高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 1 改革迫在眉睫課件 新人教版選修1.ppt

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學(xué)案1 改革迫在眉睫,第三單元 北魏孝文帝改革,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),了解北魏孝文帝改革的背景。,,課標(biāo)要求,,,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域,1.北魏的崛起 (1)族源：起源于我國(guó)東北 拓跋部；魏晉之際游牧于今天山西、內(nèi)蒙古一帶；東晉時(shí)建立代國(guó)，不久被前秦吞并。 (2)崛起 ①背景： 之戰(zhàn)后，前秦瓦解，北方再次陷入分裂和戰(zhàn)亂。 ②北魏建立：386年拓跋珪重建代國(guó)，改國(guó)號(hào)為魏，史稱北魏；398年遷都 ，次年稱帝，是為道武帝。,答案,鮮卑族,淝水,平城,2.統(tǒng)一黃河流域 (1)統(tǒng)一：439年，北魏統(tǒng)一黃河流域。 (2)意義 ①初步結(jié)束了 滅亡以來(lái)北方的分裂割據(jù)局面。 ②創(chuàng)造了北方相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。 ③促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和民族融合。 3.拓跋珪的漢化改革 (1)依據(jù)：參照漢族封建政權(quán)統(tǒng)治方式。,西晉,,答案,(2)措施 ①解散 (分土定居)，實(shí)行編戶。 ②計(jì)口授田，勸課農(nóng)桑。 ③仿漢制設(shè)官。 ④延攬人才，重用漢族儒生，完備國(guó)家機(jī)構(gòu)。 ⑤興辦 ，吸收漢族先進(jìn)文化。 (3)意義 ①使拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活。 ②國(guó)家機(jī)構(gòu)日益完備，為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ)。,,答案,部落組織,太學(xué),材料,深化探究,圖一 道武帝拓跋珪(371～409年在位),圖二 太武帝拓跋燾(423～452年在位),思考 (1)簡(jiǎn)述以上兩位歷史人物對(duì)北魏發(fā)展所做的重大貢獻(xiàn)。,,答案,答案 386年，拓跋珪重新建立了鮮卑族的代國(guó)，并改國(guó)號(hào)為魏；398年，他遷都平城，并于第二年稱帝。拓跋珪為北魏的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。拓跋燾最重大的貢獻(xiàn)在于統(tǒng)一了黃河流域，拓展了北魏的疆域。,(2)北魏統(tǒng)一黃河流域產(chǎn)生了怎樣的影響？,答案 影響：①北魏統(tǒng)一黃河流域，結(jié)束了北方長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。 ②促進(jìn)了北方各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和民族融合。 ③為北魏進(jìn)行封建化改革準(zhǔn)備了條件。,,答案,北魏統(tǒng)一黃河流域后，面臨如何化解社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治秩序等一系列問(wèn)題，拓跋珪和拓跋燾在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進(jìn)行統(tǒng)治，開啟了封建化的進(jìn)程，為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ)。,深度認(rèn)識(shí),北魏孝文帝改革前社會(huì)的主要矛盾及其影響 (1)主要矛盾：國(guó)家和豪強(qiáng)地主的矛盾；國(guó)家、豪強(qiáng)地主和農(nóng)民的矛盾；鮮卑族和漢族及其他少數(shù)民族的矛盾。 (2)影響：使北魏社會(huì)動(dòng)蕩不安，出現(xiàn)嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，使改革迫在眉睫。,重點(diǎn)精講,二、社會(huì)改革迫在眉睫,1.階級(jí)矛盾激化：北魏靠武力統(tǒng)一北方，各種制度不夠完善。如 影響了國(guó)家的賦稅收入和徭役征發(fā)，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，導(dǎo)致矛盾尖銳。 2.民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者沒(méi)有處理好與經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)先進(jìn)的漢族及其他少數(shù)民族的關(guān)系，激化了矛盾。 3.社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重：由于階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化，各地人民起義不斷。,,答案,宗主督,護(hù)制,材料 吾今所遣斗兵，盡非我國(guó)人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡，南是氐、羌。設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州賊；氐、羌死，減關(guān)中賊。 ——魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書 北境自染逆虜，窮苦備罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋。 ——謝靈運(yùn) 思考 (1)這兩段材料反映了什么問(wèn)題？,深化探究,答案 民族歧視和壓迫政策導(dǎo)致民族矛盾激化；拓跋貴族盤剝導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化。,,答案,(2)這對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響？,答案 民族矛盾和階級(jí)矛盾的激化導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，嚴(yán)重威脅北魏統(tǒng)治的穩(wěn)固。,,答案,孝文帝改革的前提是什么？有什么必要性和可能性？ (1)前提：北魏統(tǒng)一北方，民族大融合趨勢(shì)的出現(xiàn)。 (2)必要性：北魏統(tǒng)一黃河流域后面臨著嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)：民族矛盾、階級(jí)矛盾和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾日益尖銳，社會(huì)動(dòng)蕩，人民起義不斷。 (3)可能性：推動(dòng)北魏學(xué)習(xí)漢文化的馮太后掌握實(shí)權(quán)；孝文帝受到漢文化的教育，意識(shí)到改革的必要性。