面對的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬變）（1）具體舉例子說明對這兩個(gè)詞語的感受。（2）是啊，對這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？3自由讀3自然段。問：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問題）4是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書上是如何來解釋它的意思的？請同學(xué)們再讀讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。）（指名回答，然后齊讀一遍）5誰能結(jié)合剛才我們讀的這句話，想到什么名言？說說是什么意思嗎？投影出示：敏而好學(xué),不恥下問。三人行，必有我?guī)?。小結(jié)：看來，遇到了問題，我們應(yīng)該多向人請教，拜能者為師，只有這樣，我們才會愉快地學(xué)到許許多多的知識。（板書：勤學(xué)）自學(xué)第4段過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了哥白尼的故事，下面請看沈括的故事。1（直接出示沈括的簡介，詳見附錄二）師讀簡介。讀了介紹后你有什么感受？ （沈括很有成就、了不起）師：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧，看看他小時(shí)候是什么樣的？2、師：請同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，試著完成屏目上的題目。（出示閱讀訓(xùn)練題，詳見附錄三）題目：（1）、沈括小時(shí)候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？（理解詩句）（2）、后來沈括是怎樣解開這個(gè)疑問的？（3）、從這個(gè)事例中，你受到什么啟發(fā)？3、（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動(dòng)腦筋）是呀，課文中列舉了沈括的事例都是為了說明一個(gè)問題，那就是（讀第一句話）六、總結(jié)1同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識殿堂的金鑰匙，那就是：（勤學(xué)、好問）2那學(xué)與問是什么關(guān)系呢？學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。（板書：學(xué)與問結(jié)合）3怎樣才能成為“學(xué)習(xí)的主人呢？”（板書：養(yǎng)成習(xí)慣）4你知道以后你怎么做了嗎？5同學(xué)們，剛才你們大膽地暢談了學(xué)習(xí)學(xué)與問這一課后，自己學(xué)習(xí)的收獲，情真意切?，F(xiàn)在我們回過頭來看課文，不難發(fā)現(xiàn)，課文要告訴我們的道理都在第一、第三、五自然段中，作者為什么還要在文中插入兩個(gè)小故事呢？好好想想，與周圍的同學(xué)交流自己的看法。（是有力的證據(jù)，證明的作者的觀點(diǎn)。）是??！這兩個(gè)故事對于這篇文章很重要，這就是說理性文章所具有的寫作特色，大家今后講故事或教育幫助別人時(shí)可要多想想這篇課文的寫法。七、拓展：1講故事，學(xué)生討論，怎樣幫助老二。（可用搜集的名言、用文中的語言、用名人的事例） 為感謝大家的幫助，老師搜集了幾句名言共享。八、課外：結(jié)合四年級學(xué)的說勤奮和五年級學(xué)的談禮貌，尋找說理性文章的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) 勤學(xué)23、學(xué)與問 學(xué)與問結(jié)合 養(yǎng)成良好習(xí)慣 好問