2019二年級語文下冊 課文3 8 彩色的夢教案（反思+教學(xué)片斷） 新人教版.doc

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彩色的夢 第四單元 本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。 本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。 課題 內(nèi)容簡說 彩色的夢 這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達(dá)了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。 楓樹上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的開心事，表達(dá)了作者熱愛動物的情感。 沙灘上的童話 本文按“總—分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。 我是一只小蟲子 本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當(dāng)一只小蟲子的煩惱和樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美好。 1.會認(rèn)50個(gè)生字 ；會寫34個(gè)字；提高自主識字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。 4.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會做一個(gè)快樂的人。 1.會認(rèn)50個(gè)生字；會寫34個(gè)生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。 8.《彩色的夢》……………………………………………………………………………………… 1課時(shí) 9.《楓樹上的喜鵲》…………………………………………………………………………………… 2課時(shí) 10.《沙灘上的童話》………………………………………………………………………………… 1課時(shí) 11.《我是一只小蟲子》………………………………………………………………………………2課時(shí) 語文園地四 …………………………………………………………………………………………… 2課時(shí) 在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活的美好。 8.彩色的夢 課題 彩色的夢 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 這首兒童詩語言簡單、優(yōu)美、朗朗上口，文章洋溢著濃厚的童真童趣。詩歌運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，要加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感受夢的美好，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開拓學(xué)生的思維。還要注意在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的用詞方式，進(jìn)行語言積累。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.學(xué)生用繪畫材料等。（學(xué)生） 2.夢境的圖片、制作多媒體課件。（教師） 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)9個(gè)生字；會寫9個(gè)字；理解有關(guān)詞語。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。3.熟讀課后“我會讀”中的小韻文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，凸顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。 2.夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面布局和形象的塑造。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入夢境。（用時(shí)：5分鐘） 1.啟發(fā)談話，引出課題：同學(xué)們好！昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？ 2.板書課文題目。 1.學(xué)生講述夢境，老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 2.學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，識記生字詞。（用時(shí)：1分鐘） 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。 2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。 （1）指認(rèn)生字，交流識字方法。 （2）開火車認(rèn)讀生字。 （3）用生字組詞。 4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。 5.閱讀： （1）下面我們來分節(jié)朗讀課文，你喜歡讀那一節(jié)就讀哪一節(jié)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生和別人比賽讀課文。 1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。 2.小組交流自學(xué)生字詞情況。 3.仔細(xì)觀察課文中的生字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。 4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。 5.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。 6.（1）分節(jié)朗讀課文。 （2）賽讀課文。 1.我會拼寫詞語。 cǎi s( ) zu mng( ) ln tiān( ) sēn ln( ) lā shǒu( ) png guǒ( ) jīng lng( ) y bān( ) 2.我會讀。 鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 拉手 煙囪 一般 精靈 叮嚀 三、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。（用時(shí)：10分鐘） 1.師：每個(gè)人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色？ 2.師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。 3.學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。 1.板書：形象 色彩 2.師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們不同的感覺。 3.學(xué)生交流后匯報(bào)。 4.（1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢吧！ （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 3.填空。 ( )的夢 ( )的森林 ( )的太陽 ( )的草坪 ( )的野花 ( )的天空 4.送字寶寶回家。 彩 夢 靈 森 拉 結(jié) 蘋 上下結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)： 品字結(jié)構(gòu)： 四、評價(jià)交流，體驗(yàn)快樂。（用時(shí)：5分鐘） 1.師：誰來曬曬自己的夢？同學(xué)們，你覺得哪個(gè)夢最富有想象力呢？為什么？ 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.學(xué)生互評。（色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意）教師點(diǎn)評。 2.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。 5.寫一段話敘述自己最有趣的夢境。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一幅夢境中的畫作。這節(jié)課的主題是彩色的夢，在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，教師盡量不在黑板上示范畫，因?yàn)橛行W(xué)生會依賴?yán)蠋?，依賴范畫，但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，在生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課教學(xué)中常見問題在于：學(xué)生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現(xiàn)不準(zhǔn)確或不明顯。教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢境的范畫來進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，另外還可以借助范畫解決構(gòu)圖問題，也可找來表現(xiàn)夢境的招貼、漫畫給學(xué)生欣賞分析，用于解決這一難點(diǎn)。 《彩色的夢》教學(xué)片段 ◆情景創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮想象（教學(xué)重點(diǎn)） 師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。 引出課題《多彩的夢》 師：那誰來說說你印象深刻的夢？ （學(xué)生暢談自己的夢。) 師(鼓勵(lì)和引導(dǎo))：“后來怎樣了？”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。 （生講述夢境。） 師：“這個(gè)夢真多彩，你的想象力真是豐富??！”、“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？ 生回答。 師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？ 生：不一樣。 師小結(jié)夢的特點(diǎn)：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的?！糎T〗 賞析：《彩色的夢》一文運(yùn)用了擬人、排比、比喻等修辭手法描述夢境，表敘了童年美好的彩色夢境；在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生大膽想象并講解自己的夢境，讓學(xué)生深刻體會作者希望大自然變得更加美好的愿望。