,重點(diǎn)精講,三、馮太后和孝文帝,1.馮太后 (1)積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí) 。 (2)親自督促孝文帝學(xué)習(xí) ，使其接受漢文化。 2.孝文帝 (1)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，借鑒漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，改革 落后的統(tǒng)治方式。 (2)和馮太后一起掀起改革運(yùn)動(dòng)。,,答案,漢族先進(jìn)文化,儒家經(jīng)典,鮮卑族,材料 據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講，學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無(wú)不該涉。善談《左》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章，詩(shī)賦銘頌，任興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！?——《魏書孝文帝本紀(jì)》 思考 (1)這段文獻(xiàn)記載反映的是孝文帝哪方面的造詣？,深化探究,答案 反映的是孝文帝在掌握漢族先進(jìn)文化方面的造詣。,,答案,(2)這些對(duì)他以后推行改革有什么影響？,答案 孝文帝較好地掌握了漢族先進(jìn)文化，深刻地認(rèn)識(shí)了漢族文化深邃豐富的內(nèi)涵，對(duì)他按照漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和政策進(jìn)行改革提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。,,答案,北魏孝文帝改革的有利條件有哪些？ (1)北魏統(tǒng)一了北方，結(jié)束了分裂混亂的政治局面。 (2)各民族相互融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 (3)馮太后和孝文帝深受漢族先進(jìn)文化的影響，具有改革意識(shí)和才能。,歸納總結(jié),,返回,課堂小結(jié),,反饋訓(xùn)練區(qū),1.右圖是漢族儒生崔浩，是北魏的輔國(guó)元老，官至司徒……這位漢族儒生受到重用反映了( ) A.他是漢奸，賣國(guó)投敵 B.北魏喜歡利用漢人打漢人 C.鮮卑族不斷學(xué)習(xí)漢族文化 D.鮮卑族與漢族融為一體,1,2,3,4,5,解析 崔浩是漢人，得到鮮卑族重用，但他并未賣國(guó)，排除A、B兩項(xiàng)，D項(xiàng)融為一體的說(shuō)法違背當(dāng)時(shí)的史實(shí)。題干實(shí)際上說(shuō)明的是鮮卑民族的漢化問(wèn)題，所以C項(xiàng)符合題意。,C,,解析答案,2.北魏統(tǒng)治者多次大規(guī)模遷徙各族人民到京師附近分土定居，實(shí)行計(jì)口授田，勸課農(nóng)桑。這實(shí)際上就是( ) A.俸祿制的雛形 B.租調(diào)制的雛形 C.均田制的雛形 D.遷都洛陽(yáng)的先聲,,解析答案,解析 北魏政府將國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民耕種，“計(jì)口授田”，推行均田制，故C項(xiàng)正確。,C,1,2,3,4,5,3.北魏統(tǒng)一黃河流域后，導(dǎo)致北方社會(huì)矛盾不斷激化的主要原因有( ) ①鮮卑貴族推行民族歧視政策 ②鮮卑貴族對(duì)百姓巧取豪奪 ③都城偏遠(yuǎn) ④南朝政權(quán)的威脅 A.①② B.③④ C.①③ D.②④,解析 社會(huì)矛盾的激化主要是由統(tǒng)治者的統(tǒng)治措施造成的，與其都城的位置和其他政權(quán)沒(méi)有直接的內(nèi)在聯(lián)系。,A,,解析答案,1,2,3,4,5,4.據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講，學(xué)不師受，探其精奧”。這表明孝文帝( ) A.摒棄了鮮卑族的傳統(tǒng)習(xí)俗 B.注重對(duì)漢文化的研習(xí) C.改革了鮮卑族傳統(tǒng)教育方式 D.重視推廣先進(jìn)的文化,解析 本題提供的材料只是反映了孝文帝對(duì)漢文化的研究和學(xué)習(xí)，沒(méi)有涉及教育和文化的推廣，也沒(méi)有涉及他對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的改革。,B,,解析答案,1,2,3,4,5,5.閱讀下列材料： 材料一 北魏統(tǒng)治者在依賴武力統(tǒng)一北方的同時(shí)，也參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式，實(shí)行按人口分配土地，推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。通過(guò)分配土地，讓人民定居生活，拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活。 材料二 北魏統(tǒng)治者為掠奪土地、人口、牲畜和財(cái)富，熱衷于發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。即使在統(tǒng)一黃河流域后，對(duì)各族人民的統(tǒng)治仍然采取了壓迫和歧視政策。除租稅繁多，徭役沉重外，他們還強(qiáng)迫其他民族的人民充當(dāng)步兵，在打仗時(shí)沖鋒在前，稍有遲緩，就會(huì)被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死。,1,2,3,4,5,材料三 445年，陜西一帶人民起義，參加者既有漢族，也有羌族等其他少數(shù)民族，起義軍很快就發(fā)展到十余萬(wàn)人。北魏皇帝親自統(tǒng)率大軍鎮(zhèn)壓，幾經(jīng)周折，才平息了這場(chǎng)起義。但是，此后各地起義仍時(shí)有發(fā)生。 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)上述材料，說(shuō)明北魏孝文帝改革的原因和根本目的。,1,2,3,4,5,答案 原因：①認(rèn)識(shí)到漢族文化的先進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族封建文化和先進(jìn)生產(chǎn)方式。 ②北魏統(tǒng)治者采取民族壓迫和歧視政策，導(dǎo)致民族矛盾尖銳。 ③農(nóng)民起義導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。 根本目的：緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)北魏統(tǒng)治。,,答案,(2)從上述材料中可以看出，北魏孝文帝改革有什么有利條件？,1,2,3,4,5,答案 有利條件：北魏統(tǒng)治者采用了一些漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式，加速了北魏封建化的進(jìn)程，為孝文帝改革創(chuàng)造了有利條件。,,返回,答案,