2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文7 23 祖先的搖籃（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc

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23 祖先的搖籃 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 【過(guò)程與方法】 1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 　　2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 識(shí)字、寫字，正確。 2.流利地朗讀古詩(shī)懂得“祖先的搖籃”的含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 第一課時(shí) （一）激情導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？ 搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請(qǐng)看錄像。 2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 3．板書課題：祖先的搖籃。 齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。 （二）借助拼音，練讀課文 1.自學(xué)要求：（出示課件） 借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。 （1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。 （2）教師巡視指導(dǎo)。 1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。 出示課件： zǔ ā nnɡ wnɡ zhāi tāo dn y 祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 用各種方式指導(dǎo)讀生字。 2.檢查難讀的句子。 師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。 （1）爺爺說(shuō)，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。 （2） 那/濃綠的/樹陰/一望無(wú)邊，遮住了/藍(lán)天。 （3）?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！ 3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。 （1）指名分段讀課文。 （2）分小組比賽讀。 （3）播放課文錄音，范讀課文。 （4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。 （三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。 出示生字田字格課件：祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 1.討論如何識(shí)記字形呢？ 2.教給學(xué)生識(shí)記方法： ①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”。“滴”與“摘”。 ②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“望”字要注意左上是個(gè)“亡”，豎折變成豎提。 ③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“蛋”字上面不是“定”。 3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。 4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺(tái)默寫生字，集體糾正。 （四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。 讀一讀，寫一寫（出示課件） 祖先 濃綠 一望無(wú)邊 摘野果 掏鳥蛋 回憶